人教部编版小学三年级语文上册第21课《大自然的声音》课件.pptx

1、shu受受演演zu奏奏qn琴琴ru柔柔j激激j击击 q 器器yn shu受受演演zu奏奏qn琴琴j激激yn gn感感ru柔柔妙妙mio 滴滴qio敲敲dmn鸣鸣 q 器器j击击组词：演奏 伴奏 先斩后奏zu组词：呢喃细语 毛呢n组词：美妙 妙计 妙不可言mio 组词：雄伟 伟大 伟岸wi组词：呢喃 喃喃自语nn组词：叽叽喳喳zh组词：打击 射击 乘胜追击j组词：汇聚 汇款 汇率hu雄伟：形容壮丽、高大。波澜壮阔：形容水面辽阔。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。我登上过（）的长城，看见过（）的大海，听过大兴安岭林间鸟儿的（）细

2、语！波澜壮阔呢喃雄伟表示声音的词语表示声音的词语滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳噼里啪啦乒乒乓乓咕噜咕噜演奏-弹奏美妙-奇妙汇聚-聚集轻快-轻盈呢 ne n（呢子）那个穿着呢（n）子大衣的人是谁呢（ne）？1.课文主要写了什么？课文主要介绍了大自然中风的声音，水课文主要介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。的热爱之情。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：概括地说明自然段）：概括地说明“大大自然中有许多美妙的声音自然中有许多美妙的声音”。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）：

3、用拟人的手法自然段）：用拟人的手法介绍风、水、动物的声音。介绍风、水、动物的声音。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。轻而柔和形容小声说话的声音朗读时要读得轻、缓。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。朗读时要读得急、猛。不一样的季节有不一样的音乐。正是因为这样，所以风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音。微风微风强风强风狂风狂风 呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 小雨滴的声音滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥噼里啪啦 叮

4、当叮当 沙沙沙 这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？小溪的声音 河流的声音 大海的声音淙淙潺潺哗啦啦水，大自然的音乐家小溪河流淙淙滴滴答答大海（哗啦啦）小雨滴潺潺 滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩”都是描写动物声音的象声词，想像一下，你还知道哪些描写动物的象声词？叽叽喳喳叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 知了知了知了知了 喔喔喔喔 咕咕咕咕 嘎嘎嘎嘎 呱呱呱呱 喵喵喵喵 咩咩咩咩

5、哞哞哞哞 汪汪汪汪 吱吱吱吱 嗡嗡嗡嗡 使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓地突出事物之间相互依存的有机联系，使说理环环相扣。好处：上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。运用：大自然的声音风呢喃细语水滴滴答答 叮叮咚咚动物 叽叽喳喳 唧哩哩美妙风风解落三秋叶，能开二月花。解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜过江千尺浪，入竹万竿斜。唐唐 李峤李峤 诗意：诗意：可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。竹林能使万竿竹倾斜。1.1.3.3.课文是围绕哪句话来写的？文中向课文是围绕哪句话来写的？文中向我们介绍了哪三种动物歌手？我们介绍了哪三种动物歌手？课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈三种动物歌手。2.2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？留意下周围的声音，展开想象写一写。留意下周围的声音，展开想象写一写。1.1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用大自然的声音太美妙了，仔细听听，用上恰当的象声词写下来，看谁写得多上恰当的象声词写下来，看谁写得多。