人教部编版八年级语文上册《第4单元14-背影》优质课件.pptx

1、14 14 背背 影影点击画面，请大家共点击画面，请大家共同欣赏这段视频。同欣赏这段视频。新课导入新课导入 同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌世上只有妈世上只有妈妈好妈好，诗歌，诗歌游子吟游子吟，这些都让我们感受到母，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，今天首先大家听着样真挚但更加沉默，今天首先大家听着父亲父亲这这首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段

2、。然后我们一起走进朱自清先生的后我们一起走进朱自清先生的背影背影，感受他与，感受他与父亲的浓浓深情。父亲的浓浓深情。学习目标学习目标1.1.了解与作者有关的文学常识，理清文章的线了解与作者有关的文学常识，理清文章的线索，整体把握课文内容。索，整体把握课文内容。（重点）（重点）2.2.品味课文朴实而又饱含深情的语言，学习从品味课文朴实而又饱含深情的语言，学习从独特视角刻画人物的方法。独特视角刻画人物的方法。（难点）（难点）3.3.感知父亲形象，尤其是感知父亲形象，尤其是“背影背影”的形象，体的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。朱自清朱自清（189

3、8194818981948），字佩弦，），字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有散文集学者。著有散文集背影背影欧游杂记欧游杂记你我你我，诗集，诗集雪朝雪朝（与人合作），（与人合作），诗文集诗文集踪迹踪迹，作品收在，作品收在朱自清全朱自清全集集里。散文代表作品有里。散文代表作品有春春荷塘荷塘月色月色绿绿背影背影等。等。作者简介作者简介 本文选自本文选自朱自清全集朱自清全集第一卷（江苏第一卷（江苏教育出版社教育出版社19961996年版）。本文写于年版）。本文写于19251925年，年，记叙的是八年前，即记叙的是八年前，即19171917年的事。那年

4、冬天，年的事。那年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父亲朱鸿作者的祖母去世了，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读写作背景写作背景书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，州，同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站惜别。文章所写的就是当二人便在浦口车站惜别。文章所写的就是当时的情景。时的情景。u生难字生难字交交卸卸（）奔丧奔丧（）狼狼藉藉（）赋赋闲（闲（）迂迂腐（腐（）栅栅栏

5、（栏（）琐屑琐屑（）游游逛逛（）马马褂褂（）踌躇踌躇（）蹒跚蹒跚（）颓颓唐（唐（）举举箸箸（）簌簌簌（簌（）拭拭泪（泪（）shshuubn snbn sn yyxixijjssffunun chu chchu chpn shnpn shnzhzh su xisu xizhzhtutu 字词学习字词学习【交卸交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。旧时官吏卸职，向后任交代。【祸不单行祸不单行】不幸的事接连发生。不幸的事接连发生。【典质典质】把财物等典当、抵押出去。典，把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。典当。质，抵押。【惨淡惨淡】凄凉，萧条，不景气。凄凉，萧条，不景气。【踌躇踌躇】犹豫。犹豫。【

6、颓唐颓唐】衰颓败落。衰颓败落。u词语解释词语解释 自由地朗读课文，自由地朗读课文，思考问题。思考问题。要求：要求：用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾画有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。出自己印象最深的语句。整体感知整体感知1.1.这篇文章主要记叙的事件是什么？这篇文章主要记叙的事件是什么？父子在车站依依惜别的场景。父子在车站依依惜别的场景。2.2.找出本文的文眼。找出本文的文眼。我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。4.4.读了这篇课文，你感受到了什么？读了这篇课文，你感受到了什么？3.3.“我我”与父亲见面的背景是什么？与父亲见面的背景是什么？祖母死

7、了。祖母死了。父亲的差使也交卸了。父亲的差使也交卸了。背影在文中一共出现了几次？请在课文背影在文中一共出现了几次？请在课文中圈画出来。中圈画出来。（1 1）惦记）惦记背影背影（思念父亲）（思念父亲）（第（第1 1段）段）（2 2）刻画）刻画背影背影（望父买橘）（望父买橘）（第（第6 6段）段）（3 3）惜别）惜别背影背影（父子分手）（父子分手）（第（第6 6段）段）（4 4）回忆）回忆背影背影（别后怀念）（别后怀念）(第第7 7段）段）一共出现了四次。一共出现了四次。课文讲解课文讲解 你认为哪个背影最感人，最能体现父你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱亲对儿子真挚的爱？第六段父亲为

8、儿子买橘子爬月台时的背影最感人。第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。这一部分具体涉及到哪些细节？这一部分具体涉及到哪些细节？走路的姿势走路的姿势 父亲的穿戴父亲的穿戴 爬月台的动作爬月台的动作 品味细节：文中第五段，有几次提到品味细节：文中第五段，有几次提到“聪聪明明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。这个词，请找出相关句子，理解这个词。l 我那时真是我那时真是聪明聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。l 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白我心里暗笑他的迂；他们

9、只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太么？唉，我现在想想，那时真是太聪明聪明了！了！“聪明聪明”一词是反语，表现了一词是反语，表现了“我我”悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。“太聪明太聪明”亦是反语，是亦是反语，是“我我”事后事后省悟过来时责备自己的话。省悟过来时责备自己的话。请同学们一起朗读买橘子的这一段，请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。然后根据原文填空。这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。我

10、看见他我看见他_着黑布小帽，着黑布小帽，_着着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地_到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢_身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他_过铁道，要过铁道，要_上那边月台，就不容易了。他用两上那边月台，就不容易了。他用两手手_着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上_；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微_，显出努力的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾 这一系列的动词细腻、简练地写出父亲这一系列的动词细腻、简练地写出父亲攀爬月台的整个过程

11、，表现了父亲爬上月台攀爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，以及父亲对儿子的关心、体贴、爱的艰难，以及父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。护之情。描写父亲买橘子的这一系列的动词有什描写父亲买橘子的这一系列的动词有什么作用？么作用？“这时我看见他的背影，我的泪很快地这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的文中是怎样刻画父亲第一次的背影？背影？“我我”为什么流泪？为什么流泪？先描写外貌衣着，然后描写动作，显示先描写外貌衣着，然后描写动作，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。是被父爱感动而流下的眼泪。的样

12、子。是被父爱感动而流下的眼泪。试分析试分析“扑扑衣上的泥土，心里很轻松扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的似的”一句的表达效果。一句的表达效果。动作描写。这句话写出了父亲买来了橘动作描写。这句话写出了父亲买来了橘子，了却了一桩心愿，所以心里感到很轻松，子，了却了一桩心愿，所以心里感到很轻松，这体现了父亲尽到责任后的踏实和满足。这体现了父亲尽到责任后的踏实和满足。请找出父亲在送儿子上车过程中说的请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。四句话，并体会其中的深意。（1 1）不要紧，他们去不好！）不要紧，他们去不好！（2 2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。）我买几个橘子去。你就在此

13、地，不要走动。（3 3）我走了，到那边来信！）我走了，到那边来信！（4 4）进去吧，里边没人。）进去吧，里边没人。父亲简短的话语中满是对儿子的叮嘱、父亲简短的话语中满是对儿子的叮嘱、关怀。表现出父亲对关怀。表现出父亲对“我我”的细心关照。的细心关照。文章结尾段有何作用？文章结尾段有何作用？内容上：内容上：补叙了补叙了“近几年来近几年来”父亲的状父亲的状况，着重表现了况，着重表现了“我我”对父亲的理解和体谅，对父亲的理解和体谅，交代了文章的写作动因并再次定格交代了文章的写作动因并再次定格“背影背影”，抒发对父亲浓烈的思念之情；抒发对父亲浓烈的思念之情；结构上：结构上：照应题目和前文，使文章结构照

14、应题目和前文，使文章结构严谨。严谨。文中父亲为儿子做了哪几件事？文中父亲为儿子做了哪几件事？安慰儿子安慰儿子 送儿子上火车送儿子上火车 搬行李搬行李 过铁道买橘子过铁道买橘子 写信写信 文中写了作者几次流泪？各自是文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？为什么而流泪呢？第一次：第一次：为家庭的不幸而流下的悲哀之泪。为家庭的不幸而流下的悲哀之泪。第二次：第二次：被父爱感动而流下的眼泪。被父爱感动而流下的眼泪。第三次：第三次：因父亲离开而流下的惜别之泪。因父亲离开而流下的惜别之泪。第四次：第四次：因疼惜父亲而流下的伤心之泪。因疼惜父亲而流下的伤心之泪。文中抒发了怎样的思想感情？文中抒发了怎样的

15、思想感情？真挚地怜爱真挚地怜爱深切地怀念深切地怀念爱的表达和期待爱的表达和期待父父亲亲爱的理解和延续爱的理解和延续儿子儿子深入探究深入探究作者为什么要着力描写作者为什么要着力描写“背影背影”？“背影背影”这一视角很这一视角很新颖，因为背影引人想象新颖，因为背影引人想象人物的正面形象，开拓了人物的正面形象，开拓了想象空间，而无尽的想象想象空间，而无尽的想象更能引起感情的激荡。更能引起感情的激荡。将将“背影背影”作为全文的作为全文的焦点，可以凝聚作者对父爱焦点，可以凝聚作者对父爱的独特体会和深刻认识，给的独特体会和深刻认识，给人留下不可磨灭的印象。人留下不可磨灭的印象。父亲爬月台的背影，作者印象最

16、父亲爬月台的背影，作者印象最深。在父亲对深。在父亲对“我我”的诸多关怀中，的诸多关怀中，这次送行是最突出的；在这次送行过这次送行是最突出的；在这次送行过程中，过铁道买橘子是最突出的；在程中，过铁道买橘子是最突出的；在过铁道买橘子的过程中，爬月台的背过铁道买橘子的过程中，爬月台的背影是最突出的。影是最突出的。“背影背影”可以说是重可以说是重中之重，着力描写中之重，着力描写“背影背影”，可以强，可以强烈地表现父爱，给人深刻的印象。烈地表现父爱，给人深刻的印象。本文语言朴实无华且饱含深情，试结合本文语言朴实无华且饱含深情，试结合相关语句简要赏析。相关语句简要赏析。作者表达强烈的感情时没有浓墨重彩地着

17、作者表达强烈的感情时没有浓墨重彩地着意渲染，而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓意渲染，而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言，抒写出父亲对儿子的关爱之情以及畅的语言，抒写出父亲对儿子的关爱之情以及儿子对父亲的感激与思念之情。如写儿子对父亲的感激与思念之情。如写“我我”的的悔恨自责悔恨自责“我那时真是聪明过分我那时真是聪明过分”“”“我现我现在想想，那时真是太聪明了在想想，那时真是太聪明了”；写；写“我我”的动的动情落泪情落泪“这时我看见他的背影，我的泪很这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了快地流下来了”“”“等他的背影混入来来往往的等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我

18、的眼泪人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了又来了”字里行间饱含深情，显得格外自字里行间饱含深情，显得格外自然、然、真挚、感人，思念之情自然而然地流露出真挚、感人，思念之情自然而然地流露出来。又如写父亲来。又如写父亲“再三嘱咐茶房，甚是仔细再三嘱咐茶房，甚是仔细”，“再三嘱咐再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，不厌其表明嘱咐茶房次数之多，不厌其烦，反复交代；烦，反复交代；“甚是仔细甚是仔细”表明嘱咐的内表明嘱咐的内容之详，把送行中应该注意的细枝末节都提到容之详，把送行中应该注意的细枝末节都提到了。这些用语，强调父亲为儿子上火车做了极了。这些用语，强调父亲为儿子上火车做了极其精细周密的考虑和

19、安排，字眼虽然十分平常，其精细周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲的爱子之心跃然纸上。但用得恰到好处，使父亲的爱子之心跃然纸上。开篇点题开篇点题引出背影引出背影交代家境交代家境亲自送儿亲自送儿车站买橘车站买橘背背 影影回忆往事回忆往事刻画背影刻画背影别后思念别后思念再现背影再现背影父子情深父子情深结构梳理结构梳理请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发父形象，表达出真挚深沉的父子之

20、情，抒发了作者对父亲深切的思念。了作者对父亲深切的思念。主旨概括主旨概括1.1.视角独特，结构严谨。视角独特，结构严谨。作者抓住人物的形象特征作者抓住人物的形象特征“背影背影”命题立命题立意，组织材料，视角独特。意，组织材料，视角独特。“背影背影”既是文章既是文章的标题，也是全文的线索：开篇点出的标题，也是全文的线索：开篇点出“背影背影”，引出回忆；中间着力刻画引出回忆；中间着力刻画“背影背影”；别后思念，；别后思念，再现再现“背影背影”。首尾呼应，结构严谨，成功地。首尾呼应，结构严谨，成功地表达了作者对父亲的深切思念之情。表达了作者对父亲的深切思念之情。写作特色写作特色2.2.语言朴实，饱含

21、深情。语言朴实，饱含深情。文章语言朴实，但却饱蘸情感。文中写文章语言朴实，但却饱蘸情感。文中写父亲的话语并不多，仅有五句，也没有浓墨父亲的话语并不多，仅有五句，也没有浓墨重彩地着意渲染，都是非常简短、朴实，如重彩地着意渲染，都是非常简短、朴实，如叙家常。如给叙家常。如给“我我”买回橘子后，就要分别买回橘子后，就要分别了，父亲说：了，父亲说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”看看似简单的一句嘱托，实际上饱含着离别时父似简单的一句嘱托，实际上饱含着离别时父亲对亲对“我我”的牵挂，简短的话语中蕴含着浓的牵挂，简短的话语中蕴含着浓浓的爱子之情。浓的爱子之情。4 4岁：我爸爸无所不能。岁：我爸

22、爸无所不能。5 5岁：我爸爸无所不知。岁：我爸爸无所不知。6 6岁：我爸爸比你爸聪明。岁：我爸爸比你爸聪明。8 8岁：我爸爸并不是无所不知的。岁：我爸爸并不是无所不知的。1010岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。的时代非常不一样。1212岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。无所知。他太老了，所以记不得他的童年。拓展延伸拓展延伸1414岁：别太在意我爸。他是一个老古板。岁：别太在意我爸。他是一个老古板。2020岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。岁：他？我的天！他的陈腐实

23、在是无药可救。2525岁：爸对我所知甚少，但他在岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。我旁边这么久，他实在应该知道。3030岁：也许我该问问老爸是怎么岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。想的？毕竟他经验丰富。3535岁：除非我和爸爸谈过，否则岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。我不做任何事。4040岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。此有智慧，又拥有整个世界的经验。5050岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。随着时间的推移，我们对爸爸的看法一随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！直在改变，但爸爸的爱一直没有变！课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！