出师表课件9下语文版.ppt

1、文言文文言文出师表出师表281.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.相关资料相关资料6.6.检查预习检查预习7.7.听读课文听读课文10.10.句段品析句段品析11.11.疑难探究疑难探究12.12.板书设计板书设计16.16.教材习题讲解教材习题讲解4.4.文体知识文体知识9.9.整体感知整体感知13.13.本课主旨本课主旨17.17.课后作业布置课后作业布置8.8.翻译课文翻译课文14.14.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳15.15.拓展延伸拓展延伸3.3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤 远

2、佞三项建议的进步性和借鉴意义。远佞三项建议的进步性和借鉴意义。1.1.疏通文意，理解课文，掌握重点词句。疏通文意，理解课文，掌握重点词句。2.2.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。【重点重点】【重点重点】【难点难点】诸葛亮诸葛亮（181181234234），），字字孔明，三国时蜀汉政治家、军孔明，三国时蜀汉政治家、军事家事家。东汉末年隐居隆中，后。东汉末年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，取得赤壁辅助刘备联孙抗曹，取得赤壁之战的胜利，并占领荆、益二之战的胜利，并占领荆、益二州，建立了蜀汉政权。曾数次州，建立了蜀汉政权。曾数次出兵伐魏，后病死于五丈原。出兵伐魏，

3、后病死于五丈原。这篇表写于蜀汉建兴五年（这篇表写于蜀汉建兴五年（227227）诸葛亮第一）诸葛亮第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又稳次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。诸葛定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。诸葛亮为了实现刘备复兴汉室、一统天下的遗愿，挥亮为了实现刘备复兴汉室、一统天下的遗愿，挥师北伐。师北伐。表是我国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊表是我国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。在古代，臣子写给君王的呈文有多种名称。战国文体。在古代，臣子写给君王的呈文有多种名称。战国时期统称为时期统称为“书书”，“书书”是书信、意

4、见书的总称。到是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。表的主要作用是表达臣子对君王的忠诚和希望，表的主要作用是表达臣子对君王的忠诚和希望，“动之动之以情以情”是这种文体的一个基本特征。是这种文体的一个基本特征。表表 刘备临终前对诸葛亮说：刘备临终前对诸葛亮说：“你的才能是曹丕的十倍，你的才能是曹丕的十倍，必能安定国家，最终灭魏灭吴，统一中国。若嗣子刘禅必能安定国家，最终灭魏灭吴，统一中国。若嗣子刘禅可以辅佐的话就辅佐他，如果他不成器的话你就自己称可以辅佐的话就辅佐他，如果他不成器的话你就自己称帝吧。帝吧。”诸葛

5、亮哭着说：诸葛亮哭着说：“我一定竭尽所能，精忠报国，我一定竭尽所能，精忠报国，死而后已！死而后已！”刘备又留诏给刘禅，说：刘备又留诏给刘禅，说：“你与丞相一同你与丞相一同处理国事，对待丞相要像对待父亲一样。处理国事，对待丞相要像对待父亲一样。”刘备在遗诏刘备在遗诏中还有一句著名的话：中还有一句著名的话：“勿以恶小而为之，勿以善小而勿以恶小而为之，勿以善小而不为。不为。”意思是：不要因为坏事小就去做，不要因为好意思是：不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不去做。事小就不去做。一一 读一读字音读一读字音崩崩殂殂 疲疲弊弊 侍侍卫卫 郭郭攸攸之之 费费祎祎 恢恢 弘弘 攘攘除除cc bb shsh

6、yu yu yyhu hnhu hn rn rn咨咨诹诹 遗诏遗诏猥猥 斟酌斟酌 夙夙夜夜倾颓倾颓 妄自妄自菲菲薄薄 zuzu yzhoyzhowiwizhnzhuzhnzhuss qntuqntu fi fi二二 写一写字形写一写字形bb（）补）补ququ（）漏漏 以以wiwi（）陛下陛下 性性xnxn（）shsh（）均）均 hnhn（）阵和睦）阵和睦 裨裨 阙阙 遗遗 行行淑淑行行以以zhnzhn（）其）其jiji（）以以ss（）忠谏）忠谏 zhzh（）罚）罚znzn（）pp（）shsh（）jiji（）nn（）dndn（）彰彰咎咎塞塞 陟陟 臧臧 否否庶庶竭竭驽驽 钝钝三三 文言知识积累文

7、言知识积累尔来二十尔来二十有有一年矣一年矣（“有有”通通“又又”，连接整数和零数），连接整数和零数）（一）（一）通假字通假字 1.1.此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也也 古义：时；今义：秋季古义：时；今义：秋季2.2.诚宜诚宜开张开张圣听圣听 古义：扩大；今义：指商店开始营业古义：扩大；今义：指商店开始营业3.3.引喻失引喻失义义 古义：适宜，恰当；今义：意义古义：适宜，恰当；今义：意义4.4.不宜不宜异同异同 古义：不同；今义：不同之处和相同之处古义：不同；今义：不同之处和相同之处（二）古今异义（二）古今异义5.5.未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也 古义：痛心、遗憾；今义：

8、深为憎恨古义：痛心、遗憾；今义：深为憎恨6.6.先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 古义：身份低微，见识短浅；今义：品质低劣古义：身份低微，见识短浅；今义：品质低劣7.7.猥猥自枉屈自枉屈 古义：辱，有降低身份之意；今义：卑鄙；下流古义：辱，有降低身份之意；今义：卑鄙；下流8.8.愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效 古义：任务；今义：效果古义：任务；今义：效果9.9.今当远离，临表今当远离，临表涕涕零零 古义：眼泪；今义：鼻涕古义：眼泪；今义：鼻涕10.10.由是由是感激感激 古义：感动奋发；今义：由衷感谢古义：感动奋发；今义：由衷感谢11.11.愚愚以为宫中之事以为宫中之事 古义：用

9、于自称的谦辞；今义：愚昧，愚蠢古义：用于自称的谦辞；今义：愚昧，愚蠢1.1.道：道：2.2.论：论：3.3.明：明：4.4.行：行：（三）一词多义（三）一词多义而中而中道道崩殂崩殂路途，名词路途，名词以咨诹善以咨诹善道道道理，名词道理，名词宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏判定，动词判定，动词每与臣每与臣论论此事此事谈论，议论，动词谈论，议论，动词以昭陛下平以昭陛下平明明之理之理严明，形容词严明，形容词以伤先帝之以伤先帝之明明英明，圣明，形容词英明，圣明，形容词然后施然后施行行做，执行，动词做，执行，动词性性行行淑均淑均品德，品行，名词品德，品行，名词必能使必能使行行阵和睦阵和睦行列，这里指军队

10、，名词行列，这里指军队，名词5.5.任：任：6.6.临：临：7.7.效：效：8.8.遗：遗：受受任任于败军之际于败军之际重任，名词重任，名词则攸之、祎、允之则攸之、祎、允之任任也也责任，职责，名词责任，职责，名词故故临临崩寄臣以大事也崩寄臣以大事也将要，副词将要，副词临临表涕零表涕零面对，动词面对，动词恐托付不恐托付不效效取得成效，完成，动词取得成效，完成，动词愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效任务，名词任务，名词以光先帝以光先帝遗遗德德遗留的，形容词遗留的，形容词是以先帝简拔以是以先帝简拔以遗遗陛下陛下给予，动词给予，动词若若无无兴德之言兴德之言没有，动词没有，动词事事无无大小

11、大小无论，连词无论，连词今天下三今天下三分分分裂，动词分裂，动词此臣所以报先帝而忠陛下之职此臣所以报先帝而忠陛下之职分分也也应尽的职应尽的职责，名词责，名词然侍卫之臣不懈然侍卫之臣不懈于于内内在，介词在，介词还还于于旧都旧都到，介词到，介词未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓、灵也桓、灵也对，介词对，介词咨臣咨臣以以当世之事当世之事用、拿，介词用、拿，介词以以光先帝遗德光先帝遗德来，连词来，连词9.9.无：无：10.10.分：分：11.11.于：于：12.12.以：以：1.1.以以光光先帝遗德先帝遗德 名词作动词，发扬光大名词作动词，发扬光大2.2.恢弘恢弘志士之气志士之气 形容词作动词，发扬扩

12、大形容词作动词，发扬扩大3.3.若有作若有作奸奸犯科及为犯科及为忠善忠善者者 形容词作名词，奸，奸邪的事；忠善，忠善之事形容词作名词，奸，奸邪的事；忠善，忠善之事4.4.此皆此皆良实良实 形容词作名词，善良诚实的人形容词作名词，善良诚实的人（四）词类活用（四）词类活用5.5.优劣优劣得所得所 形容词作名词，才能高的人和才能低的人形容词作名词，才能高的人和才能低的人6.6.亲亲贤臣，贤臣，远远小人小人 形容词作动词，亲，亲近；远，疏远形容词作动词，亲，亲近；远，疏远7.7.苟苟全全性命于乱世性命于乱世 形容词作动词，保全形容词作动词，保全8.8.攘除攘除奸凶奸凶 形容词作名词，奸邪凶恶的敌人形容

13、词作名词，奸邪凶恶的敌人9.9.北北定中原定中原 方位名词作状语，向北方位名词作状语，向北判断句判断句1.1.此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也 点拨：点拨：也，表判断。也，表判断。2.2.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也追先帝之殊遇，欲报之于陛下也 点拨：点拨：者，者，也，表判断。也，表判断。（五）文言句式（五）文言句式倒装句倒装句不求闻达于诸侯不求闻达于诸侯点拨：点拨：状语后置，正常语序为状语后置，正常语序为“不求于诸侯闻达不求于诸侯闻达”。省略句省略句诚宜开张圣听，以光先帝遗德诚宜开张圣听，以光先帝遗德点

14、拨：点拨：“诚诚”前省略主语前省略主语“陛下陛下”。1.1.妄自菲薄：妄自菲薄：指过分看轻自己。指过分看轻自己。2.2.作奸犯科：作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。指为非作歹，触犯法令。3.3.临危受命：临危受命：指在危难之际接受任命。指在危难之际接受任命。4.4.计日而待：计日而待：形容预期的目的很快就能实现。形容预期的目的很快就能实现。（六）成语积累（六）成语积累5.5.引喻失义：引喻失义：说话不恰当。说话不恰当。6.6.三顾茅庐：三顾茅庐：比喻诚心诚意地一再邀请。比喻诚心诚意地一再邀请。7.7.优劣得所：优劣得所：才能高的人和才能低的人都能安排得当。才能高的人和才能低的人都能安排得当。请同

15、学们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。出师表课文朗读出师表课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。原文：原文：先帝创业未半而中道崩殂先帝创业未半而中道崩殂，今天下，今天下,三分，益三分，益州疲弊州疲弊，此诚，此诚危

16、急存亡之危急存亡之,秋秋也。然侍卫之臣不懈也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，欲报之于陛下也。于内，忠志之士忘身于外者，欲报之于陛下也。先帝开创大业未完成一半就中途去世了，如今天下分先帝开创大业未完成一半就中途去世了，如今天下分成三国，我蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这实在是处在万分危成三国，我蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这实在是处在万分危急、存亡难料的关键时刻。但是，侍奉守卫的臣子，在宫廷急、存亡难料的关键时刻。但是，侍奉守卫的臣子，在宫廷里不敢稍有懈怠；忠诚有志的将士，在边疆舍身忘死作战，里不敢稍有懈怠；忠诚有志的将士，在边疆舍身忘死作战，这都是追念先帝的厚遇，以想报答给陛下的缘故。这都是追

17、念先帝的厚遇，以想报答给陛下的缘故。译文：译文：原文：原文：诚宜开张圣听诚宜开张圣听，以光，以光先帝遗德，恢弘先帝遗德，恢弘志士之志士之气，不宜妄自菲薄气，不宜妄自菲薄，引喻失义，引喻失义，以塞忠谏，以塞忠谏之路也。之路也。陛下确实应该广泛地听取群臣意见，来发扬光大先陛下确实应该广泛地听取群臣意见，来发扬光大先帝遗留下的美德，发扬扩大志士们的勇气，不应随便看轻帝遗留下的美德，发扬扩大志士们的勇气，不应随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣进谏的道路。自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣进谏的道路。译文：译文：崩殂：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。疲弊：崩殂：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。疲

18、弊：疲惫，凋敝。诚：实在。秋：时。追：追念。疲惫，凋敝。诚：实在。秋：时。追：追念。殊遇：优待、厚遇。开张圣听：扩大圣明的听闻。意殊遇：优待、厚遇。开张圣听：扩大圣明的听闻。意思是要后主广泛听取别人的意见。光：发扬光大。思是要后主广泛听取别人的意见。光：发扬光大。恢弘：发扬扩大。妄自菲薄：随意看轻自己。妄，胡恢弘：发扬扩大。妄自菲薄：随意看轻自己。妄，胡乱。菲薄，轻视。乱。菲薄，轻视。引喻失义：说话不恰当。引喻，称引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。义，适宜、恰当。引、譬喻。义，适宜、恰当。谏：古代下级对上级提谏：古代下级对上级提建议或意见。建议或意见。注释：注释：原文：原文：宫中府中，俱

19、为一体，陟罚臧否宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同，不宜异同。若有作奸若有作奸犯科犯科及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司论论其刑其刑赏，以赏，以昭昭陛下平明陛下平明之理之理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。宫里和朝廷中，都是一个整体，奖惩功过、好坏，宫里和朝廷中，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在朝廷中而不同。如果有做奸邪事违犯不应该因在宫中或在朝廷中而不同。如果有做奸邪事违犯科条法令的和尽忠心做善事的，应交给主管的官判定他们科条法令的和尽忠心做善事的，应交给主管的官判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理，不应有偏见受罚或者受赏，来显示陛下公平

20、严明的治理，不应有偏见和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。译文：译文：陟罚臧否：奖惩功过、好坏。臧否，善恶。异同：不陟罚臧否：奖惩功过、好坏。臧否，善恶。异同：不同。作奸：做奸邪事情。科：科条，法令。有司：同。作奸：做奸邪事情。科：科条，法令。有司：专管某事的官吏。论：判定。刑：罚。昭：显示。专管某事的官吏。论：判定。刑：罚。昭：显示。平明：公平，严明。理：治。平明：公平，严明。理：治。注释：注释：原文：原文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯志虑忠纯，是以，是以先帝简拔先帝简拔以遗以遗陛下。愚陛下。愚以

21、为宫中之以为宫中之事，事无大小，悉事，事无大小，悉以咨以咨之，然后施行，必能之，然后施行，必能裨补阙漏裨补阙漏，有所广益。有所广益。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔（他们）给予陛下。我认为宫内的事情，无论大小，都拿（他们）给予陛下。我认为宫内的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后再去施行，这样一定能够弥补缺点和疏来问问他们，然后再去施行，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，有更大更多的好处。漏之处，有更大更多的好处。译文：译文：志虑忠纯：志向、

22、心思忠诚纯洁。是以：因此。简志虑忠纯：志向、心思忠诚纯洁。是以：因此。简拔：选拔。遗（拔：选拔。遗（wiwi）：给予。愚：我。悉：全部。）：给予。愚：我。悉：全部。咨：询问。能：能够。裨补阙漏：弥补缺点和疏漏咨：询问。能：能够。裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。之处。注释：注释：原文：原文：将军向宠，性行淑均将军向宠，性行淑均，晓畅，晓畅军事，试用于军事，试用于昔日，先帝称之曰能昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣和睦，优劣得所得所。将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，在过将军向宠，性情品德善

23、良平正，精通军事，在过去试用时，先帝曾加以称赞，说他有能力，因此经众人去试用时，先帝曾加以称赞，说他有能力，因此经众人评议荐举他做中部督。我认为军营里的事情，都要拿来评议荐举他做中部督。我认为军营里的事情，都要拿来征询他的意见，就一定能够使军队团结和睦，好的差的征询他的意见，就一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。各得其所。译文：译文：淑均：善良平正。晓畅：精通。能：有能力。淑均：善良平正。晓畅：精通。能：有能力。营：军营。行（营：军营。行（hnghng）阵：指军队。优劣：好的、）阵：指军队。优劣：好的、差的。得所：各得其所。差的。得所：各得其所。注释：注释：原文：原文：亲亲贤臣，远贤臣，

24、远小人，此先汉所以小人，此先汉所以兴隆也；亲兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节参军，此悉贞良死节之臣，愿之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之陛下亲之信之，则汉室之隆隆，可计日，可计日而待也。而待也。亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴盛的原因；亲近亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是后汉衰败的原因。先帝在世的时候，小人，远避贤臣，这是后汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，

25、对于桓帝、灵帝没有不哀叹和痛每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝没有不哀叹和痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就可以计算着日子来等待了。汉王室的兴盛，就可以计算着日子来等待了。译文：译文：亲：亲近。远：远离。所以：亲：亲近。远：远离。所以：的原因。倾颓：的原因。倾颓：衰败。痛恨：痛心、遗憾。死节：为保全节操而死。衰败。痛恨：痛心、遗憾。死节：为保全节操而死。愿：希望。隆：兴盛。计日：计算着天数。愿：希望。隆：兴

26、盛。计日：计算着天数。注释：注释：原文：原文：臣本布衣，躬耕于南阳，苟臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不全性命于乱世，不求闻达求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥，猥自枉屈自枉屈，三顾臣，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激感激，遂许，遂许先帝以先帝以驱驰驱驰。后值。后值倾覆倾覆，受任于败军之际，受任于败军之际，奉命于危难之间，奉命于危难之间，尔来尔来二十有二十有一年矣。一年矣。我本来只是个普通百姓，在南阳亲自耕田种地，在乱我本来只是个普通百姓，在南阳亲自耕田种地，在乱世间苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。先帝不认为世间苟且保全

27、性命，不谋求在诸侯中闻名显达。先帝不认为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我很感动振奋，中来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我很感动振奋，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败危难的时候，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败危难的时候，我接受重任奉行使命，至今已有二十一年了。我接受重任奉行使命，至今已有二十一年了。译文：译文：苟：苟且。闻达：闻名显达。卑鄙：身份低微，见苟：苟且。闻达：闻名显达。卑鄙：身份低微，见识浅陋。猥：辱，降低身份。枉屈：屈尊。由是：识浅陋。猥：辱，

28、降低身份。枉屈：屈尊。由是：因此。感激：感动振奋。许：答应。驱驰：奔走效因此。感激：感动振奋。许：答应。驱驰：奔走效劳。值：遇到。劳。值：遇到。倾覆：兵败。倾覆：兵败。际：时候。际：时候。尔来：尔来：那时以来。那时以来。有：通有：通“又又”，连接整数和零数。，连接整数和零数。注释：注释：原文：原文：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夙夜忧叹，恐托付不效夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，以伤先帝之明，故五月渡泸，故五月渡泸，深入不毛深入不毛。今南方已定，兵甲。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军已足，当奖率三军，北，北定定中原，庶中原，庶竭驽钝

29、竭驽钝，攘除，攘除奸凶奸凶，兴复汉室，还于，兴复汉室，还于旧都。旧都。先帝知道我做事谨慎，所以临去世时把国家大事托付先帝知道我做事谨慎，所以临去世时把国家大事托付给我。我接受遗命以来，早晚忧愁叹息，恐怕托付给我的大给我。我接受遗命以来，早晚忧愁叹息，恐怕托付给我的大任不能完成，以致损害了先帝的英明。所以我五月率兵渡过任不能完成，以致损害了先帝的英明。所以我五月率兵渡过泸水，深入不毛之地。如今南方已经平定了，武器装备已经泸水，深入不毛之地。如今南方已经平定了，武器装备已经充足，应当鼓励和统率全军，向北去平定中原地区，我希望充足，应当鼓励和统率全军，向北去平定中原地区，我希望竭尽自己平庸的才能，铲

30、除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，迁归到旧日国都。迁归到旧日国都。译文：译文：原文：原文：此臣所以此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。译文：译文：夙：早晨。效：取得成效

31、，完成。明：英明。不夙：早晨。效：取得成效，完成。明：英明。不毛：不长草。这里指人烟稀少的地方。兵甲：武器装备。毛：不长草。这里指人烟稀少的地方。兵甲：武器装备。三军：全军。北：向北。庶：希望。驽钝：比喻三军：全军。北：向北。庶：希望。驽钝：比喻才能平庸。驽，劣马。钝，刀刃不锋利。攘除：排除、才能平庸。驽，劣马。钝，刀刃不锋利。攘除：排除、铲除。铲除。奸凶：奸邪、凶恶的敌人。奸凶：奸邪、凶恶的敌人。所以：用来。所以：用来。损损益：兴革。损，除去。益，兴办。益：兴革。损，除去。益，兴办。注释：注释：原文：原文：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之，则治臣之罪，以

32、告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢慢，以彰，以彰其咎其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳善道，察纳雅雅言言。深追。深追先帝遗诏先帝遗诏，臣不胜受恩感激。，臣不胜受恩感激。希望陛下把讨伐奸贼兴复汉室的任务交给我，如果没希望陛下把讨伐奸贼兴复汉室的任务交给我，如果没有取得成效，那就给我治罪，用来告慰先帝的神灵。如果没有取得成效，那就给我治罪，用来告慰先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那么就责备郭攸之、费祎、董允等人的有发扬圣德的言论，那么就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失；陛下也应该自己思虑谋

33、划，来征询怠慢，揭示他们的过失；陛下也应该自己思虑谋划，来征询（治理的）好道理，明察和接受正直的进言，深切追念先帝（治理的）好道理，明察和接受正直的进言，深切追念先帝遗诏中的旨意，我也就受恩感激不尽了。遗诏中的旨意，我也就受恩感激不尽了。译文：译文：效：取得成效，实现。慢：怠慢，疏忽。彰：表明，效：取得成效，实现。慢：怠慢，疏忽。彰：表明，显扬。咎：过失。诹：询问。察纳：考察采纳。显扬。咎：过失。诹：询问。察纳：考察采纳。雅言：正言。深追：深切地追念。先帝遗诏：刘备在雅言：正言。深追：深切地追念。先帝遗诏：刘备在临终时给后主的诏书。临终时给后主的诏书。注释：注释：原文：原文：今当远离，临今当远

34、离，临表涕零表涕零，不知所言。，不知所言。如今正当离朝远征，面对着表文不禁流下眼泪，不知如今正当离朝远征，面对着表文不禁流下眼泪，不知道说了些什么话。道说了些什么话。译文：译文：注释：注释：临：面对。涕零：流下眼泪。临：面对。涕零：流下眼泪。1.1.诸葛亮是从哪几个方面提出建议的？其中最关键的是诸葛亮是从哪几个方面提出建议的？其中最关键的是 哪一条？为什么？哪一条？为什么？【答案答案】建议：（建议：（1 1）广开言路；（）广开言路；（2 2）赏罚分明；）赏罚分明；（3 3）亲贤远佞。其中最关键的是亲贤远佞。）亲贤远佞。其中最关键的是亲贤远佞。原因：原因：因为刘禅是个昏庸的君主，容易受坏人蛊惑，

35、如不因为刘禅是个昏庸的君主，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义妄自菲薄，引喻失义”“”“偏私，使偏私，使内外异法内外异法”等情况，再好的政策、方针也不能贯彻执行。等情况，再好的政策、方针也不能贯彻执行。“开张圣听开张圣听”，对贤臣，对贤臣“亲之信之亲之信之”，要，要“咨诹善道，察咨诹善道，察纳雅言纳雅言”，都是教导刘禅要，都是教导刘禅要“亲贤亲贤”。2.2.表中着重回顾了刘备哪两件大事？这表达了作表中着重回顾了刘备哪两件大事？这表达了作 者怎样的感情？者怎样的感情？【答案答案】两件大事：三顾茅庐、临崩托孤。两件大事：三顾茅庐、临崩托孤。表达了作者对先主

36、的感激之情以及效忠刘氏父表达了作者对先主的感激之情以及效忠刘氏父子的心愿，从而打动后主，使之乐于接受前面子的心愿，从而打动后主，使之乐于接受前面的建议。的建议。1.1.文章开句就提到文章开句就提到“先帝先帝”刘备，在文中起什么作用？刘备，在文中起什么作用？第第1 1段分析天下大势，指出哪些不利条件？段分析天下大势，指出哪些不利条件？【答案答案】因为蜀国是先帝创下的基业，是因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中北定中 原原”“”“恢复汉室恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现的根据地，而先帝的理想未能实现 而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的

37、担 子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。为后文提出建议定下基调。分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定生分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定生 死存亡的关键时刻，希望刘禅死存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危居安思危”。2.2.诸葛亮针对什么情况提出来的第二条建议？诸葛亮针对什么情况提出来的第二条建议？【答案答案】诸葛亮提出这点，是鉴于汉末皇朝颠覆诸葛亮提出这点，是鉴于汉末皇朝颠覆 的教训：懦弱无能的皇帝容易亲近宫中近侍，受他的教训：懦弱无能的皇帝容易亲近宫中近侍，受他 们的牵制，与朝中执政官员对立，造成互

38、相倾轧的们的牵制，与朝中执政官员对立，造成互相倾轧的 混乱局面，最后导致亡国。而后主宠信宦官，这一混乱局面，最后导致亡国。而后主宠信宦官，这一 点诸葛亮不会没有觉察。点诸葛亮不会没有觉察。3.3.文章第文章第5 5段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文 字，好吗？字，好吗？【答案答案】不好，表文为了说明亲贤远佞的利弊，以不好，表文为了说明亲贤远佞的利弊，以 先汉先汉“兴隆兴隆”和后汉和后汉“倾颓倾颓”的历史事实，作为前的历史事实，作为前 车之鉴，并以先帝叹息、痛恨桓帝、灵帝昏庸误国车之鉴，并以先帝叹息、痛恨桓帝、灵帝昏庸误国 为告诫，促使后主亲信贤臣，并以

39、为告诫，促使后主亲信贤臣，并以“汉室兴隆，可汉室兴隆，可 计日而待计日而待”为鼓励，由近及远，借古鉴今，成败并为鼓励，由近及远，借古鉴今，成败并 举，经纬成文，思路开阔。举，经纬成文，思路开阔。4.4.第六段作者自述身世的目的何在？第六段作者自述身世的目的何在？【答案答案】作者自叙身世，说明自己的低微的身份，作者自叙身世，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先 帝帝“三顾茅庐三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下 问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概问的品德，也表达了自己的知恩感激之

40、情。最后概 括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰 难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈 情的方式为情的方式为“出师出师”做铺垫。做铺垫。重点品析第重点品析第6-76-7自然段自然段5.5.“受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话有怎这句话有怎 样的表达效果？样的表达效果？【答案答案】本题运用本题运用赏析句子表达效果三步法赏析句子表达效果三步法。运。运用用对偶对偶和互文的修辞手法，语言洗练工整，高度和互文的修辞手法，语言洗练工整，高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也

41、表达了作概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先帝患难与共的深情。者与先帝患难与共的深情。6.6.出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是 什么？什么？【答案答案】准备工作：准备工作：“五月渡泸，深入不毛。五月渡泸，深入不毛。”“七擒孟获七擒孟获”，安抚夷人，安抚夷人，“今南方已定，兵甲今南方已定，兵甲已足已足”，安定了后方，做好战备。，安定了后方，做好战备。出师目的：奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘出师目的：奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。除奸凶，兴复汉室，还于旧都。重难点小结重难点小结1 1从本文写作的背景来看

42、，从本文写作的背景来看，“修明政治修明政治”是早在是早在 三顾茅庐时诸葛亮就提出的一整套战略中的一三顾茅庐时诸葛亮就提出的一整套战略中的一 个有机的组成部分，现在重新提出，个有机的组成部分，现在重新提出，目的在于目的在于 为出师伐魏创造良好的政治环境，使北伐无后为出师伐魏创造良好的政治环境，使北伐无后 顾之忧顾之忧。2 2作为议论文来看，出师伐魏事在必行，正是叮嘱后作为议论文来看，出师伐魏事在必行，正是叮嘱后 主修明政治的论据。正因为主修明政治的论据。正因为诸葛亮必须出师进驻汉诸葛亮必须出师进驻汉 中完成兴复汉室的大业，所以不能不切嘱后主好自中完成兴复汉室的大业，所以不能不切嘱后主好自 为之，

43、不能不把斟酌的损益、进尽忠言的重任委之为之，不能不把斟酌的损益、进尽忠言的重任委之 于攸之、祎、允等于攸之、祎、允等。3 3从表达方式上看，六、七两段可以说突出地体现了从表达方式上看，六、七两段可以说突出地体现了 “表以陈情表以陈情”的特点。的特点。以陈情的方式叙自己报效先以陈情的方式叙自己报效先 帝的衷曲，不仅增强了感染力，也大大加重了所提帝的衷曲，不仅增强了感染力，也大大加重了所提 建议的分量。建议的分量。7.7.作者如何表达了出师的决心？作者如何表达了出师的决心？【答案答案】（1 1）以出师为己任以出师为己任。“此臣所以报先此臣所以报先帝而忠陛下准之职分也帝而忠陛下准之职分也”；（2 2

44、）立下军令状立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”。8.8.结尾有什么表达效果？结尾有什么表达效果？【答案答案】结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前百感交集，无限眷念之情。这本来是百感交集，无限眷念之情。这本来是“表表”这种这种文体的套语，但在本文却显得情真意切，诸葛亮文体的套语，但在本文却显得情真意切，诸葛亮的忠诚之心尽显。的忠诚之心尽显。【答案答案】诸葛亮这次出师时，刘禅只有诸葛亮这次出师时，刘禅只有2020岁，昏庸无能，不懂岁，昏庸无能，不懂得治理政事；如果出师后的国

45、内政局不稳，前方必然会受到重得治理政事；如果出师后的国内政局不稳，前方必然会受到重大影响。因此，出师后的国内政局就成了辅政者诸葛亮最放心大影响。因此，出师后的国内政局就成了辅政者诸葛亮最放心不下的问题。为此，诸葛亮在表文中一面劝勉刘禅开张圣听，不下的问题。为此，诸葛亮在表文中一面劝勉刘禅开张圣听，严明赏罚，一面向他举荐人才来管理严明赏罚，一面向他举荐人才来管理“宫中宫中”“”“营中营中”之事，之事，并殷切地向他阐明亲贤远佞的道理。这个问题解决了，国内政并殷切地向他阐明亲贤远佞的道理。这个问题解决了，国内政局稳定，有了局稳定，有了“平明之理平明之理”，诸葛亮才能无后顾之忧，专心进，诸葛亮才能无后

46、顾之忧，专心进行伐魏。可见，他讲治国大计和政事安排正是为了出师。行伐魏。可见，他讲治国大计和政事安排正是为了出师。1.1.【难点探究难点探究】诸葛亮在出师前向后主刘禅所提的建议和出师有诸葛亮在出师前向后主刘禅所提的建议和出师有 什么联系？什么联系？【答案答案】议论中融以记叙和抒情。议论中融以记叙和抒情。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文主旨是使后主本文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文主旨是使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室兴复汉室”的的大业。开头谈论形势和治国方针，多次提到大业。开头谈论形势和治国方针，多次提到“先帝先帝”，勉励，勉励

47、后主继承先帝遗志，这是寓情于议；作者之所以采用这种委后主继承先帝遗志，这是寓情于议；作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受，从而达到规劝目的。婉的表达方式，意在使后主容易接受，从而达到规劝目的。中间叙述中间叙述2121年来的经历，抒发自己对先帝的感激之情，表明年来的经历，抒发自己对先帝的感激之情，表明自己效忠刘备父子的心愿，这是寓情于叙；结尾以自己效忠刘备父子的心愿，这是寓情于叙；结尾以“不效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵则治臣之罪，以告先帝之灵”，集中表达了作者感恩图报的，集中表达了作者感恩图报的心情。心情。2.2.【手法探究手法探究】本文是怎样综合运用多种表达方式的？本文是

48、怎样综合运用多种表达方式的？出师表出师表 分析形势分析形势提出建议提出建议表文结语表文结语 以情动人以情动人追忆往事追忆往事 表明决心表明决心明确职责明确职责 谆谆告诫谆谆告诫当前形势当前形势提出建议提出建议不利的客观形势不利的客观形势有利的主观形势有利的主观形势开张圣听（广开言路）开张圣听（广开言路）严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞三顾茅庐三顾茅庐 临危受命临危受命临崩托孤临崩托孤 平定南方平定南方北定中原北定中原 兴复汉室兴复汉室自己：不效，则治臣之罪自己：不效，则治臣之罪贤臣：贤臣：无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢陛下：陛下：宜自谋，以咨诹善道，察纳雅

49、言宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言 本文是诸葛亮在第一次出师北伐前对后主刘禅上的本文是诸葛亮在第一次出师北伐前对后主刘禅上的表文。在文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏表文。在文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和对先帝的感激之情和“兴复汉室兴复汉室”的决心，同时表现了的决心，同时表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。1.1.议论中融以记叙和抒情，情理交融。议论中融以记叙和抒情，情理交融。全文以议论为全文以议论为 主，在议论中融以叙事和抒情，对刘禅晓之以理

50、、主，在议论中融以叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情，从而达到劝谏的目的。动之以情，从而达到劝谏的目的。2.2.语言率直、质朴、恳切、精练。语言率直、质朴、恳切、精练。全文不用典故，没全文不用典故，没 有华丽的词藻堆砌，重情感，处处不失臣子身份，有华丽的词藻堆砌，重情感，处处不失臣子身份，又切合长辈口吻。又切合长辈口吻。3.3.谋篇巧妙，脉络清晰。谋篇巧妙，脉络清晰。本文虽为本文虽为“出师出师”，但很少，但很少 谈出师，大量篇幅是在规劝后主修明政治。全文的谈出师，大量篇幅是在规劝后主修明政治。全文的 脉络十分清楚：分析形势脉络十分清楚：分析形势规劝进谏规劝进谏陈情述陈情述 志志临表惜别。临表