初中语文把握线索课件.ppt

1、初中语文知识精讲课程把握线索把握线索情境导入 一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？一篇篇文章中好的材料是靠什么连贯起来的？线线索索知识讲解 概念解读概念解读 记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。使文章条理清楚，文脉贯通。基本分类基本分类只有一条线索的作品；1.1.单线单线如朱自清的背影；2.2.复线复线两个或两个以上线索的作品；如鲁迅的藤野先生 常见题型常见题型1.本文以什么为线索？2.给出某事某物等，让同学们明确其作为“线索”的结构作用。一、以实物为线索一、以实物为线索 【例如】如故乡一文，用“故乡”作为贯穿全文的线索，内容可分为“回故乡”、

2、“在故乡”、“离故乡”等几部分。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。牛汉的我的第一本书以“第一本书”为线索，表现生活的艰辛和人间温情。二、以人物为线索二、以人物为线索 小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格和遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。【例如】孔乙己中的“我”，就是一个线索人物。三、以事件为线索三、以事件为线索 【例如】莫怀戚的散步一课，开头先写作者的老母亲因为身体不好而不想出来散步但最后还是出来了

3、在散步时,作者的母亲和儿子发生了分歧母亲爱孙子决定走小路。全文自始至终以“散步”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明，展现了我们一家人的温馨。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。四、以时间为线索四、以时间为线索 有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。伟大的悲剧的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天1月18日2月17日夜里1点钟3月2日一天中午3月21日3月29日。如伟大的悲剧（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员在探险南极回来的路上悲烈牺牲以及悲壮的失败。五、以地点为线索五、以地点为线索 【例

4、如】从百草园到三味书屋按地点的转换全文可分为两大部分：先叙述百草园的乐园生活；接着叙述三味书屋枯燥的读书生活。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。六六 、以思想感情为线索以思想感情为线索 【例如】阿长与一文，以作者对阿长的感情变化为线索：憎恶、讨厌阿长敬重、爱戴阿长，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。课堂小结 一、二、三、四、五、六、实物人物事件时间地点感情阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，理解文

5、章主题。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结2013孝感孝感 阅读下面的选文，回答问题。阅读下面的选文，回答问题。心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

6、动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。朵落进筐里。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌

7、日清晨，发电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！儿子在工地上出事了！”第第23课时课时 感知文

8、章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗悬着的心

9、，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。(选自选自阅读与鉴赏阅读与鉴赏，有改动，有改动)第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结1通读全文，说说作者以通读全文，说说作者

10、以“心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树”为题有什么妙处。为题有什么妙处。(2分分)_运用比喻的修辞方法，把心比喻成会开花的树，新颖别运用比喻的修辞方法，把心比喻成会开花的树，新颖别致，激发读者的阅读兴趣；有意蕴，暗示了文章的中心；致，激发读者的阅读兴趣；有意蕴，暗示了文章的中心；以树为线索行文，思路清晰。以树为线索行文，思路清晰。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结被雷击的槐树轰然倒下被雷击的槐树轰然倒下 受伤的弟弟一蹶不振受伤的弟弟一蹶不振 醒悟的弟弟开始新的生活醒悟的弟弟开始新的生活 2根据提示，将方框中的内容补充完整。根

11、据提示，将方框中的内容补充完整。(3分分)()线索一：挺拔的槐树花香醉人线索一：挺拔的槐树花香醉人 重生的槐树更加繁茂重生的槐树更加繁茂线索二：少时的弟弟快乐健康线索二：少时的弟弟快乐健康 第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结解解 析析本题考查考生梳理散文脉络、感知文本内容的能力。本题考查考生梳理散文脉络、感知文本内容的能力。本文共有两条线索：一是树的变化，二是弟弟的变化。解答本文共有两条线索：一是树的变化，二是弟弟的变化。解答此题，我们可以先按时间和空间转换的顺序，把文章主体部此题，我们可以先按时间和空间转换的顺序，把文章主体

12、部分分成这样几个层次：第一层分分成这样几个层次：第一层(段段)，贫寒年代，槐花醉，贫寒年代，槐花醉人，弟弟采摘槐花；第二层人，弟弟采摘槐花；第二层(段段)，老槐树被雷劈倒下，老槐树被雷劈倒下，我们搬家异地，弟弟身受重伤；第三层我们搬家异地，弟弟身受重伤；第三层(段段)，旧地重游，旧地重游，被毁洋槐树更加枝繁叶茂，弟弟受槐树的启迪而幡然醒悟；被毁洋槐树更加枝繁叶茂，弟弟受槐树的启迪而幡然醒悟；第四层第四层(第第段段)，点明本文主旨，点明本文主旨心是一棵会开花的树。值心是一棵会开花的树。值得注意的是：本文的树和人这两条线索是并行的，写树其实得注意的是：本文的树和人这两条线索是并行的，写树其实就是为

13、了写人。经过这么一番梳理，我们发现第一空对应文就是为了写人。经过这么一番梳理，我们发现第一空对应文章的第章的第段，第二空对应第段，第二空对应第段，第三空对应第段，第三空对应第段。段。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结3联系语境，品析下列句子和加点的词语。联系语境，品析下列句子和加点的词语。(4分分)(1)团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。欢快的笑声。_(2)踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。_运用比喻和拟

14、人的修辞方法，生动形象地写出了槐花盛运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。开时的美丽。“团团簇簇团团簇簇”写出了槐花开得繁茂，写出了槐花开得繁茂，“像像迎风舞动的风铃迎风舞动的风铃”写出槐花的动态美，充满灵性，表达写出槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情；了对槐花的喜爱之情；“摇出阵阵欢快的笑声摇出阵阵欢快的笑声”运用拟运用拟人的修辞方法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。人的修辞方法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。“期待期待”是期望、等待的意思，这里体现了是期望、等待的意思，这里体现了“我我”盼望弟弟盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；早日从伤痛中走出来的心情；“忐

15、忑忐忑”是心神不定的意思，是心神不定的意思，体现了体现了“我我”不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。心情。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结4第第段段“两行清泪落了下来两行清泪落了下来”一句中加点字一句中加点字“泪泪”蕴蕴含了丰富的情感，既有含了丰富的情感，既有_之情，又有之情，又有_之情。之情。(2分分)对槐树经受磨难重获生机的敬佩对槐树经受磨难重获生机的敬佩(感动感动)对自己因为伤痛而一蹶不振的羞愧受槐树对自己因为伤痛而一蹶不振的羞愧受槐树的启迪而幡然醒悟的振奋的启迪而幡然

16、醒悟的振奋(答出两点即可答出两点即可)第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结5根据全文内容，谈谈你对第根据全文内容，谈谈你对第段中段中“树是大自树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。一句的理解。(3分分)_人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。强乐观，做一个强者。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大

17、意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结6本文与本文与紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布在主旨上有异曲同工之妙，在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。请结合生活实际说说你的感悟。(3分分)_围绕围绕“花、人、树花、人、树都会遇到不幸，但只要保持平都会遇到不幸，但只要保持平和的心态，乐观坚强地面对，就一定会抵达幸福的彼和的心态，乐观坚强地面对，就一定会抵达幸福的彼岸岸”这一主旨，结合生活事例言之有理即可。这一主旨，结合生活事例言之有理即可。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结温馨提示温馨提示本考点的常考题型有：本考点的常考

18、题型有：1请用一句话概括这篇文章的主要内容。请用一句话概括这篇文章的主要内容。2根据提示，将方框中有关线索的内容补充完根据提示，将方框中有关线索的内容补充完整。整。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结二、行文线索的二、行文线索的“六字口诀六字口诀”记忆法记忆法常用行文线索有六种，可简单记忆口诀常用行文线索有六种，可简单记忆口诀“时地事，人物时地事，人物情情”。1时线时线以时间的推移为线索。如以时间的推移为线索。如最后一课最后一课写了写了“我我”上课前、上课前、上课过程中、课程结束后的感受，以时间为序。上课过程中、课程结束后的感受

19、，以时间为序。2地线地线以地点的变换为线索。如以地点的变换为线索。如藤野先生藤野先生以作者在东京、仙以作者在东京、仙台、回国后的地点变换为线索。台、回国后的地点变换为线索。3事线事线以中心事件为线索。以中心事件为线索。第第23课时课时 感知文章大意，理清行文线索感知文章大意，理清行文线索真题例析真题例析方法总结方法总结4人线人线以人物的见闻感受为线索。如以人物的见闻感受为线索。如孔乙己孔乙己就是以就是以“我我”的见闻和感受为线索。的见闻和感受为线索。5物线物线以事物或事物特征为线索。如以事物或事物特征为线索。如背影背影就是以就是以“背影背影”为线索。为线索。6情线情线以人物的思想感情变化为线索。以人物的思想感情变化为线索。