人教版八年级语文(部编版)上册课件7列夫·托尔斯泰-(共28张).ppt

1、 第二单元第二单元7*列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 1.整体感知课文内容，体会课文采用反衬和欲扬先抑手法整体感知课文内容，体会课文采用反衬和欲扬先抑手法的艺术效果。的艺术效果。(重点重点)2.分析本文的重点句，体会文中所蕴含的思想感情。分析本文的重点句，体会文中所蕴含的思想感情。(难点难点)3.了解托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔了解托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。斯泰的赞美和崇敬之情。学习目标学习目标 列夫列夫托尔斯泰是俄国的著名作家，题目点明了写作托尔斯泰是俄国的著名作家，题目点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。对象，起到了提纲挈领的作用。茨威格

2、茨威格(1881-1942)，奥地利作家。他被公认为是世界，奥地利作家。他被公认为是世界上最杰出的中短篇小说家之一。主要作品有传记上最杰出的中短篇小说家之一。主要作品有传记三作三作家家罗曼罗曼罗兰罗兰等，小说等，小说一个陌生女人的来信一个陌生女人的来信象棋的故事象棋的故事等。等。1928年，茨威格访问俄国，时值列夫年，茨威格访问俄国，时值列夫托尔斯泰托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了列夫周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了列夫托尔斯泰托尔斯泰的故居和坟墓，感受到托尔斯泰的伟大。回国后，作者的故居和坟墓，感受到托尔斯泰的伟大。回国后，作者把这种感情熔铸在其著名的把这种感情熔铸在其

3、著名的三作家三作家中。中。欲扬先抑欲扬先抑 它又叫先抑后扬，是一种表现手法。它又叫先抑后扬，是一种表现手法。“扬扬”，指，指褒扬、抬高。褒扬、抬高。“抑抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某，指按下、贬低。作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而是先从贬抑处落笔。个人或物，却不从褒扬处落笔，而是先从贬抑处落笔。运用这种手法，可以使情节多变，使文章波澜起伏，运用这种手法，可以使情节多变，使文章波澜起伏，形成鲜明的对比，使读者在阅读过程中产生恍然大悟形成鲜明的对比，使读者在阅读过程中产生恍然大悟之感，给读者留下深刻的印象。之感，给读者留下深刻的印象。生难字生难字 黝黝黑（黑（yu）滞滞留（留（zh）禁

4、锢禁锢（jn g）蒙蒙昧昧（）侏儒侏儒（zh r）酒酒肆肆（s）尴尬尴尬（gn g）甲甲胄胄（zhu）藏污纳藏污纳垢垢（gu）颔颔首低眉（首低眉（hn）黯黯然失色（然失色（n）广广袤袤无垠无垠(mo)zh（扎营）（扎营）ji（解冻）（解冻）扎扎 zh（挣扎）（挣扎）解解 ji（押解）（押解）z（扎染）（扎染）xi（解数）（解数）bng（屏息）（屏息）qio（地壳）（地壳）屏屏 壳壳 png（屏幕（屏幕）k（外壳）（外壳）多音字多音字巧记乐背巧记乐背 他他屏屏（bng）息静气，一动不动地盯着）息静气，一动不动地盯着屏屏（png）幕。）幕。地地壳壳（qio）是由岩石构成的地球外）是由岩石构成的地球

5、外壳壳（k）。）。髯（髯（rnrn）长髯）长髯 鬈（鬈（qunqun）鬈发）鬈发髭（髭（zz）胡髭）胡髭 鬃（鬃（zngzng）马鬃）马鬃戳（戳（chuchu）戳破）戳破 胄（胄（zhuzhu）甲胄）甲胄戮（戮（ll）杀戮）杀戮 胃（胃（wiwi）胃口）胃口形近字形近字器宇器宇：气概，风度。：气概，风度。禁锢禁锢：束缚，限制。：束缚，限制。犀利犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。：（武器、言语等）锋利；锐利。侏儒侏儒：身材异常矮小的人。：身材异常矮小的人。尴尬尴尬：（神色、态度）不自然。：（神色、态度）不自然。粗制滥造粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不

6、负责任，草率从事。责任，草率从事。藏污纳垢藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢郁郁寡欢：形容心里苦闷。：形容心里苦闷。词语释义词语释义鹤立鸡群鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。很突出。正襟危坐正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。谨的样子。颔首低眉颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐诚惶诚恐：惶恐不安。：惶恐不安。黯然失色黯然失色：指相比之下显得暗淡无光。：指相比之下显得暗淡无光。广袤无垠广袤无垠：形容广阔得望不到边际

7、，辽阔无边。：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。中考变式问中考变式问1.（重庆中考（重庆中考A卷，卷，T16）文章第文章第1段画线句子用了什么描写段画线句子用了什么描写手法？有什么作用？手法？有什么作用？肖像描写，勾画出托尔斯泰的面部轮廓，突出了托尔肖像描写，勾画出托尔斯泰的面部轮廓，突出了托尔斯泰面部的总体特征斯泰面部的总体特征多毛，胡须浓密。多毛，胡须浓密。2.（广东广州中考，（广东广州中考，T20）下面语句运用了什么描写手法？下面语句运用了什么描写手法？请联系上下文加以赏析。请联系上下文加以赏析。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人

8、，难道还能找到幸福吗道还能找到幸福吗?”?”这句话运用了语言描写的描写手法，写托尔斯泰知道这句话运用了语言描写的描写手法，写托尔斯泰知道自己的长相自己的长相“是不讨人喜欢的是不讨人喜欢的”，再次表明了其长相的平，再次表明了其长相的平凡，加深了读者的印象。凡，加深了读者的印象。3.第第4段中，作者是从哪几个方面来写托尔斯泰的普通平凡的？段中，作者是从哪几个方面来写托尔斯泰的普通平凡的？其目的是什么？其目的是什么？作者主要从托尔斯泰的穿戴、职业、社会角色等方面来作者主要从托尔斯泰的穿戴、职业、社会角色等方面来展现他的普通平凡。展现他的普通平凡。目的：意在表明他属于俄国的普通大众，目的：意在表明他属

9、于俄国的普通大众，“他与全体俄他与全体俄国人民同呼吸共命运国人民同呼吸共命运”从而揭示出托尔斯泰的人生追求。从而揭示出托尔斯泰的人生追求。4.(黑龙江龙东地区中考，黑龙江龙东地区中考，T16)文章第文章第5段中加点词语段中加点词语“无无一例外一例外”能否删除？为什么？能否删除？为什么？不能删除。不能删除。“无一例外无一例外”排除了有个别特殊现象出现排除了有个别特殊现象出现的可能，进一步强调了托尔斯泰的外貌一般的可能，进一步强调了托尔斯泰的外貌一般。5.（山东泰安中考，（山东泰安中考，T29）第第7段作者引用高尔基的话作结，段作者引用高尔基的话作结，有何用意？请做简要分析。有何用意？请做简要分析

10、。引用高尔基的话作结，含蓄隽永，耐人寻味，表现了引用高尔基的话作结，含蓄隽永，耐人寻味，表现了托尔斯泰的眼睛具有观察力、敏锐性和丰富性。托尔斯泰的眼睛具有观察力、敏锐性和丰富性。6.第第8段段“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”，这句，这句话包含了哪些信息？话包含了哪些信息？这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自他对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又作，既来自他对社会生活、人间世态

11、的观察、研究，同时又用其艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和用其艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。要求。本文是一幅列夫本文是一幅列夫托尔斯泰的托尔斯泰的“肖像画肖像画”。它不仅展。它不仅展现了托尔斯泰独特的外貌特征，还揭示了托尔斯泰深邃现了托尔斯泰独特的外貌特征，还揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的崇敬和的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。赞美之情。1.如何理解如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴分慈祥可

12、敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻冻”？这句话把晚年托尔斯泰的面部表情比作这句话把晚年托尔斯泰的面部表情比作“悲凉之地解冻悲凉之地解冻”，形象地揭示了他内心世界的巨大变化。托尔斯泰到了晚年才实形象地揭示了他内心世界的巨大变化。托尔斯泰到了晚年才实现了他世界观的转变，坚决地站到了农民的立场，对富裕而有现了他世界观的转变，坚决地站到了农民的立场，对富裕而有教养的贵族阶级的生活及其基础教养的贵族阶级的生活及其基础土地私有制表示强烈的否土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈

13、的抨击。然而，他反对暴力革命，定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，2.作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？托尔斯泰托尔斯泰“生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界的胡髭使人难以看清他的内心世界”，而且他，而且他“长相粗劣，长相粗劣，生就一张山野村夫的脸孔生就一张山野村夫的脸孔”“”“从这个人身上看不出有任何精从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质”。因为。因为“亏亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一

14、股才气来。得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里”，所以，所以“每个见每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光”，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、伦理中寻求宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的方法。解决社会矛盾的方法。可以说眼睛是他最突出的外部特征，更是我们进入他内心可以说眼睛是他最突出的外部特征，更是我们进入他内心世界的路标。作为一个天才的作家，托尔斯泰更是运用这世界的路标。作为一个天才的作家，托尔斯泰更是运用这一对犀利的眼睛去观察世界，看透

15、事物的本质，然后通过一对犀利的眼睛去观察世界，看透事物的本质，然后通过作品来真实地反映社会现实。作品来真实地反映社会现实。1.大量运用比喻和夸张的修辞手法。大量运用比喻和夸张的修辞手法。本文运用比喻和夸张的修辞手法来刻画人物。本文运用比喻和夸张的修辞手法来刻画人物。如在描写托尔斯泰的面部轮廓和他的眼睛蕴含的丰如在描写托尔斯泰的面部轮廓和他的眼睛蕴含的丰富情感时，大量的比喻和夸张把我们带进无穷的想富情感时，大量的比喻和夸张把我们带进无穷的想象空间，让我们揣摩其含义。可以说，本文的比喻象空间，让我们揣摩其含义。可以说，本文的比喻和夸张手法的表达效果，不仅形象鲜明，特征突出，和夸张手法的表达效果，不

16、仅形象鲜明，特征突出，还寓意深刻，韵味无穷。还寓意深刻，韵味无穷。2.运用欲扬先抑的手法，突出人物形象。运用欲扬先抑的手法，突出人物形象。托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是作者却用了托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是作者却用了近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸粗陋的一面。近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸粗陋的一面。这不仅是对托尔斯泰外貌的真实刻画，同时也揭示出他这不仅是对托尔斯泰外貌的真实刻画，同时也揭示出他是俄国普通大众中的一员。通读全文可知，写他外表的是俄国普通大众中的一员。通读全文可知，写他外表的平庸甚至丑陋，正是用来反衬他的眼睛的犀利，反衬他平庸甚至丑陋，正是用来反衬他的眼睛

17、的犀利，反衬他灵魂的高贵。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在灵魂的高贵。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相辅相成的艺术效果，读者心目中的形象，反而收到了相辅相成的艺术效果，欲扬先抑，使得托斯泰的形象更加丰满，给读者留下了欲扬先抑，使得托斯泰的形象更加丰满，给读者留下了深刻的印象。深刻的印象。3.抓住外貌特征描写人物，揭示人物的精神世界。抓住外貌特征描写人物，揭示人物的精神世界。文章描写托尔斯泰的外貌时，突出了两个方面的特点：文章描写托尔斯泰的外貌时，突出了两个方面的特点：一是平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人群里一是平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在

18、人群里分辨不出来。写他平庸丑陋的外表，正是用来反衬他灵分辨不出来。写他平庸丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵。写他的普通，说明他是俄国人民大众的普通魂的高贵。写他的普通，说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。作者对他的一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。作者对他的“形形”“”“神神”进行了独到的刻画，使人物栩栩如生、形进行了独到的刻画，使人物栩栩如生、形神兼备，字里行间洋溢着对托尔斯泰的崇敬和赞美之情，神兼备，字里行间洋溢着对托尔斯泰的崇敬和赞美之情，具有强烈的艺术感染力。具有强烈的艺术感染力。他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土他短小臃肿，外表结实，生就运动

19、家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年皮肤才变得病态而黄黄的，尤其是红色的宽大的脸，到晚年皮肤才变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似到处逆立，赛似“梅杜萨头上的乱蛇梅杜萨头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇。眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射辨它们

20、微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道粗野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是出一道粗野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是灰灰蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害，似乎可以磕破核桃。左边的下的倾向。牙床

21、结实得厉害，似乎可以磕破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝，使他的脸显得古怪地不对称。巴有一个深陷的小窝，使他的脸显得古怪地不对称。(节选自节选自贝多芬传贝多芬传)(湖北鄂州中考，湖北鄂州中考，2分分)下列有关文学常识和名著阅读的表述，下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（有错误的一项是（）A.乡愁乡愁故乡故乡春春威尼斯商人威尼斯商人四篇课文，从四篇课文，从文学体裁上来分类，依次属于诗歌、小说、散文、戏剧。文学体裁上来分类，依次属于诗歌、小说、散文、戏剧。B.20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼罗兰写作的罗兰写作的名人传名人传，叙述了贝多芬、米

22、开朗琪罗和奥斯特洛夫斯，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和奥斯特洛夫斯基的充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽基的充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。强奋斗的精神。中考微链接中考微链接BC.我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。我国古代的年龄也有特定的称谓：总角和垂髫代指童年，我国古代的年龄也有特定的称谓：总角和垂髫代指童年，及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。D.吴敬梓笔下的范进、鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，吴敬梓笔下的范进、鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终

23、的命运不同，但这两个人物形象都能反映出虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出封建科举制度对知识分子的毒害。封建科举制度对知识分子的毒害。情节引入情节引入 文章一开头就描写了贝多芬的外貌。这里的外貌描写文章一开头就描写了贝多芬的外貌。这里的外貌描写充分显示了贝多芬两方面的性格特征充分显示了贝多芬两方面的性格特征一是伟大音乐家一是伟大音乐家的潇洒风度；一是粗犷、狂暴的性格特征。夸张和比喻等的潇洒风度；一是粗犷、狂暴的性格特征。夸张和比喻等修辞手法的运用，使得贝多芬的形象如在眼前。修辞手法的运用，使得贝多芬的形象如在眼前。下载下载“倍速课堂倍速课堂APP”，海量学习资料免费使用，海量学习资料免费使用