冀教版小学语文五年级下册课件：综合学习三.ppt

1、为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。不如轰轰烈烈的死。这段文字节选自巴金的散文这段文字节选自巴金的散文日日。日日出自巴金的散出自巴金的散文集文集龙龙虎虎狗狗。

2、作者写。作者写“日日”，却用主要的篇幅来赞美飞，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，因为这里的飞蛾不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了蛾扑火，因为这里的飞蛾不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它是一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己的作者的理想，它是一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己的生命的美好人格的象征。作者主要写的是飞蛾努力追求生命的美好人格的象征。作者主要写的是飞蛾努力追求“日日”，追求光和热的行为。作者也写了夸父的故事，追求光和热的行为。作者也写了夸父的故事，“飞蛾飞蛾”“”“夸父夸父”都是追求光明的象征。作者同时也写了都是追求光明的象征。作者同时也写了“冷冷”，冷和热是一种，冷和热是

3、一种强烈的对比，在对比中，更能突出事物的特征，更能使我们充强烈的对比，在对比中，更能突出事物的特征，更能使我们充分理解和感受作者热切期待光明的心情。分理解和感受作者热切期待光明的心情。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。厚也。荀子荀子操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰刘勰祸兮福之所倚，福兮祸之所伏祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。老子老子不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。厚也。荀子荀子出自出自荀子荀子劝学劝学篇。意思是不登高山，就不篇。意思是不登高山，就不知

4、道天有多高；不下深谷，就不知道地有多厚。这是知道天有多高；不下深谷，就不知道地有多厚。这是强调只有通过实践才能得出真理。强调只有通过实践才能得出真理。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰刘勰出自刘勰的出自刘勰的文心雕龙文心雕龙知音知音。意思是练习很。意思是练习很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多柄剑之后才多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多柄剑之后才能知道如何识别剑器。这句话意在告诉我们：要学会能知道如何识别剑器。这句话意在告诉我们：要学会一种技艺，不是容易的事。想要做个鉴赏家，就要多一种技艺，不是容易的事。想要做个鉴赏家，就要多观察实物，纸上谈兵是不行的。读

5、书要破万卷，下笔观察实物，纸上谈兵是不行的。读书要破万卷，下笔才能如有神。做任何事情，没有一定的经验积累，就才能如有神。做任何事情，没有一定的经验积累，就不会有很高的造诣。不会有很高的造诣。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。老子老子出自出自老子老子，意思是祸与福互相依存，可以互，意思是祸与福互相依存，可以互相转化。坏事可能引出好的结果，好事也可能引出坏相转化。坏事可能引出好的结果，好事也可能引出坏的结果。的结果。这次口语交际的内容是让你这次口语交际的内容是让你分析分析一下课本中的一下课本中的事例事例，然后与大家一起，然后与大家一起谈谈谈谈对这件事的对这件事的看法看法。一、话

6、题分析1认真分析一下课本中的童话，可以和其他同学共同认真分析一下课本中的童话，可以和其他同学共同分析，确定这则童话的主题思想，确定自己的看法，分析，确定这则童话的主题思想，确定自己的看法，并与同自己观点一致的同学结合成一个小组。并与同自己观点一致的同学结合成一个小组。2持不同观点的同学展开辩论，各自发表自己的看法，持不同观点的同学展开辩论，各自发表自己的看法，并论证自己的观点，但要正确对待别人的观点。并论证自己的观点，但要正确对待别人的观点。3最后再次总结自己的观点，并分析其他同学的观点最后再次总结自己的观点，并分析其他同学的观点是否有道理。再由老师和全班同学共同对结果进行是否有道理。再由老师

7、和全班同学共同对结果进行评论、总结。评论、总结。二、方法指导1我认为小明的说法是有道理的。猫之所以没有达到目我认为小明的说法是有道理的。猫之所以没有达到目的，正是因为它做事不够仔细，才露出破绽，被小鸟的，正是因为它做事不够仔细，才露出破绽，被小鸟发现，要想达到目的，就应该努力把事情做得更仔细。发现，要想达到目的，就应该努力把事情做得更仔细。2我认为老师的答案是正确的。小鸟没有被乔装打扮的我认为老师的答案是正确的。小鸟没有被乔装打扮的猫吃掉，正是因为小鸟没有被坏人的花言巧语欺骗，猫吃掉，正是因为小鸟没有被坏人的花言巧语欺骗，善于识别坏人的伪装。善于识别坏人的伪装。三、示例欣赏1 1仔细观察漫画，

8、对比两张图有什么不同之处。想一想，两仔细观察漫画，对比两张图有什么不同之处。想一想，两个镜子前的花猫的表现是否相同？为什么有这样的变化？个镜子前的花猫的表现是否相同？为什么有这样的变化？2 2在前面观察的基础上，仔细想一想：这幅漫画给你什么启在前面观察的基础上，仔细想一想：这幅漫画给你什么启示？你都能想到些什么？示？你都能想到些什么？3 3把上边的内容，即从漫画中看到的和由此漫画联想到的写把上边的内容，即从漫画中看到的和由此漫画联想到的写下来，写时要注意条理性，且语言和动作要符合猫这种动下来，写时要注意条理性，且语言和动作要符合猫这种动物的特点。物的特点。一、思路指导在繁华的都市里，有一对猫兄

9、弟，老大叫嘻嘻，老在繁华的都市里，有一对猫兄弟，老大叫嘻嘻，老二叫哈哈。二叫哈哈。大哥嘻嘻在家里老使唤弟弟哈哈，不是打大哥嘻嘻在家里老使唤弟弟哈哈，不是打就是骂，还不给它食物。就是骂，还不给它食物。一天，兄弟俩去科学研究院一天，兄弟俩去科学研究院参观。参观。二、例文展示神奇的哈哈镜神奇的哈哈镜首句点出了故事发生的地点和主人公。首句点出了故事发生的地点和主人公。交代了两个主人公的关系，为交代了两个主人公的关系，为下文故事的发展做了铺垫。下文故事的发展做了铺垫。引出下文，使行文显得流畅自然。引出下文，使行文显得流畅自然。哈哈走到一面镜子前，突然发现镜子里有一只很高哈哈走到一面镜子前，突然发现镜子里

10、有一只很高很壮的大猫。它发现它一扭头；镜子里的大猫就扭头，很壮的大猫。它发现它一扭头；镜子里的大猫就扭头，它一跳，镜子里的大猫也跟着跳。它仔细一看，原来这它一跳，镜子里的大猫也跟着跳。它仔细一看，原来这只大猫正是它自己，它高兴得手舞足蹈，连尾巴都兴奋只大猫正是它自己，它高兴得手舞足蹈，连尾巴都兴奋地打转，地打转，“哇！哇！没想到我这么强壮，这么高大呀！平时，没想到我这么强壮，这么高大呀！平时，哥哥在家里总是欺负我，现在我知道我自己的高大、威哥哥在家里总是欺负我，现在我知道我自己的高大、威猛了。回去我可要狠狠地欺负它，也让它知道我的厉猛了。回去我可要狠狠地欺负它，也让它知道我的厉害。害。”弟弟骄

11、傲地说。弟弟骄傲地说。一个一个“哇哇”字，把哈哈的惊喜表现得淋漓尽致。字，把哈哈的惊喜表现得淋漓尽致。这时，嘻嘻也来到一面镜子前，没想到无比强大、这时，嘻嘻也来到一面镜子前，没想到无比强大、威猛的它在镜子里竟是一只垂头丧气、骨瘦如柴的猫。威猛的它在镜子里竟是一只垂头丧气、骨瘦如柴的猫。它看见自己是如此的弱小，那股强大的劲儿一下子全没它看见自己是如此的弱小，那股强大的劲儿一下子全没了，它想：了，它想：“多年来我总是欺负哈哈，没想到我会是这多年来我总是欺负哈哈，没想到我会是这样的弱小，弟弟其实是让着我，不想和我发生矛盾。样的弱小，弟弟其实是让着我，不想和我发生矛盾。”嘻嘻垂着头，耷拉着尾巴回了家。

12、嘻嘻垂着头，耷拉着尾巴回了家。嘻嘻回家一看，弟弟已经在家里坐着了。弟弟说：嘻嘻回家一看，弟弟已经在家里坐着了。弟弟说：“给我倒杯水去！给我倒杯水去！”嘻嘻去倒水了。哈哈还想再看看嘻嘻去倒水了。哈哈还想再看看这句话形象地写出了嘻嘻的失落之情。这句话形象地写出了嘻嘻的失落之情。自己强壮的样子，便照了照自己家的镜子。一看，发现自己强壮的样子，便照了照自己家的镜子。一看，发现自己并不那么强壮。哥哥倒完水回来，也看了一眼镜子自己并不那么强壮。哥哥倒完水回来，也看了一眼镜子里的自己，发现自己也并不那么瘦弱。里的自己，发现自己也并不那么瘦弱。这个故事告诉我们：要正确认识自己，不能盲目自这个故事告诉我们：要正确认识自己，不能盲目自大，也不可以过分自卑。大，也不可以过分自卑。结尾点明主题。结尾点明主题。这篇范文通过写一对猫兄弟之间发生的故事，充这篇范文通过写一对猫兄弟之间发生的故事，充分展示了漫画所示的内容。联想奇特、叙述具体、主分展示了漫画所示的内容。联想奇特、叙述具体、主题明确。题明确。