人教版语文必修一1沁园春·长沙-(共40张)(优秀课件).ppt

1、沁园春 雪沁园春沁园春 长沙长沙立志是成才的动力立志是成才的动力(一一)词：词：1.1.别称：别称：“乐府乐府”、“长短句长短句”或或“诗诗余余”。如稼轩长短句东坡乐府。如稼轩长短句东坡乐府。2 2、标题、标题 是词的内容的集中体现；是词的内容的集中体现；3 3、词牌、词牌 是一首词的词调的名称，决是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。定着词的字数、句数和平仄声韵。学习目标v分清分清意象意象与与意境意境的区别与关联的区别与关联v学习学习炼字艺术炼字艺术和和借景抒情借景抒情手法手法v了解毛泽东的远大志向、豪迈气概与革命了解毛泽东的远大志向、豪迈气概与革命精神，进而树立我们自己的远

2、大志向。精神，进而树立我们自己的远大志向。齐读课文，初步感知齐读课文，初步感知注意这些音：注意这些音：（1 1）沁沁园春（园春（qnqn）（2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（zhngrng zhngrng）（3 3）百）百舸舸争流（争流（g g）（4 4）怅）怅寥廓寥廓（lio lio）（）（kuku）（5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（qi qi）（6 6）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（）毛泽东（毛泽东（1893-1976）伟大的马克思主义者，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和人民解放军和中华人民共和国的主

3、要缔造者和领导人。国的主要缔造者和领导人。毛泽东诗词毛泽东诗词是中国现代诗是中国现代诗歌百花园中的奇葩。他的诗词大量运用夸张歌百花园中的奇葩。他的诗词大量运用夸张的手法，大胆的想象，充满浪漫的气氛，比的手法，大胆的想象，充满浪漫的气氛，比较豪放，气势磅礴。较豪放，气势磅礴。写写 作作 背背 景景 长沙长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。的地方。19251925年年，革命运动一浪高过一浪，革命运动一浪高过一浪，毛泽东领导了湖南的农民运动，同时，国共毛泽东领导了湖南的农民运动，同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府在广两党统一战线已经确立，国民革命政府在广

4、州正式成立。州正式成立。革命形势一片大好，但革命由革命形势一片大好，但革命由谁来领导，成为党内外斗争的焦点。陈独秀谁来领导，成为党内外斗争的焦点。陈独秀看不到革命力量，想把革命的领导权交给资看不到革命力量，想把革命的领导权交给资产阶级。产阶级。这年秋天，毛泽东去广州主持农民这年秋天，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首词。了这首词。欣赏朗读视频，整体感知欣赏朗读视频，整体感知1 1、本词分（、本词分（）阙（片）。）阙（片）。2 2、在内容上，、在内容上，上阙侧重写（上阙侧重写（），下），下阙侧重（阙侧重（）。）。上下两上下两景景

5、叙事抒情叙事抒情整体感知：整体感知：用一句话简要概括这首词上下片分别写用一句话简要概括这首词上下片分别写了什么内容？了什么内容？上片：上片：作者独立橘子洲头所看作者独立橘子洲头所看到的壮美景色。到的壮美景色。下片：下片：作者由眼前之景引发回作者由眼前之景引发回忆，抒发了内心的豪情壮志。忆，抒发了内心的豪情壮志。1 1、在上片中作者写了哪些意象？描绘了一幅什、在上片中作者写了哪些意象？描绘了一幅什么画面，有何特点，从中可以看出作者怎样么画面，有何特点，从中可以看出作者怎样的情感？的情感？2 2、上片作者在描绘景物中，用词极富表现力，、上片作者在描绘景物中，用词极富表现力，请找出你认为富有表现力的

6、词，并做简要分请找出你认为富有表现力的词，并做简要分析。析。(数词、形容词、动词数词、形容词、动词)3 3、上片最后诗人为什么会、上片最后诗人为什么会“问苍茫大地，谁主问苍茫大地，谁主沉浮沉浮”？4 4、在下片中你认为作者拥有怎样的志向？、在下片中你认为作者拥有怎样的志向？1、在上片中作者写了哪些意象？了一幅什么画、在上片中作者写了哪些意象？了一幅什么画面，有何特点，从中可以看出作者怎样的情感面，有何特点，从中可以看出作者怎样的情感？（作者描绘了一幅怎样的画面？）（作者描绘了一幅怎样的画面？）山、林、江、舸、鹰、鱼山、林、江、舸、鹰、鱼万山红遍万山红遍漫江碧透漫江碧透鱼翔浅底鱼翔浅底鱼翔浅底鱼

7、翔浅底1、在上片中作者描绘了一幅什么画面，有何特、在上片中作者描绘了一幅什么画面，有何特点，从中可以看出作者怎样的情感点，从中可以看出作者怎样的情感？（作者描（作者描绘了一幅怎样的画面？）绘了一幅怎样的画面？）在上片中作者描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图，在上片中作者描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图，作者独自站立在橘子洲头，看着湘江水滚滚而作者独自站立在橘子洲头，看着湘江水滚滚而流，流，奔腾向前奔腾向前，连绵不断的群山，一片火红，连绵不断的群山，一片火红，极为壮丽极为壮丽，江水透澈，百舸争相竞渡，江水透澈，百舸争相竞渡，谁也不谁也不甘落后，甘落后，仰望雄鹰划破长空，仰望雄鹰划破长空，展翅高飞展翅高飞，俯视

8、，俯视群鱼翱翔海底，群鱼翱翔海底，轻快畅游轻快畅游，画面极为恢宏壮美、画面极为恢宏壮美、热烈喜人、有气势。热烈喜人、有气势。作者运用借景抒情的手法，作者运用借景抒情的手法，可以从中看出作者内心的豪迈之情。可以从中看出作者内心的豪迈之情。意境型：翻译意境型：翻译+分析分析(手法、效果手法、效果)+)+概括概括(画面总特画面总特点点)+)+情感情感生机勃勃绚丽多彩之景生机勃勃绚丽多彩之景 看万山红遍看万山红遍 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透 百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 万类霜天竞自由万类霜天竞自由 万：山之多；遍：红之广万：山之多；遍：红之广 尽：染之透尽：染之透漫：

9、水之盛；透：水之清漫：水之盛；透：水之清 争：争先恐后的热闹场面争：争先恐后的热闹场面 击：飞之矫健有力；击：飞之矫健有力；翔：游之轻快翔：游之轻快竞：有力地突出了万物竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。蓬勃旺盛的生命力。2、上片作者在描绘景物中，用词极富表现力，、上片作者在描绘景物中，用词极富表现力，请找出你认为富有表现力的词，并做简要分析。请找出你认为富有表现力的词，并做简要分析。能否把能否把“鹰击长空鹰击长空”换成换成“鹰飞长空鹰飞长空”？“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的的“竞竞”替换成替换成“都都”好好不好？不好？不能不能。“击击”有搏击之意，有搏击之意，雄鹰振翅拍打，冲击飞向雄鹰

10、振翅拍打，冲击飞向长空，体现出雄鹰飞翔时身姿矫健有力，长空，体现出雄鹰飞翔时身姿矫健有力，而而“飞飞”只只是说明飞翔的状态，没有这一效果，用是说明飞翔的状态，没有这一效果，用“击击”更有气更有气势，势，更符合诗人心中慷慨激扬的情感，故用更符合诗人心中慷慨激扬的情感，故用“击击”更更恰当。恰当。不好不好。“竞竞”有有“竞相、竞争竞相、竞争”之意，之意，在这里是在这里是“世间万世间万物都在竞相追求或是过着自由自在的生活物都在竞相追求或是过着自由自在的生活”之意，之意，而而“都都”没有没有“竞竞”所表达出的那种万物蓬勃旺盛的生命力，也不所表达出的那种万物蓬勃旺盛的生命力，也不能给人一种欣欣向荣之感，

11、能给人一种欣欣向荣之感，所以用所以用“竞竞”更符合当时诗更符合当时诗人心中豪情壮志、气势恢宏的情感。人心中豪情壮志、气势恢宏的情感。炼字型：字义炼字型：字义+翻译翻译+分析效果分析效果+情感情感3 3、诗人为什么要、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮问苍茫大地，谁主沉浮”？提示：由自然万物的竞争联想到提示：由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争。人类社会的竞争。齐读上片第一层第一层(前三句前三句)第二层第二层(“(“看看”领起的内容领起的内容)第三层第三层(怅怅沉浮沉浮)上片上片叙述语气，平和舒缓叙述语气，平和舒缓语速渐快，情绪饱满，有热情语速渐快，情绪饱满，有热情沉郁，疑问，语速较慢沉郁，疑问

12、，语速较慢小结上阙内容：小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出景色，突出“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。地应该由谁来主宰的问题。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。朗诵下片恰同学少年，风华正茂恰同学少年，风华正茂。蔡和森蔡和森 毛泽东毛泽东 何叔衡何叔衡书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒指指 点点 江江 山山激扬文字激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到

13、中流击水，浪遏飞舟？试分析试分析“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠月稠”在全词中起到了什么作用？在全词中起到了什么作用？过渡作用，词中上片写故地重游时看到过渡作用，词中上片写故地重游时看到的景色，自然而然地想到了以前同学携的景色，自然而然地想到了以前同学携手相游的情景，于是过渡到对往昔手相游的情景，于是过渡到对往昔“峥峥嵘岁月嵘岁月”及及“同学少年同学少年”的回忆，使上的回忆，使上下片内容的衔接自然、巧妙。下片内容的衔接自然、巧妙。峥嵘岁月 19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖

14、南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办湘江评论，成立马克思主义研究会创办湘江评论，成立马克思主义研究会(同学少年同学少年 风华正茂风华正茂)年龄气质年龄气质(书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒)精神状态精神状态(指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土当年万户侯粪土当年万户侯)战斗行动战斗行动明确明确:”:”恰恰”统领七句统领七句.形象地概括了早期形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪

15、迈气概概.（2 2）“恰恰”字统领了哪几句？这几句中字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？气概？（3）讨论）讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴含着这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：明确：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采取象，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄

16、地回答了上片提兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。4 4、在下片中你认为作者、在下片中你认为作者拥有怎样的志向？拥有怎样的志向？以天下为己任的凌云壮志。毛泽东毛泽东1717岁时写过一首诗：岁时写过一首诗：“孩儿立志出乡孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。无处不青山。”正是这一份豪情与壮志让他更正是这一份豪情与壮志让他更好地拥抱了成功。有一句话说的是好地拥抱了成功。有一句话说的是“名人少年名人少年多立志多立志”，诚然如此，据中国科学院人才学研诚然如此，据中国科学院人才学研究小组曾对究小组曾对5050位名人做过研究，发现他们中有位名人做过研究，发现他们中有90%90%在在2020岁以前就立下了自己的志向，岁以前就立下了自己的志向，如岳飞的如岳飞的“精忠报国精忠报国”，鲁迅的，鲁迅的“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”，周恩来的周恩来的“面壁十年图破壁面壁十年图破壁”“”“为中华之崛起为中华之崛起而读书而读书”等宏愿，均是他们在青少年时期确立等宏愿，均是他们在青少年时期确立的志向，因此立志是成才的动力！的志向，因此立志是成才的动力！下阕小结下阕小结