人教部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》课件(共22张).ppt
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1、曹操曹操孙权孙权刘备刘备孙权:孙权:字仲谋,自称字仲谋,自称为春秋时大军事家为春秋时大军事家孙武孙武之后,曾与之后,曾与刘刘备备联合大破曹军,联合大破曹军,获获赤壁赤壁之捷。三国之捷。三国时时吴国的创建者吴国的创建者。吕蒙:吕蒙:三国时吴国的名将三国时吴国的名将。孙权劝学孙权劝学选自选自资治资治通鉴通鉴是司马光主持编纂是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载的一部编年体通史,记载了从战国到五代共了从战国到五代共年间的史事。年间的史事。司马光司马光,字,字君实,陕州君实,陕州夏县人,北夏县人,北宋政治家史宋政治家史学家。学家。学习目标 1 1、掌握一些文言实词和虚词的用法,能、掌握一些文言实词和虚
2、词的用法,能 疏通文意。疏通文意。2 2、有感情地朗读课文,分析文中人物对话、有感情地朗读课文,分析文中人物对话时的口吻、神态、心理,体会人物的性格时的口吻、神态、心理,体会人物的性格.3 3、理解文章的内容和主旨,明白学习的、理解文章的内容和主旨,明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。重要性及对现实生活的指导意义。孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞 以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何
3、见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。课文朗读课文朗读理解文意:理解文意:1 1、参考注释,疏、参考注释,疏通课文,作出批通课文,作出批注,划出读不懂注,划出读不懂的句子。的句子。2 2、质疑,共同讨、质疑,共同讨论论3.3.积累重点词语积累重点词语.蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象:象和句子成分省略现象:应理解为:应理解为:“蒙以军中多务辞,蒙以军中多务辞,以:拿,用,介词。以:拿,用,介词。孰若孤?哪一个比得上我(处理的事务多)呢?哪一个比得上我(处理的事务多)呢?谓谓曰:对曰:对说。说。但:只不过。但:只不过。孰若:与孰若:与相比如何
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