八年级语文优质课《蒹葭》课件2课时.ppt

1、蒹葭蒹葭 学习目标：学习目标：1、了解、了解诗经诗经的基本知识。的基本知识。2、反复诵读、背诵诗歌，理、反复诵读、背诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。解诗歌中蕴含的思想感情。3、学习赋、比、兴的表现手、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。法，体会重章叠句的表达方式。一、自主学习一、自主学习作品简介：作品简介：诗经诗经是我国的是我国的第一部第一部诗歌总诗歌总集集，它收集了从西周初到春秋中期，它收集了从西周初到春秋中期约约500年间的年间的305篇篇诗歌诗歌。在先秦古。在先秦古籍中，籍中，被称被称 为为诗诗、或、或诗三诗三百百。相传孔子曾整理过这些诗并。相传孔子曾整理过这些诗并用来传

2、授弟子，所以用来传授弟子，所以后来被后来被尊为儒尊为儒家的家的“五经五经”之一，之一，称为称为诗经诗经。诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到情效果。每一章只变换几个字，却能收到回回旋跌宕旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无以少总多，情貌无遗遗”。此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句句押韵，在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转有的隔句押韵，

3、有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎都已经具备了。都已经具备了。蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是也是一首优美的怀人诗作。一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水，皆生于水边。边。秦风秦风“芦苇芦苇”蒹葭 蒹葭（蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。）苍苍，白露为霜。所谓伊人，所谓伊人，在水一方。溯（在水一方。溯（s）洄（）洄（hu）从之，道阻且长；）从之，道阻且长；溯游从之，宛

4、在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋（蒹葭萋萋（q），白露未晞（），白露未晞（x）。）。所谓伊所谓伊人，在水之湄（人，在水之湄（mi）。溯洄从之，道阻且跻）。溯洄从之，道阻且跻（j）；溯游从之，宛在水中坻（）；溯游从之，宛在水中坻（ch）。）。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘所谓伊人，在水之涘(s)。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚沚(zh)。芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着曲水去找她，

5、绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。一片芦花照眼明，太阳不出露水新。一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。逆着直水去找她，好像

6、藏身小岛水中心。蒹葭（译诗）蒹葭（译诗）小组合作交流小组合作交流再现了诗歌怎样的意境？再现了诗歌怎样的意境？2、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？3、诗的主人公是怎样一个形象？、诗的主人公是怎样一个形象？4、“所所 谓谓 伊伊 人人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？指的仅仅是一个美丽的女子吗？）全诗通过芦苇、白露秋霜、秋水伊人等意全诗通过芦苇、白露秋霜、秋水伊人等意象象营造了一个凄清、朦胧、优美的意境营造了一个凄清、朦胧、优美的意境。芦苇、白露、秋霜、河畔道路、芦苇、白露、秋霜、河畔道路、秋水、伊人秋水、伊人再现了诗歌怎样的意境？再现了诗歌怎样的意境？这

7、首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？的？(表达上的特点表达上的特点)从内容来看，每章从内容来看，每章前两句写景前两句写景，点明，点明节令，烘托气氛；节令，烘托气氛；后六句抒情后六句抒情。全是采用重章叠句，反复咏叹，情景交全是采用重章叠句，反复咏叹，情景交融。融。全是采用全是采用主要内容主要内容 这首诗描写了一个小伙子这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，表现对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不即的失望、惆怅、了他可望而不即的失望、惆怅、寂寞的心情。寂寞的心情。诗的主人公是怎样一个形象？诗的主人公是怎样一个形象？为自己的理想目标而上下求索，不怕为自己的理

8、想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。艰难险阻，矢志不渝的青年。从抒情主人公身上你领悟到了什么从抒情主人公身上你领悟到了什么？“路漫漫其修远兮。吾将上下索！路漫漫其修远兮。吾将上下索！”在生活中不要忽视求索本身！在生活中不要忽视求索本身！关雎关雎和和蒹葭蒹葭都可看作爱情诗，但无论风都可看作爱情诗，但无论风格，还是表现手法都有很大差别，试作简单分析。格，还是表现手法都有很大差别，试作简单分析。关雎关雎一诗着重于叙事一诗着重于叙事，我们从诗中可以清晰，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上地看到小伙子从爱上“窈窕淑女窈窕淑女”到追求她，追求不到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。

9、到又在幻想中得到她这样一条线索。蒹葭蒹葭中却没中却没有明确的故事，有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，苦苦第一章就写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是第一章的追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近“伊人伊人”，又永远点亮希望的情感状态。与又永远点亮希望的情感状态。与关雎关雎相比，相比，蒹蒹葭葭的情感韵味更浓郁。在艺术手法上，的情感韵味更浓郁。在艺术手法上，蒹葭蒹葭比比关雎关雎“兴兴”的特点

10、更加突出。的特点更加突出。“蒹葭蒹葭”“”“水水”和和“伊人伊人”的形象交相辉映，浑然一体。的形象交相辉映，浑然一体。情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句起兴手法起兴手法在在 水水 一一 方方 绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。道路又远又长。我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。他在水的中央。我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。他在水中伫立。