人教部编版六上语文第四单元《习作》-课件.ppt

1、笔尖流出的故事人教部编版 六年级上习习 作作新知导入新知导入 本单元的文章都是虚构的故事，这些故事情节曲折，人物形象鲜明，读起来比较吸引人。其实，我们也可以放飞想象，虚构情节，让笔尖流出故事。新知讲解新知讲解 虚构故事要注意什么呢？谈一谈故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写心理活动。牛刀小试牛刀小试 写一写环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 根据提供的材料编写故事各抒己见各抒己见我认为要注意我觉得谈 创作感受时间、地点要交代清楚，注意材料交代的环境因素。要展开联想，编写故事要完整，故事

2、的起因、经过、结果要构思好。要围绕人物展开故事，人物语言、行动要符合人物思想性格特征。充分利用给出的每一个条件：要设定好情境，在开满丁香花的校园内发生了什么事？“淘气包”张明怎么淘气了？班长有没有管他？是怎样管的？班主任李军老师又是怎么做的？事情的经过和结果是怎样的？点 拨二次演练二次演练写一写 根据提供的材料编写故事环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵 志愿者徐明二次演练二次演练1.时间：冬日黄昏2.地点：街头3.当时环境：车来人往4.人物一：少年陆天 特点：充满爱心 人物二：流浪狗朵朵5.综合以上素材展开联想：流浪狗朵朵出现在哪儿，什么样子？陆天怎么发现它的，

3、他是怎么做的？志愿者徐明又做了什么？事情经过怎么样？结果怎么样？点 拨充分利用充分利用材料因素材料因素故事的叙述要有波澜。人物描写时要注意抓住人物的言行、心理和细节进行描写。故事情节设计应紧凑、完整。要有趣味。再谈收获再谈收获叙述故事情节最好既在“情理之中”又能“出乎意料之外”总 结（1）故事的选取和叙述。选取的故事可以是现实生活中的真实事件,也可以是虚构的人和事,但要注意所选事件要有意义,在情节发展中设置一些悬念,使情节有些波澜。还可以根据需要对故事发生的背景或环境做必要的叙述或渲染,为故事的发展做好铺垫。（2）人物的描写。人物描写得有血有肉,注意抓住人物的言行、心理和细节进行描写。（3）情

4、节设计应紧凑、完整，有波澜。（4）创作结构要巧,首先要“出其不意”。但更重要的,是所叙述的情节必须在情理之中，合乎生活逻辑。既要曲折离奇,又要理所当然。再次演练再次演练写一写 根据提供的材料编写故事环境：月光下的村庄人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥佳作在线：月光下的村庄月光下的村庄银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。

5、梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，农舍上青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就农舍上青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋生活的地方。是铁蛋生活的地方。开篇环境描写，写开篇环境描写，写了月光下乡村的美丽了月光下乡村的美丽景色。景色。写法品析铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。总铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院

6、子里乘凉。忽然，大门外响起大门外响起“咚、咚咚、咚”的敲门声，铁蛋爹起身去开的敲门声，铁蛋爹起身去开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，地叫了一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：“建军？建军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的介绍人物铁蛋，引介绍人物铁蛋，引出人物表哥。出人物表哥。表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市而是选择回

7、到家乡大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家乡当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜样，当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。表哥是他心中的偶像。“这么晚了，表哥怎么会来我们家？这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋的铁蛋的疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家有疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生。对表哥的情况作了对表哥的情况作了简单介绍，为下文的简单介绍，为下文的故事埋下了伏笔。故事埋下了伏笔。表哥

8、终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么，表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就睡了，好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜测。铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜测。第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去去看，铁蛋娘和爹也杂的声音，铁蛋急忙跑出去去看，铁蛋娘和爹也走出来，铁蛋把院门打开，四五个中年男

9、女走出来，铁蛋把院门打开，四五个中年男女表哥突然到来，情表哥突然到来，情况不明，况不明，为读者留下为读者留下悬念。悬念。还有几个孩子进到院子来，他们问这是不是李还有几个孩子进到院子来，他们问这是不是李建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其中一建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其中一个大婶拉着娘的手，着急地问：个大婶拉着娘的手，着急地问：“大姐，李老师呢？大姐，李老师呢？他没事吧？他没事吧？”娘说医生来看过，说没什么大事，问娘说医生来看过，说没什么大事，问大婶发生了什么。大婶说：大婶发生了什么。大婶说：“昨天李老师去我家家昨天李老师去我家家访完，为了赶时间去另一个学生家，听说是从村头访完，

10、为了赶时间去另一个学生家，听说是从村头那座老桥上走的，桥不好走。李老师摔下去了。我那座老桥上走的，桥不好走。李老师摔下去了。我们这里交通不方便，李老师总是走着去每个学生家们这里交通不方便，李老师总是走着去每个学生家里问情况，哪个孩子生病去不了学校他还给去补里问情况，哪个孩子生病去不了学校他还给去补课课”结尾揭开悬念，表结尾揭开悬念，表哥敬业、无私的精神哥敬业、无私的精神品质使人崇敬和感动。品质使人崇敬和感动。铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意又铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意又加深了一层。加深了一层。本文通过环境描写开篇，描写了人物的外貌、动作、本文通过环境描写开篇，描写了人物的外貌、动作、语言，故事情节丰富，通过设置悬念，揭开悬念，表现语言，故事情节丰富，通过设置悬念，揭开悬念，表现了人物品质。了人物品质。课堂总结课堂总结结 语 希望大家借鉴以上编写故事的写作经验，用心创作，让你的笔尖流淌出更美的故事。板书设计板书设计故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写心理活动。笔尖流出的故事