人教版部编本语文七年级下册课件.pptx
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1、达拉特旗达拉特旗2018年秋季新教师入职培训年秋季新教师入职培训 部编本语文七年级下册部编本语文七年级下册 教教 材材 梳梳 理理 主讲:主讲:薛小燕薛小燕 2018年年8月月20日日阅读阅读第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元七上人文主题四时之景亲情之爱校园之美人生之舟生命之趣想象之翼七上目标及重点朗读:体会语言之美,品味精彩语句朗读:体会思想感情,把握作者情感默读:一气呵成,梳理文章的主要内容默读:圈点勾画,理清作者的思路默读:摘录积累,概括文章的中心默读:快速阅读,理解联想和想象七下人文主题群星闪耀祖国之恋凡人小事修身正己哲理之
2、思科幻探险七下目标及重点精读:字斟句酌,把握人物特征,理解人物情感精读:学做批注,学习主要抒情方式精读:熟读精思,把握重点句段,理解深层意蕴略读:确定阅读重点,对内容和表达有自己的心得比较阅读:拓宽视野,加深理解,学习托物言志的写法浏览:提取主要信息,对内容和表达有所思考和质疑写作七上热爱生活,热爱写作学会记事写人要抓住特点思路要清晰如何突出中心发挥联想和想象七下写出人物的精神学习抒情抓住细节怎样选材文从字顺语言简明 第第一一单单元元整整体体说说明明人文人文主题主题 语语 文文 要要 素素 教教 学学 策策 略略课例课例简析简析写作写作名人故事名人风采(群星闪耀)1、学习精读精读的方法,字斟句
3、酌,把握牵动把握牵动全篇的关键语句或段全篇的关键语句或段落落,揣摩品味其含义和表达的妙处。2、通过对细节描写的分析,把握人物特征,理解人物的思想感情。3、了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀。1、整体性设计,突出读写结合。2、指导学生通过阅读来学习课文中杰出人物的事迹和品格,学习他们良好的习惯和治学方法。3、在精读教学中关注语言文字、篇章结构、人文内涵等,反复揣摩、感悟和积累。4、适当适当补充人物的生平和时代背景。邓稼先杨振宁写出人物的精神写出人物的精神1、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点,也要写出内在精神。2、学会把握具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。人物外在特点和内在精神之间的
4、关系。3、学会运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。说和做记闻一多先生言行片段臧克家回忆鲁迅先生(节选)萧红孙权劝学资治通鉴 第第二二单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素 教教 学学 策策 略略课课例例简简析析写作写作综合性学习综合性学习家国情怀1、继续学习精读精读的方法,注重涵泳品味涵泳品味尽量把自己“浸泡”在作品的氛围中,调动体验与想象。2、把握课文的抒情方式,体会作品的情境,感受作者的情怀。3、学习做批注,记下自己的点滴体会。1、挖掘单元主题统领之下的每篇课文独特的教学价值。根据诗歌、散文、小说的不同特点施教。2、通过多种方式调动学生想象,唤起他们内心
5、的情感,引导学生理解家国之痛,去体会作品情境,说出整体感受。3、继续重视朗读训练,以声传情,体会文意,增强语感。4、注重涵泳品味,揣摩精彩段落和关键语句,学习做批注。鼓励在独立学习的基础上互动交流,在智慧交流和合作分享中加深理解。黄河颂诗歌写作:学习抒情综合性学习:天下国家最后一课小说土地的誓言散文木兰诗乐府诗 第第三三单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素 教教 学学 策策 略略课课文文目目录录写作写作小人物的故事1、继续学习精读精读的方法,注重熟读精思熟读精思。(有自己的方法)2、了解不同叙事文体的基本特征,注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整
6、体把握文章结构层次的能力。3、加强细读,关注细节描写及前后内容的内在联系。学会从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句,揣摩人物心理,把握人物形象,感受文章意蕴,加深对作者情感态度的理解。1、从不同文体特点出发,帮助学生梳理结构,把握写作思路,学习基本方法。2、依托结构层次和整体思路,深入作品细节,从不同角度体会作品人物形象的特点,欣赏塑造人物的手法,领会作者情感态度,理解深层意蕴。3、学生自主品味、模仿各具风格的课文语言。4、设置问题,组织教学活动,帮助学生多思考,辩证地思考。阿长与山海经写作:抓住细节1、了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。2、学习如何捕捉生活的细节,
7、描写生动的细节。3、在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。老王台阶卖油翁 第第四四单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素 教教 学学 策策 略略课课文文目目录录写作写作综合性学习综合性学习修身正己1、重点学习略读略读的方法,根据一定目的或需要,确定阅读重点,其他文字则可以快速阅读,观其大略,粗知文章的大意。2、在阅读过程中对内容和表达有自己的感受和心得。3、从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。1、遵循文本内容教学,侧重理解和感悟,实实在在引导学生感受人物的思想品格和价值追求。2、指导学生略读,如从题目猜想文章内容、从题目产生问题、注意段首句、过渡句、注
8、意结尾与开头的呼应等。3、重点训练略读,但对重要语句、段落进行体会、理解也是必不可少的。4、指导学生课外扩展阅读。叶圣陶先生二三事写作:怎样选材综合性学习:孝亲敬老,从我做起驿路梨花最苦与最乐短文两篇(陋室铭、爱莲说 第第五五单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素(目标解读)(目标解读)教教 学学 指指 导导课文课文目录目录写作写作生活哲理1、感受课文中蕴含的丰富人生哲理,激发对自然、社会、人生的关注和思考。2、重点学习托物言志的手法:体会如何运用生动形象的语言写景状物,寄托自己的情思,抒发对社会人生的感悟。3、运用比较的方法阅读比较的方法阅读,分析作品的异同,以拓展
9、视野,加深理解。(做有价值的比较:当同而异,当异而同)1、引导学生感受语言之美,感受语言魅力,品味表达效果,学会赏析。2、引导学生观察事物,类比联想(寻找两个不同事物之间的相似点,由此物想到彼物)。引导学生关注生活中的常见事物,对事物进行细致观察,并能在观察的基础上形象、有条理地进行描写。通过类比联想的训练,强化类比思维,提升思考深度。紫藤萝瀑布写作:文从字顺(平实、质朴、通畅;顺目、顺耳、顺心)一棵小桃树外国诗二首古代诗歌五首(登、望、登飞、游、己 第第六六单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素(目标解读)(目标解读)教教 学学 指指 导导课课文文目目录录写作写作综
10、合性学习综合性学习探险和科幻1、理解并体验探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值。2、重点学习浏览,浏览,不断拓展自己的阅读范围与阅读视野。3、培养科学精神,并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。1、使学生心无旁骛、聚精会神地浏览,每分钟不少于400字,浏览后要知道主要人物、事件经过及结果。浏览时可勾画关键词语、句子,还可抓小标题,将其有效整合,把握文本。2、在浏览基础上,仍要重视课文内容的深入理解。引导学生讨论,体会探求未知的可贵精神,理解人类探险的科学价值。3、培养不唯上不唯书的科学态度和敢于质疑的科学精神。伟大的悲剧写作:语言简明综合性学习:我的语文生活(招牌、广告词、对联)太空一日
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