四年级语文上册第三单元课件.pptx

1、 我们学过哪一些描绘不同季节我们学过哪一些描绘不同季节景物的古诗呢？大家一起来做一个景物的古诗呢？大家一起来做一个古诗达人，一起来说一说你所知道古诗达人，一起来说一说你所知道的相关古诗吧！的相关古诗吧！古诗三首古诗三首会写字暮暮注意这些字的笔画顺序哟。吟吟题题侧侧峰峰庐庐须须逊逊输输费费降降阁阁缘缘字词练习一、多音字组词。铺pp （）pp （）降jing （）xing （）铺床铺床店铺店铺降落降落投降投降二、比一比，再组词。暮（暮（）幕（幕（）峰（峰（）锋（锋（）日暮日暮屏幕屏幕山峰山峰锋利锋利 白居易白居易（772772846846年），字年），字乐乐天天，号，号香山居士香山居士，是，是唐唐

2、代伟大的代伟大的现现实主义实主义诗人。白居易的诗歌题材广诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。有白之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有氏长庆集传世，代表诗作有长长恨歌卖炭翁琵琶行恨歌卖炭翁琵琶行等。等。初读感知暮江吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似弓。全诗构思妙绝之处，全诗构思妙绝之处，描绘了描绘了两幅幽美的自然两幅幽美的自然风风景景。一幅是。一幅是夕阳西沉、晚夕阳西沉、晚霞映江霞映江的绚丽景象，一幅的绚丽景

3、象，一幅是是弯月初升，露珠晶莹弯月初升，露珠晶莹的的朦胧夜色。朦胧夜色。/诗意解读一道一道残阳残阳铺水中，半江铺水中，半江瑟瑟瑟瑟半江红。半江红。【残阳残阳】快落山的太阳的光。也指晚霞快落山的太阳的光。也指晚霞。注 释【瑟瑟瑟瑟】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的 青绿色青绿色。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。翻 译 傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之上。夕阳照映下的江水，一半是碧绿色的，一上。夕阳照映下的江水，一半是碧绿色的，一半是红色的。半是红色的。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江

4、红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。因为残阳已接近地平线，几乎因为残阳已接近地平线，几乎是贴着地面照过来，确像铺在是贴着地面照过来，确像铺在水面上水面上;同时同时“铺铺”也显得平也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。给人以亲切、安闲的感觉。诗意解读可怜可怜九月初三夜，露九月初三夜，露似真珠似真珠月似弓。月似弓。【可怜可怜】可爱。】可爱。【似似】好像。】好像。【真珠真珠】珍珠。】珍珠。注 释【月似弓月似弓】农历九月初三，上弦月，月弯如弓】农历九月初三，上弦月，月弯如弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。翻 译 九月初三的

5、这个夜晚是多么的可爱啊！露水九月初三的这个夜晚是多么的可爱啊！露水 像珍珠一样，月亮像一把弯弓。像珍珠一样，月亮像一把弯弓。可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。这里运用了两个比这里运用了两个比喻，试体会这两个喻，试体会这两个比喻的妙处。比喻的妙处。表现诗人对大表现诗人对大自然的喜爱自然的喜爱 用用“真珠真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弯弓。上

6、，悬挂了一张精巧的弯弓。作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是“九月初三夜九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。领悟诗情 暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美景，展现了一幅色彩绚丽的秋江暮景图，表达了诗人对秋夜及大自然的热爱之情。积累拓展 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫与“月亮”有关的诗句：题西林壁

7、题西林壁 宋宋 苏轼苏轼 苏轼苏轼（1037110110371101），字子瞻，号），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，代表，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，与其父苏之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称洵、其弟苏辙合称“三苏三苏”。主要作品：主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有等。等。走进作者走进作者有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不

8、同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目,只只缘缘身在此山中。身在此山中。shshyunyun古诗诵读古诗诵读题西林题西林壁壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识不识庐山真庐山真面目面目，只只缘缘身在此山中。身在此山中。书写，题写。书写，题写。西林寺，在今西林寺，在今江西庐山脚下。江西庐山脚下。不能辨别、不能辨别、认识。认识。因为。因为。诗文解读诗文解读面貌，诗中面貌，诗中指庐山所呈指

9、庐山所呈现的景象。现的景象。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：诗意：从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。写景写景 思考：诗人是从哪几个角度、处在什思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？角度：角度：正面正面侧面侧面位置：位置：远远近近高高低低从不同的角度观察事物，看到的结从不同的角度观察事物，看到的结果

10、也会不同。果也会不同。启示：启示：横看横看侧看侧看远看远看近看近看抬头仰望抬头仰望低头俯视低头俯视 这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。说说这两句诗给你什么启示？说说这两句诗给你什么启示？当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。这启示我们：要想对某个事

11、物有全面的、这启示我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。来观察分析事物。题西林壁题西林壁写景写景横看横看成岭成岭侧看侧看成峰成峰远近高低远近高低不同不同不识不识真面目真面目只缘只缘此山中此山中赞美庐山奇景赞美庐山奇景蕴藏深刻哲理蕴藏深刻哲理结构梳理结构梳理明理明理变幻变幻莫测莫测寄意深远寄意深远主旨概括主旨概括 题西林壁题西林壁描写了诗人游览庐山时描写了诗人游览庐山时的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理：千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生

12、哲理：要想真正了解事物，就要从不同方面、不要想真正了解事物，就要从不同方面、不同角度去观察、分析。同角度去观察、分析。卢钺卢钺，字威节，一作威仲，闽县，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。（今福建福州）人。宋代官宦、诗人。宋代官宦、诗人。存世诗作不多，以两首雪梅留名存世诗作不多，以两首雪梅留名千古。千古。整体感知整体感知 读完了这首诗，我们知道了梅和雪的长处分别是：和 。香白梅雪争春梅雪争春/未肯降，骚人阁笔未肯降，骚人阁笔/费评章。费评章。梅须逊雪梅须逊雪/三分白，雪却输梅三分白，雪却输梅/一段香。一段香。互动课堂互动课堂雪梅 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读用自己喜欢的方式自由读诗，

13、把古诗读正确、读流利。正确、读流利。谁美？梅雪争春梅雪争春/未肯降，骚人搁笔未肯降，骚人搁笔/费评章。费评章。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。服输服输诗人诗人g同同“搁搁”，放下。放下。评议。这里评议。这里指评议梅与指评议梅与雪的高下。雪的高下。梅须逊雪梅须逊雪/三分白，雪却输梅三分白，雪却输梅/一段香。一段香。思考：梅花和雪的优势在什么地方？不及，比不上不及，比不上 诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。雪花却输给梅花一段清香。(课后第三题)假如没有梅花，就不能映衬出雪

14、的洁假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？从它们的比较中，你明白了什么？每个人都有长处和短处，我们每个人都有长处和短处，我们要要取长补短取长补短，才能相得益彰。，才能相得益彰。结构梳理结构梳理 雪雪 梅梅争春比美：难以评判 各有千秋：互为映照取长补短 主题概括主题概括 雪梅展现了一幅梅花傲雪迎春图雪梅展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅写出了梅和雪的各自特点，和雪的各自特点，。告诉我。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能

15、相得益彰。们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。梅有其香梅有其香雪有其白雪有其白 费（费（）章章（）拂（拂（）障（障（）输（输（）降降（）愉（愉（）阵阵（）一、火眼金睛，辨字组词。费用费用吹拂吹拂文章文章障碍障碍输入输入愉快愉快投降投降阵风阵风课堂演练课堂演练 二、雪梅这首诗告诉我们在学习和生活中我们要怎么做呢？每个人都有长处和短处，我们每个人都有长处和短处，我们要要取长补短取长补短。爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习这是什么原因呢？今天，我们一

16、起学习爬爬山虎的脚山虎的脚，就能找到答案了。，就能找到答案了。爬山虎的脚爬山虎的脚101010 10 爬山虎的脚爬山虎的脚导入一导入一导入二导入二作者简介作者简介 叶圣陶叶圣陶（1894198818941988），），原名叶绍钧，生于江苏苏州。原名叶绍钧，生于江苏苏州。现代著名作家、教育家、文学现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有出版家和社会活动家，有“优优秀的语言艺术家秀的语言艺术家”之称。主要之称。主要作品有童话集稻草人、长作品有童话集稻草人、长篇小说倪焕之等。篇小说倪焕之等。1.1.朗读课文，读准字音，并给课文朗读课文，读准字音，并给课文标上自然段。标上自然段。2.2.思考：

17、这篇课文围绕爬山虎的脚，思考：这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？讲了什么？初读课文初读课文初读课文初读课文爬山虎爬山虎 操场操场 占据占据 嫩绿嫩绿一顺儿一顺儿 均匀均匀 重叠重叠 空隙空隙茎叶茎叶 叶柄叶柄 蜗牛蜗牛 弯曲弯曲枯萎枯萎 瞧不起瞧不起 牢固牢固爬山虎爬山虎 操场操场 占据占据 嫩绿嫩绿一顺儿一顺儿 均均匀匀 重叠重叠 空隙空隙茎叶茎叶 叶叶柄柄 蜗蜗牛牛 弯弯曲曲枯枯萎萎 瞧不起瞧不起 牢固牢固字词学习字词学习jnjnbnbnwwqqwiwi读一读读一读操操 占占 嫩嫩 顺顺 均均隙隙 茎茎 柄柄 萎萎 瞧瞧 固固conn

18、qiowixbngjngzhngjnshn虎虎叠叠hdi虎虎 hh组词：组词：老虎老虎 爬山虎爬山虎造句：造句：茂盛的爬山虎已经爬上了我的二楼窗台。茂盛的爬山虎已经爬上了我的二楼窗台。我会写我会写 操操coco组词：组词：体操体操 操场操场造句：造句：同学们正在操场上跑步。同学们正在操场上跑步。占占zhnzhn组词：组词：占有占有 霸占霸占造句：造句：我的玩具都被弟弟霸占了。我的玩具都被弟弟霸占了。嫩嫩nnnn组词：组词：细嫩细嫩 嫩红嫩红造句：造句：我的伤口长出了嫩红的细肉。我的伤口长出了嫩红的细肉。顺顺shnshn组词：组词：顺利顺利 顺水推舟顺水推舟造句：造句：这项工程进行得不太顺利。这

19、项工程进行得不太顺利。均均jnjn组词：组词：平均平均 均匀均匀造句：造句：爷爷把化肥均匀地撒在地里。爷爷把化肥均匀地撒在地里。叠叠didi组词：组词：叠翠叠翠 重叠重叠造句：造句：天上的白云厚厚地重叠在一起非常好看。天上的白云厚厚地重叠在一起非常好看。隙隙xx组词：组词：缝隙缝隙 空隙空隙造句：造句：我把门关紧了没有留一点空隙。我把门关紧了没有留一点空隙。茎茎jnjng g组词：组词：根茎根茎 茎叶茎叶造句：造句：这些动物靠浆果和根茎勉强度日。这些动物靠浆果和根茎勉强度日。柄柄bnbn组词：组词：花柄花柄 叶柄叶柄造句：造句：荷叶的叶柄上支起了一个荷叶的叶柄上支起了一个“大蒲扇大蒲扇”。萎萎

20、wiwi组词：组词：萎缩萎缩 枯萎枯萎造句：造句：因为干旱，地里的庄稼都枯萎了。因为干旱，地里的庄稼都枯萎了。瞧瞧qioqio组词：组词：细瞧细瞧 瞧不起瞧不起造句：造句：我得加油，可不能被弟弟瞧不起。我得加油，可不能被弟弟瞧不起。固固组词：组词：稳固稳固 牢固牢固造句：造句：爷爷把绳子拴得非常牢固。爷爷把绳子拴得非常牢固。曲曲_弯弯曲曲弯弯曲曲qq_歌曲歌曲qq 运用：运用：我哼着歌我哼着歌曲（曲（qq），蹦蹦跳，蹦蹦跳跳地走在弯弯跳地走在弯弯曲（曲（qq）曲的小路上。曲的小路上。中间空着的不大的地方。中间空着的不大的地方。物体留下的印儿。物体留下的印儿。引起别人的注意。引起别人的注意。（相

21、同的东西）一层层堆叠。（相同的东西）一层层堆叠。叶的组成部分之一，连接叶片叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。和茎，长条形。【引人注意引人注意】【叶柄叶柄】【痕迹痕迹】【重叠重叠】【空隙空隙】整体感知整体感知自由朗读课文，思考问题：自由朗读课文，思考问题：课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？叶子、脚叶子、脚 认真观察叶子，认真观察叶子，说说爬山虎的叶子有说说爬山虎的叶子有什么特点，脚又有什什么特点，脚又有什么特点。么特点。读一读描写叶子的段落，体会叶子的特读一读描写叶子的段落，体会叶子的特点。读一读描写脚的段落，体会脚的特点。点。读一读描写脚的段落，体会脚的特点

22、。作业布置作业布置1.掌握生字，认清字形，将每个生字书掌握生字，认清字形，将每个生字书写三遍。写三遍。2.熟读课文，找出课文中你觉得写得准熟读课文，找出课文中你觉得写得准确、生动、形象的句子，抄写下来。确、生动、形象的句子，抄写下来。第第2 2课时课时 上节课，我们知道了这篇文章主要上节课，我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就让我们去深入了解它们，看看它们有什让我们去深入了解它们，看看它们有什么神奇之处。么神奇之处。精读课文精读课文赏读第赏读第2 2自然段，思考问题：自然段，思考问题：这一自然段中哪些地方体现出作者观这一自然段中哪些地方体现

23、出作者观察得特别仔细？察得特别仔细？爬山虎刚长出爬山虎刚长出来的叶子是来的叶子是嫩红嫩红的，的，不几天叶子长大，不几天叶子长大，就变成就变成嫩绿嫩绿的。的。爬山虎叶子的颜色变化爬山虎叶子的颜色变化 叶尖叶尖一顺儿朝下一顺儿朝下，在墙上铺得那么，在墙上铺得那么均匀均匀，没有重叠起来的，也没有重叠起来的，也不留一点儿空隙不留一点儿空隙。叶子浓密、均匀。叶子浓密、均匀。给人给人“舒服感舒服感”。作者观察得特别仔细。作者观察得特别仔细。赏读第赏读第3 3、4 4两个自然段，了解爬山两个自然段，了解爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来，虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来，并说说喜欢的理由。并说说喜欢的

24、理由。1.1.这些细丝很像蜗牛的触角。这些细丝很像蜗牛的触角。2.2.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。图画上蛟龙的爪子。你觉得这两句话好在哪里？试着分析一下。你觉得这两句话好在哪里？试着分析一下。这两句话运用了这两句话运用了打比方打比方的说明方法，的说明方法，以以“蜗牛的触角蜗牛的触角”来表现细丝的特点，来表现细丝的特点，形象生动形象生动，让人容易理解；用，让人容易理解；用“蛟龙的蛟龙的爪子爪子”来形容爬山虎的脚，写出了爬山来形容爬山虎的脚，写出了爬山虎脚的形状，很形象。虎脚的形状，很形象。爬山虎是怎样往上爬的？爬山虎是怎样往上爬的？茎上伸

25、出六七根细丝茎上伸出六七根细丝（）（）一步一步往上爬一步一步往上爬细丝的头上变成小圆片，巴住墙细丝的头上变成小圆片，巴住墙细丝由直变弯曲，使嫩茎紧贴在墙上细丝由直变弯曲，使嫩茎紧贴在墙上 在阅读这些重点段落的过程中，我们在阅读这些重点段落的过程中，我们除了了解了文章的写作对象，还感受到文除了了解了文章的写作对象，还感受到文章语言的生动性，感受到作者观察的认真章语言的生动性，感受到作者观察的认真细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习他他认真细致地观察认真细致地观察，生动形象地描写生动形象地描写。赏读全文赏读全文 这篇文章用生动的语言介绍了爬山这篇文章用生动的语言

26、介绍了爬山虎的特点。文章虽然是说明文，但是语虎的特点。文章虽然是说明文，但是语言生动形象，趣味横生。言生动形象，趣味横生。说说读完课文后的感受。说说读完课文后的感受。作者那认真细致的观察，让人敬佩。作者那认真细致的观察，让人敬佩。说明文的语言还能这样生动形象，值说明文的语言还能这样生动形象，值得我们学习。得我们学习。我们要善于观察，善于发现。愿我我们要善于观察，善于发现。愿我们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖掘大自然中蕴藏的奥秘吧！掘大自然中蕴藏的奥秘吧！板书设计板书设计生长的地方生长的地方墙上、房顶上墙上、房顶上爬山虎的脚爬山虎的脚叶子的特点叶子的特点新叶嫩

27、红新叶嫩红娇嫩可爱娇嫩可爱大叶嫩绿大叶嫩绿引人注意引人注意脚的特点脚的特点爬的过程爬的过程触、变、巴、触、变、巴、拉、贴、爬拉、贴、爬与墙的关系与墙的关系触墙触墙活活离墙离墙枯萎枯萎抓住特点抓住特点观察细致观察细致叶尖一顺儿朝下，铺得均匀叶尖一顺儿朝下，铺得均匀初生：枝状如细丝初生：枝状如细丝课前导入七月八月正当忙，七月八月正当忙，碰到一班读书郎。碰到一班读书郎。捣我房屋抄我床，捣我房屋抄我床，把我捕去坐班房。把我捕去坐班房。你能猜出旁边的谜语吗？蟋 蟀 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 法布尔法布尔（1823191518231915），），法国著名昆虫学家、文学家，法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为被

28、世人称为“昆虫界的荷昆虫界的荷马马”“”“昆虫界的维吉尔昆虫界的维吉尔”。主。主要作品有昆虫记十卷。要作品有昆虫记十卷。自由阅读课文，圈出本课生字、生词，自由阅读课文，圈出本课生字、生词，多读几遍。思考：课文围绕蟋蟀的住宅讲了多读几遍。思考：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？哪两方面的内容？蟋蟀是如何建造住宅的蟋蟀是如何建造住宅的蟋蟀住宅的特点蟋蟀住宅的特点初读课文初读课文住宅住宅 临时临时 隐蔽隐蔽 毫不可惜毫不可惜 慎重慎重 选择选择 住址住址 优良优良 洞穴洞穴 挖掘挖掘 大厅大厅 卧室卧室 专家专家 搜索搜索 倾斜倾斜 骤雨骤雨 九寸九寸 布置布置 卫生卫生 较大较大 抛出抛出住住

29、宅宅 临时临时 隐隐蔽蔽 毫毫不可惜不可惜 慎慎重重选择选择 住住址址 优优良良 洞穴洞穴 挖挖掘掘 大厅大厅卧室卧室 专家专家 搜搜索索 倾倾斜斜 骤骤雨雨 九寸九寸布布置置 卫生卫生 较大较大 抛抛出出zhizhihohoshnshnzhzhlinlinjujususuqnqnynynzhzhzhuzhupopo我我会会认认临临选选 择择 址址宅宅zhilnxunzzh良良 穴穴专专卧卧厅厅lingxutngwzhun慎慎shn 宅宅zhizhi组词：组词：宅院宅院 住宅住宅造句：造句：这个洞穴就是蟋蟀的住宅。这个洞穴就是蟋蟀的住宅。我会写我会写 临临 lnln组词：组词：光临临时光临临时

30、造句：造句：张老师临时给我们代课。张老师临时给我们代课。慎慎shnshn组词：组词：谨慎谨慎 慎重慎重造句：造句：我经过慎重考虑，决定参加这次夏令营。我经过慎重考虑，决定参加这次夏令营。选选xunxun组词：组词：选择选择 挑选挑选造句：造句：我挑选一个大的苹果给了妹妹。我挑选一个大的苹果给了妹妹。择择 zz组词：组词：选择选择 择优录取择优录取 造句：造句：蟋蟀会选择隐蔽的地方挖洞。蟋蟀会选择隐蔽的地方挖洞。址址zhzh组词：组词：地址地址 住址住址造句：造句：你知道李老师的住址吗？你知道李老师的住址吗？良良linlin组词：组词：善良善良 优良优良造句：造句：小芳是个善良的孩子。小芳是个善

31、良的孩子。穴穴xuxu组词：组词：穴居穴居 洞穴洞穴造句：造句：这只老鼠有好几个洞穴。这只老鼠有好几个洞穴。厅厅tntn组词：组词：客厅客厅 大厅大厅造句：造句：同学们正在大厅里焦急地等着老师。同学们正在大厅里焦急地等着老师。卧卧 ww组词：组词：卧倒卧倒 卧室卧室造句：造句：妈妈正在卧室里休息。妈妈正在卧室里休息。专专zhunzhun组词：组词：专心专心 专家专家造句：造句：学校请专家来给我们上专业课。学校请专家来给我们上专业课。寸寸cncn组词：组词：尺寸尺寸 分寸分寸造句：造句：与朋友开玩笑与朋友开玩笑,我会把握好分寸的。我会把握好分寸的。卫卫wiwi组词：组词：保卫保卫 卫生卫生造句：

32、造句：小明把教室的卫生打扫干净。小明把教室的卫生打扫干净。较较jiojio组词：组词：比较比较 较大较大造句：造句：上下班高峰时间乘车比较困难。上下班高峰时间乘车比较困难。【隐蔽隐蔽】【随遇而安随遇而安】【整修整修】【粗糙粗糙】【耐烦耐烦】u不急躁；不怕麻烦；不厌烦不急躁；不怕麻烦；不厌烦（多用于否定式）。（多用于否定式）。u整治修理（多用于工程）。整治修理（多用于工程）。u（质料）不精细；不光滑。（质料）不精细；不光滑。u能适应各种环境，在任何环能适应各种环境，在任何环境中都能满足。境中都能满足。u借旁的事物来遮掩。借旁的事物来遮掩。了解课文内容，理清文章脉络了解课文内容，理清文章脉络 蟋蟀

33、的住宅有多大？住宅的结构蟋蟀的住宅有多大？住宅的结构是什么样的？用横线画出关键句子。是什么样的？用横线画出关键句子。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九尺深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。尺深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。住宅的大小住宅的大小 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九九尺深，一指宽尺深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不碰这一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不碰这一丛草。那微斜的门口，经仔细耙扫，收拾得丛草。那微斜的门口，经仔细耙扫，收拾得很

34、平坦。这就是蟋蟀的平台。很平坦。这就是蟋蟀的平台。屋子内部没什么布置，但是墙壁很光滑。屋子内部没什么布置，但是墙壁很光滑。住宅的样子住宅的样子 我们的住宅比蟋蟀的住宅精致得多，说说我们的住宅比蟋蟀的住宅精致得多，说说为什么我们的住宅没有蟋蟀的住宅那么有名。为什么我们的住宅没有蟋蟀的住宅那么有名。蟋蟀的住宅之所以这么有名，是因为从选蟋蟀的住宅之所以这么有名，是因为从选址、建造、使用的工具等方面来说，这座住宅址、建造、使用的工具等方面来说，这座住宅的确算是一项的确算是一项“伟大的工程伟大的工程”。第第2 2课时课时 上节课我们知道了蟋蟀住宅的大体上节课我们知道了蟋蟀住宅的大体样子，知道了蟋蟀的住宅

35、是一项伟大的样子，知道了蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。这节课，我们具体来了解一下工程。这节课，我们具体来了解一下蟋蟋蟀住宅的特点蟀住宅的特点。带着问题阅读读第带着问题阅读读第2 2自然段。自然段。蟋蟀的住宅一般会选在什么样的地方？蟋蟀的住宅一般会选在什么样的地方？不肯随遇而安不肯随遇而安，慎重地选择。，慎重地选择。联系上下文，说说联系上下文，说说“不肯随遇而安不肯随遇而安”的意思。的意思。其它昆虫：其它昆虫：蜻蜓常在河边的草蜻蜓常在河边的草地上或者植物上栖息。地上或者植物上栖息。蚜虫喜欢直接在蚜虫喜欢直接在植物上生活、休息。植物上生活、休息。蚊子在墙角或蚊子在墙角或是植物丛中休息。是植物丛中休息

36、。蝉在树干上的隐蝉在树干上的隐蔽处休息。蔽处休息。其他昆虫：临时的隐蔽所，得来不其他昆虫：临时的隐蔽所，得来不费功夫，弃去毫不可惜。它们都是费功夫，弃去毫不可惜。它们都是“随随遇而安遇而安”。蟋蟀：蟋蟀：不肯随遇而安不肯随遇而安，慎重选址。慎重选址。认真阅读课文第认真阅读课文第5 5、6 6自然段，边读边自然段，边读边思考下列问题。思考下列问题。1.1.蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀的住宅有哪些特点？2.2.作者是用什么方法来写蟋蟀的？这作者是用什么方法来写蟋蟀的？这样写给人什么感觉？样写给人什么感觉？外部特点外部特点：向阳向阳、隐蔽隐蔽、干燥干燥、弯弯曲曲弯弯曲曲、有门有门、有平台有平台。内部特

37、点内部特点：光滑光滑、简朴简朴、清清洁洁、干燥干燥、卫生卫生。把蟋蟀当成人来写，充满感情，使文章把蟋蟀当成人来写，充满感情，使文章更加生动，同时让人读来感觉亲切、有趣。更加生动，同时让人读来感觉亲切、有趣。“蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅”给你的总体印象是给你的总体印象是什么？在文中把这句话找出来。什么？在文中把这句话找出来。“这座住宅真可以算是伟大的工程了。这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者为什么说作者为什么说“这座住宅真可以算这座住宅真可以算是伟大的工程了是伟大的工程了”？让我们一起来赏读？让我们一起来赏读第第7 79 9自然段。自然段。蟋蟀是如何修建住宅的？蟋蟀是如何修建住宅的？体现了蟋蟀的什

38、么特点？体现了蟋蟀的什么特点？蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。艰辛艰辛找出表示蟋蟀挖掘动作的词语。找出表示蟋蟀挖掘动作的词语。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。读这句话，说说你的理解。读这句话，说说你的理解。“我我”看得都不耐烦了，可蟋蟀还在看得都不耐烦了，可蟋蟀还在认真修整住宅，更加认真

39、修整住宅，更加反衬反衬出了它修建住宅出了它修建住宅时能时能吃苦耐劳吃苦耐劳。住宅的重要部分快完成了，余下的是长住宅的重要部分快完成了，余下的是长时间的整修。那么，蟋蟀是怎样整修的呢？时间的整修。那么，蟋蟀是怎样整修的呢？即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。地抛出泥土来。谁来说说这句话要怎么理解呢？谁来说说这句话要怎么理解呢？蟋蟀从入秋开始建造住宅，到冬天还蟋蟀从入秋开始建造住宅，到冬天还在整修，说明蟋蟀建造住宅非常认真。可在整修，说明蟋蟀建造住宅非常认真。可见蟋蟀住宅的出名

40、，是靠它一丝不苟地工见蟋蟀住宅的出名，是靠它一丝不苟地工作和辛勤劳动换来的。作和辛勤劳动换来的。现在，大家知道作者为什么说蟋现在，大家知道作者为什么说蟋蟀的住宅蟀的住宅“真可以算是伟大的工程真可以算是伟大的工程”了吗？谈谈自己的理解。了吗？谈谈自己的理解。总起总起因住宅而出名因住宅而出名住宅的特点住宅的特点如何建造住宅如何建造住宅住宅的选址住宅的选址外部的特点外部的特点内部的特点内部的特点动工时间动工时间怎样挖掘怎样挖掘不断整修不断整修安全安全舒适舒适蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅非凡的才能非凡的才能伟大的工程伟大的工程精心精心修建修建习作：写观察日记习作：写观察日记 叶圣陶经过一叶圣陶经过一段时间的观

41、察，了段时间的观察，了解了爬山虎向上爬解了爬山虎向上爬的秘密。的秘密。法布尔观察了法布尔观察了很久，终于看到了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。蟋蟀筑巢的全过程。比安基用日比安基用日记的形式，记下记的形式，记下了燕子筑巢及孵了燕子筑巢及孵蛋的情况。蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。日记记录自己的收获。我在花盆里种下几粒种我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。子，观察种子发芽的过程。秋天到了，有的树叶开秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜始变色了，我要记录树叶颜色的变化。色的变化。月亮有时圆圆的，有时月亮有时圆圆的，有

42、时弯弯的，我要观察月亮变化弯弯的，我要观察月亮变化的过程。的过程。我要观察家里养的小猫。我要观察家里养的小猫。习作内容习作内容 本次习作要求我们试着对某一事物进本次习作要求我们试着对某一事物进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，行连续观察，用观察日记记录自己的收获，注意要写清楚观察对象的变化，还可以写注意要写清楚观察对象的变化，还可以写观察的过程是怎样的，当时的想法和心情观察的过程是怎样的，当时的想法和心情如何。如何。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题连续观察一种事物，连续观察一种事物，写观察日记。写观察日记。第二步：立意第二步：立意通过对某种事物的观通过对某种事物的观察，感受事物的

43、变化过程，并从中收获观察，感受事物的变化过程，并从中收获观察的乐趣。察的乐趣。第三步：思维导图。第三步：思维导图。第四步：方法第四步：方法观察时要细致全面，描观察时要细致全面，描写时要有所取舍，把突出事物特点的内容写写时要有所取舍，把突出事物特点的内容写具体，按时间顺序写出事物的变化过程。注具体，按时间顺序写出事物的变化过程。注意日记格式要正确。意日记格式要正确。观察日记观察日记几天前，我在水里泡了两颗绿豆。那两几天前，我在水里泡了两颗绿豆。那两颗绿豆在水里悄悄地动，而且两颗绿豆总挤颗绿豆在水里悄悄地动，而且两颗绿豆总挤在一起。这让我觉得非常好奇！在一起。这让我觉得非常好奇！泡绿豆的第二天，我

44、在阳光下仔细地观泡绿豆的第二天，我在阳光下仔细地观察它们，发现它们把帽子摘了，露出了光秃察它们，发现它们把帽子摘了，露出了光秃秃的头，慢慢地，它们的衣服全脱光了，露秃的头，慢慢地，它们的衣服全脱光了，露出了嫩嫩的小芽。我心里有一种说不出的高出了嫩嫩的小芽。我心里有一种说不出的高兴。兴。详细写观详细写观察的过程，察的过程，观察得很观察得很仔细。仔细。过了几天，我发现它们的芽长得都快要缠绕在过了几天，我发现它们的芽长得都快要缠绕在一起了。但它们的芽一起一伏的，芽越到底部越细，一起了。但它们的芽一起一伏的，芽越到底部越细，而且到底部的芽上还长满小软刺一样的小东西。而且到底部的芽上还长满小软刺一样的小

45、东西。渐渐地，绿豆的上部长出了小叶子。这让我很渐渐地，绿豆的上部长出了小叶子。这让我很惊讶！在水里泡着的种子也能长出叶子来。我还发惊讶！在水里泡着的种子也能长出叶子来。我还发现绿豆上面还有细细的小芽支撑着叶子。叶子表面现绿豆上面还有细细的小芽支撑着叶子。叶子表面是鼓鼓的，里面却是空心儿的。是鼓鼓的，里面却是空心儿的。又过了几天，叶子上面竟然真的长出了绿又过了几天，叶子上面竟然真的长出了绿豆。绿豆好像对我说：豆。绿豆好像对我说：“谢谢你让我长大了。谢谢你让我长大了。”我的心里别提有多激动了。我的心里别提有多激动了。通过这次实验，我观察到了绿豆成长的通过这次实验，我观察到了绿豆成长的过程，体会到了

46、观察带给我的快乐！过程，体会到了观察带给我的快乐！总结恰到好处，有画龙点睛之妙。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。这篇习作主要这篇习作主要讲绿豆的观察过程，讲绿豆的观察过程，文章篇幅不文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙转承巧妙，突出观，突出观察带来的快乐！察带来的快乐！观察日记观察日记 今天，我观察了蚂蚁，发现了一个奇妙的事情。今天，我观察了蚂蚁，发现了一个奇妙的事情。我在我家的小院里玩，忽然，我看到了一群蚂我在我家的小院里玩，忽然，我看到了一群蚂蚁在地上爬，好像是在寻找食物。于是，很有好奇蚁在地上爬，好像是在寻找食物。于是，很有好奇心的我想看一看蚂蚁到底是怎样

47、对话和搬东西的。心的我想看一看蚂蚁到底是怎样对话和搬东西的。先写明要先写明要观察的对观察的对象。象。我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大镜，我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大镜，并把面包渣放在那群蚂蚁的旁边，然后拿起放大并把面包渣放在那群蚂蚁的旁边，然后拿起放大镜仔细地观察了起来：只见领头的那只蚂蚁跑过镜仔细地观察了起来：只见领头的那只蚂蚁跑过来，然后又跟后边的蚂蚁碰了碰头上的触角，好来，然后又跟后边的蚂蚁碰了碰头上的触角，好像在说：像在说：“前边有一些好吃的，咱们把这些东西前边有一些好吃的，咱们把这些东西都搬回洞里去吧！都搬回洞里去吧！”就这样，这些小蚂蚁把我放就这样，这些小蚂蚁把我放在那

48、里的面包渣全部都搬回洞里去了。在那里的面包渣全部都搬回洞里去了。详写蚂详写蚂蚁对话蚁对话的过程。的过程。我还观察了蚂蚁是怎样搬东西的：要是小我还观察了蚂蚁是怎样搬东西的：要是小一点的东西，就让一只蚂蚁放在背上背；要是一点的东西，就让一只蚂蚁放在背上背；要是大一点的东西，就让几只蚂蚁一同放在背上背。大一点的东西，就让几只蚂蚁一同放在背上背。通过了今天的观察，我知道了蚂蚁是怎样通过了今天的观察，我知道了蚂蚁是怎样对话和搬东西的了。对话和搬东西的了。略写蚂蚁搬东西。略写蚂蚁搬东西。这篇习作主要这篇习作主要讲小作者观察蚂蚁的对话，蚂蚁讲小作者观察蚂蚁的对话，蚂蚁搬东西等，了解了蚂蚁的一些生活习性，感受

49、到观搬东西等，了解了蚂蚁的一些生活习性，感受到观察的乐趣。察的乐趣。语文园地三语文园地三交流指导：交流指导：本次交流平台是交流如何细致地观察生本次交流平台是交流如何细致地观察生活，把事物写具体、写准确。我们可以结合活，把事物写具体、写准确。我们可以结合“交流平台交流平台”中的例句来谈，也可以结合本中的例句来谈，也可以结合本单元的课文来谈，还可以说说自己的观察方单元的课文来谈，还可以说说自己的观察方法和感悟。法和感悟。它用前足扒土，还它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾

50、们将泥土推到后面，倾斜地铺开。斜地铺开。只有进行细只有进行细致的观察，才能致的观察，才能写得准确。写得准确。爬山虎的脚要是没爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。片逐渐变成灰色。作者不但作者不但观察细致，还观察细致，还连续观察了一连续观察了一段时间。段时间。那微斜的门口，经过那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这平台上弹琴。观察不仅要用观察不仅