南州六月荔枝丹课件9下语文版.ppt
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- 六月 荔枝 课件 语文版 下载 _其它资料_语文_初中
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1、说明文(事物说明文)说明文(事物说明文)南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹18181.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.相关资料相关资料6.6.检查预习检查预习7.7.听读课文听读课文9.9.句段品析句段品析10.10.疑难探究疑难探究11.11.板书设计板书设计13.13.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14.14.拓展延伸拓展延伸15.15.教材习题讲解教材习题讲解4.4.文体知识文体知识8.8.整体感知整体感知12.12.本课主旨本课主旨16.16.课后作业布置课后作业布置(重点)(重点)(难点)(难点)1.把握本文说明顺序,并了解其作用。把握
2、本文说明顺序,并了解其作用。2.领会本文作为文艺性说明文的语言特点。领会本文作为文艺性说明文的语言特点。3.了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。贾祖璋,我国著名的科普作贾祖璋,我国著名的科普作家。家。浙江省海宁县人。他当过浙江省海宁县人。他当过教师、编辑。他创作、编写、教师、编辑。他创作、编写、翻译了多部生物学著作。科学翻译了多部生物学著作。科学专著有专著有鸟类研究鸟类研究普通鸟普通鸟类类鸟类概论鸟类概论世界禽鸟世界禽鸟物语物语鸟与文学鸟与文学动物珍动物珍话话生物素描生物素描碧血丹心碧血丹心生命的韧性生命的韧性等。等。1980年年出版出版生物学碎
3、锦生物学碎锦,南州南州六月荔枝丹六月荔枝丹即选自该书。即选自该书。荔枝是原产于我国亚热带地区的一种果木植物,但它荔枝是原产于我国亚热带地区的一种果木植物,但它的生理特性、生长习性及生产情况并不为我国大部分地区的生理特性、生长习性及生产情况并不为我国大部分地区的人们所了解。为此,颇负盛名的科普作家贾祖璋在十年的人们所了解。为此,颇负盛名的科普作家贾祖璋在十年浩劫结束,全国人民迎来浩劫结束,全国人民迎来“科学的春天科学的春天”之后,于之后,于19791979年年5 5月写了这篇以荔枝为说明对象、以荔果为说明重点的科月写了这篇以荔枝为说明对象、以荔果为说明重点的科学小品文(文艺性说明文)。该文最初发
4、表于学小品文(文艺性说明文)。该文最初发表于19791979年年知知识就是力量识就是力量第二期上,后收入福建科学技术出版社第二期上,后收入福建科学技术出版社19801980年出版的贾祖璋的生物科普著作年出版的贾祖璋的生物科普著作生物学碎锦生物学碎锦一书。一书。事物说明文事物说明文依据说明对象和说明目的的不同,说明文可分为依据说明对象和说明目的的不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象是事物说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识点、用
5、途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。这个或这类事物。我国是荔枝的故乡。荔枝,树形优美,树干挺拔,树叶浓我国是荔枝的故乡。荔枝,树形优美,树干挺拔,树叶浓密,树冠开展,树果累累。肉厚而多汁,味美有异香。密,树冠开展,树果累累。肉厚而多汁,味美有异香。荔枝含葡萄糖,柠檬酸,苹果酸,精氨酸,色氨酸,叶酸,荔枝含葡萄糖,柠檬酸,苹果酸,精氨酸,色氨酸,叶酸,脂肪,蛋白质,维生素脂肪,蛋白质,维生素A A、B B、C C等成分,实为食补、食疗之佳品。等成分,实为食补、食疗之佳品。荔枝木是上乘木材。材质硬重,坚韧耐用,不怕海水浸泡,荔枝木是上乘木材。材质硬重,坚韧耐用,不怕海水浸泡,是
6、制船板、船舵、船桨之佳料;又是作枕木、桥梁、车辆、家是制船板、船舵、船桨之佳料;又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材。具的良材。荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园,内有大量荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园,内有大量荔枝树,虽处闹市却保山野本色。荔枝树,虽处闹市却保山野本色。一身是宝话荔枝一身是宝话荔枝啖啖 红红缯缯 瓤瓤肉肉 醴醴 酪酪 祠祠 绡绡 浸浸渍渍 勃勃发发 莆莆田田 粗粗糙糙 谚谚语语一一 读一读字音读一读字音dndnznzn rngrngl lol loccxioxiozzbbppcocoynyn稻田稻田龟龟裂裂 龟龟兹兹 龟龟龄鹤寿龄鹤寿魔法记忆魔法记忆:记少余多法
7、,在记少余多法,在“龟裂龟裂”一词中读一词中读“jn”jn”,在在“龟兹龟兹”一词中读一词中读“qi”qi”,在其他词中读,在其他词中读“gu”gu”。jnjnqiqigugu魔法记忆魔法记忆:语体辨音法,口语中读语体辨音法,口语中读“h”h”,如:,如:“杏核杏核儿儿”。在书面语中读。在书面语中读“h”h”,如:,如:“核酸核酸”。核核对对 梨梨核核儿儿hhhhjnjn()裂)裂 jing nngjing nng()zhzzhz()mng nimng ni()zhzh()藏)藏二二 写一写字形写一写字形龟龟绛囊绛囊渣滓渣滓萌蘖萌蘖贮贮三三 记一记词义记一记词义1.1.不了了之:不了了之:指把
8、没有办完的事情或需要解决的问题,放在一边不去管指把没有办完的事情或需要解决的问题,放在一边不去管它,就算完事。例句:治理它,就算完事。例句:治理“中国式哄抢中国式哄抢”,在大力弘,在大力弘扬传统道德的同时,还要切实维护法律尊严,决不能哄抢扬传统道德的同时,还要切实维护法律尊严,决不能哄抢之后不了了之。之后不了了之。2.2.钻牛角尖:钻牛角尖:比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。例句:人比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。例句:人生的道路很长,有不同的风景可以欣赏,不必太在意一时生的道路很长,有不同的风景可以欣赏,不必太在意一时的输赢。年纪轻轻,就钻牛角尖,去做些误人误己的事,的输赢。年
9、纪轻轻,就钻牛角尖,去做些误人误己的事,就实在得不偿失了。就实在得不偿失了。3.3.贮藏:贮藏:即储藏。即储藏。4.4.兼程:兼程:一天走两天的路。一天走两天的路。5.5.迁怒:迁怒:把对甲的怒气发到乙身上,或自己不如意时跟别人生气。把对甲的怒气发到乙身上,或自己不如意时跟别人生气。6.6.吹嘘:吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。吹嘘、吹捧辨析:吹嘘、吹捧辨析:两个词都有两个词都有“夸大优点夸大优点”的意思。的意思。“吹嘘吹嘘”强调大肆宣扬,过分夸张。如:他只会吹嘘自己,其实是败强调大肆宣扬,过分夸张。如:他只会吹嘘自己,
10、其实是败絮其中。絮其中。“吹捧吹捧”侧重于恭维讨好,有故意抬高的意思。如:侧重于恭维讨好,有故意抬高的意思。如:在大家共同的吹捧之下,他面对荣誉有些飘飘然了。在大家共同的吹捧之下,他面对荣誉有些飘飘然了。请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。南州六月荔枝丹课文朗读南州六月荔枝丹课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好的语
11、句)用关键语句(或写得好的语句)用波浪线波浪线。4.4.找一找文中哪些词语最能体现说明文语言的准确性找一找文中哪些词语最能体现说明文语言的准确性特点,用特点,用括号括号标出来。标出来。1.1.作者为什么不直接用作者为什么不直接用“荔枝荔枝”作为题目,而用文中作为题目,而用文中之标题有何好处。之标题有何好处。【答案答案】“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”是明朝陈辉是明朝陈辉荔枝荔枝诗中的句子。诗中的句子。“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”短短的七个字,包短短的七个字,包含了以下信息:产地(南州含了以下信息:产地(南州,泛指我国南部地区)、泛指我国南部地区)、成熟期(阴历六月)、成熟果实的颜色(丹)。
12、用古成熟期(阴历六月)、成熟果实的颜色(丹)。用古诗充满诗情画意,而且引古诗为题,也与全篇广泛引诗充满诗情画意,而且引古诗为题,也与全篇广泛引证的风格统一起来。证的风格统一起来。2.2.本文是按什么顺序说明荔枝的本文是按什么顺序说明荔枝的?【答案答案】先主后次,由表及里,从实到虚先主后次,由表及里,从实到虚南州六南州六月荔枝丹月荔枝丹一文,写荔枝的外形是循着壳一文,写荔枝的外形是循着壳 色色形(外形呈心脏形,蒂形(外形呈心脏形,蒂肩肩顶);顶);写它的写它的果实是壳膜果实是壳膜假种皮假种皮核;写荔枝花是花期核;写荔枝花是花期形形型型序序 蜜;写荔枝的贮藏突出它的色蜜;写荔枝的贮藏突出它的色香香
13、味味3.3.本文主要介绍了荔枝的哪些特点本文主要介绍了荔枝的哪些特点?【答案答案】介绍了荔枝的生态知识和生产知识。介绍了荔枝的生态知识和生产知识。1.1.第第1 1段引用老师讲授白居易的段引用老师讲授白居易的荔枝图序荔枝图序的例子起到的例子起到怎样的作用怎样的作用?【答案答案】用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象,提出用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象,提出要说明的问题,是全文展开说明的总纲要说明的问题,是全文展开说明的总纲本文开头写幼本文开头写幼时的印象,未显出荔枝的特色,因而未引起多大兴趣这时的印象,未显出荔枝的特色,因而未引起多大兴趣这就与上小学后读到的就与上小学后读到的荔枝图序荔枝图序里
14、的精彩描写(比喻里的精彩描写(比喻说明)产生了矛盾,形成了对比,自然就构成了全文的说明)产生了矛盾,形成了对比,自然就构成了全文的悬念,使读者急于知道荔枝是怎样一种水果,有无价值悬念,使读者急于知道荔枝是怎样一种水果,有无价值引用白居易一文,引用白居易一文,有着借以为纲,依次展开说明的作有着借以为纲,依次展开说明的作用用2.2.作者说作者说“白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态,白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态,的确也有不足之处的确也有不足之处”,这里的不足之处指的是什,这里的不足之处指的是什 么么?【答案】【答案】没能表现出荔枝外壳的实际形态,把壳没能表现出荔枝外壳的实际形态,把壳内壁的花纹
15、误作膜的花纹。内壁的花纹误作膜的花纹。重点重点品析第品析第2-102-10段段3.3.文章引用文章引用“飞焰欲横天飞焰欲横天”“”“红云几万重红云几万重”“”“南州六南州六月荔枝丹月荔枝丹”这些诗句,有什么作用这些诗句,有什么作用?【答案答案】介绍荔枝果实的颜色,说明荔枝颜色以红介绍荔枝果实的颜色,说明荔枝颜色以红为主,非常美丽其中为主,非常美丽其中“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”点明了文点明了文题。题。4.4.第第4 4段中段中“通常通常”“”“稍稍”“”“微微微微”“”“有的有的”这些字这些字词的运用有什么表达效果?词的运用有什么表达效果?【答案答案】这些字词都表示限制,比如这些字词都表示
16、限制,比如“通常通常”“”“有有的的”限制范围,限制范围,“稍稍”“”“微微微微”限制程度,准确地限制程度,准确地说明了大部分荔枝的形状,体现了说明文语言的准说明了大部分荔枝的形状,体现了说明文语言的准确性。确性。阅读方法解密阅读方法解密限制性词语作用分析法。限制性词语作用分析法。首先解释该词的意思(如果能解释的话),然后结合首先解释该词的意思(如果能解释的话),然后结合句子(或联系文章内容)分析并回答其作用,最后指句子(或联系文章内容)分析并回答其作用,最后指出出“体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性”。5.5.作者运用大量比喻说明荔枝,这样写有什么好处作者运用大量比喻说明荔枝,
17、这样写有什么好处?请请举例说明。举例说明。【答案】【答案】更能增强文章的形象性和生动性(如鲜荔更能增强文章的形象性和生动性(如鲜荔枝的枝的“形形”鲜为人知,鲜为人知,作者写道:作者写道:“荔枝呈心状荔枝呈心状形、卵圆形或圆形形、卵圆形或圆形”,还有,还有“稀奇的稀奇的”如如“细长如细长如指形的指形的龙牙龙牙”、“圆小如珠的圆小如珠的珍珠珍珠”这就这就使人对荔枝的模样、大小有了更形象的了解)使人对荔枝的模样、大小有了更形象的了解)6.6.根据作者的介绍,什么才是真正的果肉根据作者的介绍,什么才是真正的果肉?【答案】【答案】真正的果肉是前面说的连同果壳扔掉的那一真正的果肉是前面说的连同果壳扔掉的那
18、一层膜。层膜。7.7.第第3 35 5段分别说明了什么内容?在写法上有何相同之段分别说明了什么内容?在写法上有何相同之处?处?【答案】【答案】这三段分别说明了荔枝外壳的颜色、形状和这三段分别说明了荔枝外壳的颜色、形状和大小、重量。在写法上都是先写通常情况,再写特殊大小、重量。在写法上都是先写通常情况,再写特殊情况。这样给人以全面的知识,说明更严密。情况。这样给人以全面的知识,说明更严密。8.8.第第1010段段“一个荔枝花序,生花可有一两千朵,但结实一个荔枝花序,生花可有一两千朵,但结实总在一百以下,所以有总在一百以下,所以有“荔枝十花一子荔枝十花一子”的谚语。的谚语。”这句话主要运用了哪些说
19、明方法和修辞手法?有什这句话主要运用了哪些说明方法和修辞手法?有什么作用?么作用?【答案】【答案】这句话主要运用了列数字、作比较的说明方这句话主要运用了列数字、作比较的说明方法,准确地说明了荔枝开花虽多但结实很少的特点。法,准确地说明了荔枝开花虽多但结实很少的特点。同时,运用引用的修辞手法。引用谚语增强了说明的同时,运用引用的修辞手法。引用谚语增强了说明的趣味性。趣味性。重难点小结重难点小结 对果实说明时,先介绍壳,再介绍膜,再介绍肉对果实说明时,先介绍壳,再介绍膜,再介绍肉(假种皮假种皮),最后介绍最里面的核,最后介绍最里面的核(种子种子),按照由外到内的,按照由外到内的顺序对果实结构的各个
20、部分作了有形有色的介绍。介绍顺序对果实结构的各个部分作了有形有色的介绍。介绍中,作者连续引用白居易、徐渤和杜牧的诗句,描写了中,作者连续引用白居易、徐渤和杜牧的诗句,描写了吃荔枝时扔在地上的壳和膜好似吃荔枝时扔在地上的壳和膜好似“盈盈荷瓣风前落,片盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇片桃花雨后娇”的景状,嘲讽了唐明皇为宠幸杨贵妃而的景状,嘲讽了唐明皇为宠幸杨贵妃而派人从南方专程运送荔枝至长安的荒唐行径。这些内容派人从南方专程运送荔枝至长安的荒唐行径。这些内容的穿插,增添了作品的文学韵味。的穿插,增添了作品的文学韵味。9.9.举例说明第举例说明第1212段的语言特点。段的语言特点。【答案】【答案】第第
21、1212段语言准确、严密。如段语言准确、严密。如“现在现在”一词准一词准确地说明了只是到目前为止,可能介绍荔枝的书还有确地说明了只是到目前为止,可能介绍荔枝的书还有很多,只是目前还没有发现,语言严密,符合实情。很多,只是目前还没有发现,语言严密,符合实情。“仅仅”字的使用准确地说明了字的使用准确地说明了“记载广东所产记载广东所产的的”只有一种,起强调作用,加强语气。只有一种,起强调作用,加强语气。“最早最早”一词准确地说明了蔡谱在世界果树志中一词准确地说明了蔡谱在世界果树志中是年代最为久远的一部。是年代最为久远的一部。10.10.第第1313段中列举汉武帝的故事、宋徽宗移植的事以及段中列举汉武
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