小学六年级语文上册第15课《海底奇光》课件2沪教版六年级语文上册第15课海底奇光课件2沪教.ppt

1、海底奇光海底奇光学习目标 1 了解科幻学习家儒勒.凡尔纳的生平及其创作；2 学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学会用多种方法描绘事物的方法，培养学生的想象能力。3 认识科幻作品中的知识性、科学性。激发学生热爱科学，探索科学奥秘的兴趣。作者简介 儒勒.凡尔纳(1828-1905),法国科幻小说家。凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。11岁时，他自志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现找回家，为此，凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪说：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这一童年的经历，促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出了众多的著名科幻作品。海底两万里梗概 1866年，在

2、海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作“鹦鹉螺号”。阿龙纳斯及其同伙乘“鹦鹉螺号”，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。书中描写海底奇妙的世界，令人称奇。课文中的各种鱼课文中的各种鱼检查预习检查预习鹦鹉鹦鹉螺螺 yng w lu磷磷光光 ln分分泌泌 m黏黏液液 nin 蝾螈蝾螈 rng yun上上颌颌 h 鳞鳞鲀鲀 tn 鲭鲭鱼鱼 qng给本文划分层次给本文划分层次第一部分（第第一部分（第1段）

3、段）“鹦鹉螺号鹦鹉螺号”因故停航、因故停航、整修。整修。第二部分（第第二部分（第26段）段）“我我”和同伴们在和同伴们在“鹦鹉螺号鹦鹉螺号”漂荡中亲眼目睹了海底奇光。漂荡中亲眼目睹了海底奇光。第三部分（第第三部分（第7段）段）海底奇光现象留给海底奇光现象留给“我我”的疑问和思索。的疑问和思索。奇光 在哪里？1、出现：景象突然，出人意料。2、形成：光源来自于发光的微小生物。3、特点：明亮耀眼（亮度高）生命力、运动力、活力 色彩美（红、白）、时间长作者是怎么描写奇光的？运用修辞，语言生动形象 我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。（比喻）相比之下，

4、在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里，发亮的水层中有些地方却显得阴暗了。（对比）思考：1、写的是海底奇光，为什么在第六段还要写那么多的不发光生物？2、为什么作者先介绍优美的海底奇观，再对奇光的现象进行详细的说明？作业 “我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。”仿照例句运用相同的修辞手法进行仿写光（阳光、月光、霓虹灯、白炽灯、路灯）。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生

5、有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看a.长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来看一看红军长征途中发生的一件事。a.a.长征长征 b.b.红军二万五千里长征，简称红军二万五千里长征，简称“长征长征”，是第，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区亦称陕甘苏区)进行进行的战略大转移。从的战略大转移。从1934 1934 年年1010月开始，到月开始，到 1936 1936 年年 10

6、10 月结束。历时月结束。历时两年两年，行程，行程二万五千里二万五千里。中央红军中央红军长征前约长征前约 8.8 8.8 万万人，到达陕北后只剩下人，到达陕北后只剩下约七千人约七千人。a.a.红军长红军长征征a.a.松潘草原松潘草原 b.b.红军长征途中穿越的红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横地方。位于四川省，纵横300300多公里。多公里。上面看上去是上面看上去是一片水草，地下却是烂泥一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测塘，气候变化莫测，环境环境极为恶劣极为恶劣。a.a.长征会师长征会师（油画）a.a.支吾：支吾：说话含混躲闪。说话含混躲闪。a.a.弥漫：弥漫：充满。充满。a.a.鱼

7、饵：鱼饵：钓鱼用的鱼食。钓鱼用的鱼食。a.a.收敛：收敛：减弱或消失。减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。本课指老班长的笑容消失。a.a.朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍a.a.宿营地：宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。军队在行进或战斗后住宿的地方。a.a.奄奄一息：奄奄一息：形容呼吸微弱，形容呼吸微弱，生命垂危。生命垂危。本课指老班长的生本课指老班长的生命已经走到最后时刻。命已经走到最后时刻。a.a.奄奄一息奄奄一息的老战士，依旧的老战士，依旧对战争的胜利充满了希望。对战争的胜利充满了希望。a.a.无边无际：无边无际：没有边际。没有边际。本课指草地无边际，没尽本课指草地无边际，没尽头。

8、头。a.a.人少的时候置身广场真人少的时候置身广场真会有会有无边无际无边无际的空旷感。的空旷感。a.a.（）老班长与金色的鱼钩有什么关系（）老班长与金色的鱼钩有什么关系？a.读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？a.a.（）为什么说是金色的鱼钩呢？（）为什么说是金色的鱼钩呢？a.a.整体感整体感知知a.“金色的鱼钩”其实是什么样的？a.a.长满了红长满了红锈锈a.自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。a.硬咽草根鱼骨头硬咽草根鱼骨头 ()a.耐心劝导小梁耐心劝导小梁 ()a.命令战士喝鱼汤命令战士喝鱼汤 ()a.奄奄一息让鱼汤奄奄一息让鱼汤 ()a.千辛万苦找食物（千辛万苦找食物

9、（）a.a.3-53-5 a.a.6-6-8 8 a.a.9-9-1919 a.a.20-20-2222 a.a.23-23-3333 a.老班长接受任务老班长接受任务 ()a.a.1-21-2 a.保留鱼钩念班长保留鱼钩念班长 ()a.a.3434 a.认真读“老班长接受任务”片段（第1-2自然段），说说故事发生的时间、地点和人物。a.a.互动课互动课堂堂a.a.老班长老班长 a.a.我我 a.a.另外两个小同另外两个小同志志 a.a.19351935年秋天，红四方面军进入草地，年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍

10、了，指导员派炊事病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。班长照顾我们，让我们走在后面。a.时间和地点a.a.人人物：物：a.a.老班长接受任务老班长接受任务a.a.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。a.a.三十多岁的老班长为什么会三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征有这样显老的外貌特征?a.a.证明他经历长期艰苦证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜的革命斗争，饱经风霜。a.外貌外貌b.描写描写a.默读“千辛万苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老

11、班长是怎样找食物的？这是一个怎样的老班长？a.老班长老班长到处到处找野菜，挖草根找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他长看我们一天天瘦下去，他整夜整整夜整夜夜地合不拢眼。其实他这些天地合不拢眼。其实他这些天瘦得瘦得比我们还厉害比我们还厉害呢。呢。a.担心我们的身体，愁得睡不着a.高度的责任感高度的责任感a.a.千辛万苦找食物千辛万苦找食物a.a.一天，他在一个水塘一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧跑回来，取出一根缝衣针

12、，烧红了，弯成个钓鱼钩。红了，弯成个钓鱼钩。a.动动作描作描写写a.a.迫迫切切a.为能增加为能增加战士们的营战士们的营养而兴奋养而兴奋a.a.神态、动作：老班长尽职尽责神态、动作：老班长尽职尽责a.神神态描态描写写a.a.欣喜若狂欣喜若狂 大喜过望大喜过望 喜从天喜从天降乐不可支降乐不可支 喜不自胜喜不自胜 b.a.a.词语积累（词语积累（表示高兴的词表示高兴的词语语）a.默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？a.动作、神动作、神态描写态描写a.a.他坐在那里捧着他坐在那里捧着搪瓷搪瓷碗碗，嚼着几根草根和我们吃，嚼着几根草根和我们

13、吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。，就皱紧眉头硬咽下去。a.a.硬咽草根鱼骨头硬咽草根鱼骨头a.a.动作、神态：老班长舍己为人动作、神态：老班长舍己为人a.自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的老班长？a.a.老班长转身朝两个小同志睡老班长转身朝两个小同志睡觉的地方觉的地方看了一眼看了一眼，一把把我，一把把我搂到搂到身边身边，轻声轻声说：说：“小声点儿，小梁小声点儿，小梁！咱俩！咱俩是党员是党员，你既然知道了，你既然知道了，可可不要再告诉别人不要再告诉别人。”a.a.疼爱小战士疼爱小战士，

14、牢记党员职，牢记党员职责责a.动作、语动作、语言描写言描写a.a.耐心劝导小梁耐心劝导小梁a.a.老班长忽然严厉地说老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！的情绪，增强他们的信心！”a.神态、语言描写a.a.一心只想他一心只想他人人a.自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？a.a.老班长看着我们吃完老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我边露出了一丝笑意。可是我的心

15、里好像塞了铅块似的，的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。沉重极了。a.神态 描写a.对比a.只有战友，没有自只有战友，没有自己己a.a.命令战士喝鱼汤命令战士喝鱼汤a.a.他说：他说：“怎么了，怎么了，小小梁，你不要太脆弱！梁，你不要太脆弱！”最后这句最后这句话是严厉的，意思只有我知道。话是严厉的，意思只有我知道。a.a.好处好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。用。a.a.“老班长看着我们吃完，脸上的老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开皱纹舒展开了了，嘴边露出了，嘴边露出了一丝笑

16、意一丝笑意。”这句话是神态描这句话是神态描写。写。a.神态描写a.默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？a.神态、语言、动作描写a.a.奄奄一息让鱼汤奄奄一息让鱼汤a.a.这天上午，老班长快这天上午，老班长快活地说：活地说：“同志们，咱们在同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。草地去。”说罢，他就拿起说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。鱼钩找水塘去了。a.a.神态、语言、动作：革命乐观主义精神神态、语言、动作：革命乐观主义精神a.“不，你们吃吧

17、。你不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得照顾好。看，你们都瘦得”a.语言描语言描写写a.a.语言：牢记使命、关心战友语言：牢记使命、关心战友a.本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。a.a.小小练笔a.李老师是我们的班主任。李老师是我们的班主任。b.b.他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑

18、框眼镜虽穿着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。c.c.每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情右手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一样。一样。d.d.每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：敲一下桌子，说：“坐直！坐直！”e.e.他确实和其他的老师不一样。他

19、确实和其他的老师不一样。a.示例a.小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？a.a.老班长是一个老班长是一个a.a.忠于忠于党党a.a.忠于革命忠于革命a.a.关心战士关心战士a.a.舍己为人舍己为人a.a.的人的人a.a.牢记使命牢记使命a.a.a.a.革命乐观主革命乐观主义义a.说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？a.a.老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。这种精神。a.敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是敬爱的老班长

20、，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。a.齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说它是“闪烁着金色光芒”的鱼钩？a.等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。a.a.鱼鱼钩钩a.a.三个病三个病号号a.a.老班老班长长a.a.用用a.a.挽挽救救a.a.象象征征a.永放光芒。舍己为人，a.a.保留鱼钩念班长保留鱼钩念班长a.和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？a.a.金

21、金色色的的鱼鱼钩钩a.a.忠于革命忠于革命b.b.舍己为人舍己为人a.a.硬咽草根鱼骨头硬咽草根鱼骨头 a.a.耐心劝导小梁耐心劝导小梁 a.a.命令战士喝鱼汤命令战士喝鱼汤 a.a.奄奄一息让鱼汤奄奄一息让鱼汤 a.a.千辛万苦找食千辛万苦找食物物a.a.老班长接受任老班长接受任务务a.a.保留鱼钩念班保留鱼钩念班长长a.a.结构梳结构梳理理a.a.作者抓住人物的、作者抓住人物的、等细致入微的描写，揭示出崇、等细致入微的描写，揭示出崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光

22、芒的含义。着金色光芒的含义。a.a.动动作作a.a.神神态态a.a.语言语言a.a.老班老班长长a.a.主题概主题概括括a.长 征b.毛泽毛泽东东 c.红军不怕远征难，d.万水千山只等闲。e.五岭逶迤腾细浪，f.乌蒙磅礴走泥丸。g.金沙水拍云崖暖，h.大渡桥横铁索寒。i.更喜岷山千里雪，j.三军过后尽开颜。a.a.拓展延拓展延伸伸a.a.四渡赤水四渡赤水a.长征路上的著名事件长征路上的著名事件a.a.巧渡金沙江巧渡金沙江a.a.强渡大渡河强渡大渡河a.a.飞夺泸定桥飞夺泸定桥a.a.突破腊子口突破腊子口a.（左为油画）a.a.血战独树镇血战独树镇a.a.一、填上适当的词语。一、填上适当的词语。

23、b.b.（）的鱼钩）的鱼钩 （）的声音）的声音 c.c.（）的任务）的任务 （）的毅力）的毅力a.a.金金色色a.a.响响亮亮a.a.艰艰巨巨a.a.惊惊人人a.a.课堂演课堂演练练a.a.二、根据要求写句子。二、根据要求写句子。b.b.1.1.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）（改为陈述句）c.c._ _ d.d.2.2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）。（缩句）e.e._ _ _ a.a.真有个三长两短，我没法

24、去向党报告。真有个三长两短，我没法去向党报告。a.a.老班长鼓励着我们老班长鼓励着我们。a.a.三、以讲解员的身份向来纪念馆参三、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故事。观的人讲解金色鱼钩的故事。a.a.开头：开头：各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。a.a.中间：中间：（用简单的话概述课文中故事）（用简单的话概述课文中故事）a.a.结尾：结尾：正因为有了这样感人至深的故事，它才会正因为有了这样感人至

25、深的故事，它才会静静的陈列在这里。静静的陈列在这里。a.a.示例示例1.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。妥协的信念。a.谢谢观看谢谢观看23 23 京剧趣谈京剧趣谈*京剧是我国流传最广、京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。它以优已有两百多年的历史。它以优美独特的唱腔和鲜明的人物形美独特的唱腔和鲜明的人物形象与中

26、国中医、中国武术和中象与中国中医、中国武术和中国书法并称为国书法并称为“四大国粹四大国粹”。语文百宝箱语文百宝箱 京剧：中国的京剧：中国的“国粹国粹”，国剧，已有，国剧，已有200200多年的历史，享誉海内外。又称多年的历史，享誉海内外。又称“皮皮黄黄”，由，由“西皮西皮”和和“二黄二黄”两种基本腔调两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲牌。它的行当全面、表演成熟、气和昆曲曲牌。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。语文百宝箱语文百宝箱窦尔敦窦尔敦关羽关羽典韦典韦曹操曹操张飞张飞

27、自由读一读这篇自由读一读这篇课文，注意：读准字课文，注意：读准字音，读通句子。音，读通句子。初读课文初读课文驰骋驰骋 尴尬尴尬 仆人仆人 锣鼓锣鼓 金玉奴金玉奴 戛然而止戛然而止 驰驰骋骋 尴尬尴尬 仆仆人人 锣锣鼓鼓 金玉金玉奴奴 戛戛然而止然而止 ppn n chnchnnnjiji我会认我会认初读课文初读课文luluu 指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。长期实践而认定或形成的。u 无法摆脱或结束。无法摆脱或结束。u 突然一下子停止。突然一下子停止。u 连风和雨点都透不进去，形容封闭严实。连风和雨点都透不进去，形容封闭严实。

28、A.A.不可开交不可开交 B.B.戛然而止戛然而止C.C.约定俗成约定俗成 D.D.风雨不透风雨不透D DC CA AB B初读课文初读课文词语解释词语解释 默读课文前半部分默读课文前半部分马鞭马鞭，用简洁的语言说一说用简洁的语言说一说马鞭马鞭这这部分的主要内容。部分的主要内容。马鞭马鞭介绍了京剧中介绍了京剧中“马马鞭鞭”这一艺术表现形式的产生、这一艺术表现形式的产生、作用，同时也介绍了京剧中的虚作用，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。拟道具的妙处。品读课文品读课文京剧表演中的京剧表演中的“马鞭马鞭”出现的原因是什么？出现的原因是什么？中国古人时常要骑马。可骑马在舞中国古人时常要骑马。可骑马

29、在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。员也怕它失去控制。舞台太小舞台太小真马不受控制真马不受控制京剧表演中无法在舞台上骑马。京剧表演中无法在舞台上骑马。品读课文品读课文 京剧表演中京剧表演中“马鞭马鞭”的作用是什么？的作用是什么？京剧继承、发展了中国传统戏曲的表京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬现手段，终于战胜了这种尴尬用一根用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。比漂亮。解释说明作用解释说明作用总说马鞭无

30、比漂亮地解决了这一尴尬。总说马鞭无比漂亮地解决了这一尴尬。品读课文品读课文 这种表演方式十分符合中国的美学。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。就走了一百里。读一读，演一演。读一读，演一演。品读课文品读课文 马鞭本身具备一种装饰的美，而且不马鞭本身具

31、备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。约定俗成的方法。马鞭本身具备一定的装饰美，形成了马鞭本身具备一定的装饰美，形成了约定成俗的使用方法。约定成俗的使用方法。品读课文品读课文 再读第再读第1 1自然段，完成下列表格。自然段，完成下列表格。马马 鞭鞭出现原因出现原因好处好处品读课文品读课文1.1.古人时常骑马，古人时常骑马，舞台太小，无舞台太小，无法表现。法表现。2.2.演员怕真马失演员怕真马失去控制。去控制。1.1.符合中国的美学。符合中国的美学。2.2.可以展现骑马人的可以展现骑马人的姿态。姿态。3.3.拥有表演自由。拥

32、有表演自由。4.4.本身具有装饰的美。本身具有装饰的美。马鞭是实在的道具，是可感觉可使用马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。感觉可使用。这两句话在文中起什么作用？这两句话在文中起什么作用？承上启下，从马鞭这种实在的道具过渡承上启下，从马鞭这种实在的道具过渡到虚拟的道具。到虚拟的道具。读第读第2 2、3 3自然段，作者列举了哪些道具？自然段，作者列举了哪些道具？它们有什么特点？说明了什么？它们有什么特点？说明了什么？实在的道具：实在的道具：举例介绍这些道具进一步说明了京剧善于举例介绍这些道具进一步说明了京剧善于运用虚

33、实结合的道具辅助演员表演。运用虚实结合的道具辅助演员表演。虚拟的道具：虚拟的道具：鞋底鞋底针线针线酒壶酒杯酒壶酒杯酒水酒水饭菜饭菜品读课文品读课文 再读课文，边读边思考：再读课文，边读边思考：通过学习通过学习马鞭马鞭，你了解到，你了解到了京剧道具的什么特点？了京剧道具的什么特点？品读课文品读课文 京剧里的道具，都是以小代大，以简京剧里的道具，都是以小代大，以简代繁，以虚带实，既节省了空间和人力代繁，以虚带实，既节省了空间和人力物力，又能充分表达出要表达的意思，物力，又能充分表达出要表达的意思，还给观众留下了想象的空间。还给观众留下了想象的空间。品读课文品读课文 京剧中，不同人物通常会京剧中，不

34、同人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜，使用不同颜色的马鞭。猜一猜，下面这些人物分别会使用哪种下面这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭，连一连。颜色的马鞭，连一连。拓展练习拓展练习皇帝皇帝红色红色西楚霸王西楚霸王粉色粉色吕布吕布黄色黄色刘备刘备黑色黑色穆桂英穆桂英白色白色拓展练习拓展练习亮亮 相相场景场景种类种类与现实的冲突与现实的冲突好处好处打得不可打得不可开交时开交时哪个先哪个先“醒醒”了，对方不就了，对方不就“完完”了吗？了吗？动态动态亮相亮相 自学自学亮相亮相，填写表格。，填写表格。品读课文品读课文 然而也怪，就在双方打得不然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的可开交之际，那

35、紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止戛然而止双方脸对着脸，眼双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！切都像被某种定身术给制服了！静态亮相静态亮相品读课文品读课文小孩子和外宾忍不住要问：小孩子和外宾忍不住要问：“如如果他们当中哪个先果他们当中哪个先醒醒了，拿了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就起兵器朝着对方一刺，对方不就完完了吗？了吗？”品读课文品读课文 问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说妙之处。俗话说“一动不如一静一动不如一静”，古诗，古诗也说也说“此

36、时无声胜有声此时无声胜有声”，讲的就是这种，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。能显示必胜的信心。妙处妙处品读课文品读课文 双方正在交战，一方被打败，跑下去双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。个风雨不透。动态亮相动态亮相品读课文品读课文这，不是太像杂技了吗？您说的这，不是太像杂技了吗？您说的太对了，这就是京剧中的杂技成太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。分，自

37、古如此，如今还保留着。它的存在，就是为了突显人物的它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。英雄气概。妙处妙处品读课文品读课文亮亮 相相场景场景种类种类与现实的冲突与现实的冲突好处好处打得不可打得不可开交时开交时哪个先哪个先“醒醒”了，对方不就了，对方不就“完完”了吗？了吗？动态动态亮相亮相品读课文品读课文静态静态亮相亮相一方被打一方被打败，跑下败，跑下去了去了太像杂技了太像杂技了此时无声此时无声胜有声胜有声突显英雄突显英雄气概气概 再读课文，边读边思考：通过学习再读课文，边读边思考：通过学习亮亮相相，你了解到了京剧艺术的什么特点？，你了解到了京剧艺术的什么特点？京剧里某些情节看起来好像不合理，却

38、恰京剧里某些情节看起来好像不合理，却恰好表现了京剧化实为虚、动静结合的特点，好表现了京剧化实为虚、动静结合的特点，这正是京剧的高妙之处。这正是京剧的高妙之处。品读课文品读课文 本文在写作上有何特色？本文在写作上有何特色？p 语言通俗幽默，亲切自然。语言通俗幽默，亲切自然。p 舞台场景描写生动传神。舞台场景描写生动传神。p 运用举例子等说明方法使得运用举例子等说明方法使得文章更有说服力。文章更有说服力。品读课文品读课文马鞭马鞭亮相亮相博大精深博大精深京剧趣谈京剧趣谈表演自由表演自由出现的原因出现的原因具有装饰美具有装饰美静态亮相静态亮相动态亮相动态亮相结构梳理结构梳理 本文介绍了京剧表演中本文介

39、绍了京剧表演中马鞭和亮相所达到的艺术效马鞭和亮相所达到的艺术效果，表达了作者对京剧艺术果，表达了作者对京剧艺术的的喜爱喜爱和和赞美赞美，洋溢着作者，洋溢着作者强烈的民族自豪感。强烈的民族自豪感。课堂小结课堂小结拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸拾玉镯片断表演拾玉镯片断表演拓展一拓展一拓展延伸拓展延伸 脸谱是一种中国戏曲内脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用独有的、在舞台演出中使用的的化妆造型艺术化妆造型艺术。何谓脸谱？何谓脸谱？拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸 “花脸花脸”，又称，又称“净净”，京剧脸谱的一种。，京剧脸谱的一种。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌京剧的净，主要扮演性格

40、、品质或相貌不同于一不同于一般般、有突出特征有突出特征的男性人物。的男性人物。这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，搭配红、黑、白、黄、紫、绿、质、相貌的不同，搭配红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。拓展延伸拓展延伸京剧脸谱色彩的含义京剧脸谱色彩的含义红色红色 忠义、耿直、有血性；忠义、耿直、有血性；黑色黑色 性格严肃，不苟言笑；性格严肃，不苟言笑；白色白色 奸诈多疑；奸诈多疑；蓝色蓝色 性格刚

41、直，桀骜不驯；性格刚直，桀骜不驯；黄色黄色 性格暴躁；性格暴躁；绿色绿色 勇猛、莽撞；勇猛、莽撞；紫色紫色 肃穆、稳重，富有正义感。肃穆、稳重，富有正义感。拓展延伸拓展延伸1.1.朗读自己喜欢的部分。朗读自己喜欢的部分。2.2.有兴趣的同学可以看看京剧，有兴趣的同学可以看看京剧，学唱一段京剧戏曲名段。学唱一段京剧戏曲名段。课后作业课后作业相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看