人教部编版三下语文第八单元《习作》一课时-课件.ppt

1、习作：习作：这样想象真有趣这样想象真有趣人教部编版 三年级下新知导入新知导入下蛋 不会飞弱小 团结勤奋高飞 勇敢爬得慢新知导入新知导入 想象一下，如果这些小动物们失去了原来的主要特征，会发生什么有趣的故事呢？新知讲解新知讲解 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。新知讲解新知讲解母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树新知讲解新知讲解老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如

2、飞写作指导写作指导审题编写童话故事写作指导写作指导素材选择 选择自己熟悉的一种动物，想象这些动物失去了原来的主要特征或者变得与原来完全相反。写作指导写作指导 可以直接以“形容词需要描写的动物”作为题目，形容词可以是用来描述该动物具有的特殊能力。如要描写的是母鸡能够在天空飞翔，则可以以“能飞翔的母鸡”为题目；如要描写一只个头比树还大的蚂蚁的经历，则可以以“个头比树还大的蚂蚁”为题。拟题立意 也可以以故事的主要内容或所要表达的主题来拟题，如要写一只会做生意的猴子，故事内容讲的是这只猴子采用了某个妙计从而致富，则可以以“致富妙计”为题。写作指导写作指导谋篇布局开头：交代要写的动物、时间、地点、环境等

3、。中间：把故事情节描写具体。起因、经过写具体。结尾：写出动物们回归本性，或者领悟什么道理等。写作指导写作指导谋篇布局开头：交代要写的动物、时间、地点、环境等。可以先说说这个动物为什么会拥有某种特殊的能力，或者是在什么情况下拥有了这种特殊能力，拥有这个特殊能力之后，它的生活又发生了什么改变。如写能在天空飞翔的母鸡，可以先说一下母鸡在什么情况下会飞上天空，例如可以想象它得到一个专门实现愿望的物品。可以想象母鸡长期在地上行走，突然飞上天空之后，那种兴奋的心情，将这种心情写下来。再描写一下在高处看景物和世界的样子。当然，在天空中除了美好的景物之外，还会有危险，如电闪雷鸣的恶劣天气，其他凶猛大鸟的攻击等

4、，遇到这种事情之后，母鸡应该如何应对等。中间：把故事情节描写具体。起因、经过写具体。写作指导写作指导谋篇布局结尾：写出动物们回归本性，或者领悟什么道理等。写作指导写作指导谋篇布局 可以想象母鸡克服了困难，向更远的地方飞去；或者是在其他鸟类的帮助下走出困境，然后跟其他鸟一起继续在天空中遨游；也或者是重新回到了原来的地方。无论如何写，都要围绕自己想要表达的主题。写作指导写作指导 运用夸张和想象等手法编写故事。在描写故事的发展过程时，可以运用心理描写、动作描写和语言描写等来体现主人公的形象和性格特征。写作手法写作指导写作指导天塌地陷 暴风狂雨 暴跳如雷 不慌不忙大吃一惊 争先恐后 糊里糊涂 齐心协力

5、死气白赖 一钻一跳 机灵精明 四面八方风采动人 闷闷不乐 心满意足 心肝欲裂无精打采 红翅绿鸠 嘟嘟囔囔 勃然大怒光溜溜 羞答答 粘糊糊 轻飘飘 亮晶晶 写作指导写作指导 自己的倒影和那三只白天鹅完全一样，也是白白的、高大的、又神气、又美丽！小猫头鹰这才知道搞错了。啄木鸟喝下的是一杯浓咖啡，这是猫头鹰大叔上班前的提神饮料；而送给啄木鸟先生喝的桔子汁，却到了猫头鹰大叔的手中。写作指导写作指导 根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。要求：1、语句通顺、清楚，不写错别字。2、内容具体。3、写出故事的趣味性，利用夸张、比喻等修辞手法展开想象。写作指导写作指导会飞的小乌龟 从前有一只小乌龟，

6、它每天都快乐地生活着。清晨，它沿着小路开始了一天的工作，它要给邻居们送信。在这途中，他总会遇到很多事儿。比如：有一朵小花只差使出最后一点力气就要开了，小乌龟用嘴巴拱了拱它，“噗”的一声，小花绽开了笑脸，对小乌龟说：“谢谢你！”小乌龟继续向前走，看到了一只小蚂蚁正在吃力地搬运一粒芝麻，于是他对小蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，你坐到我背上来吧！”小乌龟的背很宽，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，不一会儿就到了家。虽然路上总有很多奇遇，小乌龟却总是羡慕蓝天上的小鸟，它想：要是 我能飞起来该多好呀！这样送信多方便呀！例文写作指导写作指导 有一个神仙知道了，就对小乌龟说：“既然你做了这么多好事，那我就满足你这个愿望吧

7、！”说完，小乌龟的背就“咔嚓”一声裂开了，后面还长一对大翅膀！小乌龟高兴坏了，激动地对神仙说：“谢谢您，谢谢您！”第二天，小乌龟一出家门就飞了起来。它飞得真快呀，不一会儿就飞到了小熊家，却没遇到小花妹妹和蚂蚁弟弟，他好想它们啊，觉得自己好孤单。晚上，神仙又来找到他，对他说：“怎么样，小乌龟，你对你的翅膀满意吗？”小乌龟伤心地对神仙说：“不！老爷爷，您还是把我的壳变回来吧！”“哦？为什么呢？你不是很想要一对能让你飞得很快的大翅膀吗？”“是的，可是 没有朋友，自己能飞又有什么意思呢？”于是，神仙又把小乌龟的壳变了回来。例文写作指导写作指导 由于变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么平整光滑了，但是小乌龟仍然背着带有伤疤的壳，快乐地生活在大森林里，因为它有好多朋友。例文 总评：通过小乌龟前后的遭遇，告诉我们一个道理：只有和朋友在一起才是最快乐的。小作者在展开想象和联想的时候符合实际，在描写过程中主要运用了对话描写，通过对话体现主人公的性格特征，揭示道理。板书设计板书设计习作：这样想象真有趣母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞编写童话故事 夸张 想象