人教版七年级语文下册第19课外国诗两首-课件(共61张).ppt

1、19外国诗两首普希金故居普希金故居 俄罗斯俄罗斯伟大的伟大的诗人、小诗人、小说家说家，史称，史称“俄罗斯文学之俄罗斯文学之父父”，俄罗斯文学语言的创，俄罗斯文学语言的创建者和近代俄罗斯文学的奠建者和近代俄罗斯文学的奠基人。高尔基更赞誉他基人。高尔基更赞誉他“一一代宗师代宗师”。他出身于贵族地主家庭，一生倾他出身于贵族地主家庭，一生倾向于革命，追求自由向于革命，追求自由,与黑暗专制与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴

2、谋不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋下与人决斗而死，年仅下与人决斗而死，年仅3838岁。此诗岁。此诗写于其流放期间。写于其流放期间。普普希希金金 普希金一生创作的抒情普希金一生创作的抒情诗总数在诗总数在800首以上首以上。其中。其中以当代社会政治题材为内容以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽的抒情诗虽 然数量不多，但然数量不多，但影响极大，故而有影响极大，故而有“十二月十二月党人运动的歌手党人运动的歌手”之称，著之称，著名的政治抒情诗有名的政治抒情诗有自由自由颂颂、致大海致大海、致致恰达耶夫恰达耶夫。他的其他作品。他的其他作品有长诗有长诗青铜骑士青铜骑士，中篇，中篇小说小说上尉的女儿上尉的女儿、黑黑

3、桃皇后桃皇后，诗体小说，诗体小说叶甫叶甫盖尼盖尼奥涅金奥涅金，童话诗，童话诗渔渔夫和金鱼的故事夫和金鱼的故事。普希金的诗具有很高的艺术普希金的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：曾这样赞誉普希金的诗：“所表所表现的音调和语言的力量到了令人现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海涛一样柔和、惊异的地步：它像海涛一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手静，像春天一样芬芳，

4、像勇士手中的剑击一样铿锵有力。中的剑击一样铿锵有力。”听读诗歌整体感知听读诗歌整体感知朗读注意音准，注意音准，并在文中划分节奏。并在文中划分节奏。二、划分节奏二、划分节奏朗读欣赏链接朗读欣赏链接我们也来试试！假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。这首诗写于普希金被沙皇流放的这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚克西亚尼古拉耶夫娜尼古拉耶夫娜

5、伏里夫纪伏里夫纪念册上的。念册上的。那时俄国革如火如荼，那时俄国革如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，理想，相信光明必来，正义必胜。正义必胜。普希金在流放期间的乡村面对生活的欺骗面对生活的欺骗,诗人要人们有怎样的情绪诗人要人们有怎样的情绪?（摘抄原文回答）（摘抄原文回答）不要悲伤，不要心急，镇静，对未来充满信心。不要悲伤，不要心急，镇静，对未来充满信心。3 3 为什么被为什么被“生活欺骗生活欺骗”了，还了，还“不要悲伤，不要悲伤，不要

6、心急不要心急”？答：生活中的不幸、失意是暂时的，我答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。未来的信心。否定错误态度否定错误态度 不要悲伤不要悲伤 不要心急不要心急指出正确态度指出正确态度 须要镇定须要镇定 要有信心要有信心快乐的日子快乐的日子将会来临将会来临 作者通过展示他的生活作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是态度，要告诫我们的是：当越过艰难困苦之后再当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。一切便会变得美好起来。诗歌最大的特点就是要用形象说话，诗歌最大的特点就是要

7、用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？味全诗，想想原因何在？诗人以平等的娓娓的语气写来，语诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到丰富的人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。情绪。许多人把这首诗作为激励自己前许多人把这首诗作为激励自己前进的座右

8、铭。进的座右铭。再读诗歌，回味清音再读诗歌，回味清音有感情地吟咏全诗：有感情地吟咏全诗：劝说的口吻劝说的口吻 亲切、平等、亲切、平等、真诚、坚定的语气真诚、坚定的语气拓展延伸，再展风采拓展延伸，再展风采 成长的道路上，阳光时时成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。自己的生活体验谈谈你的体会。畅所欲言仿照仿照假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。第一节，续写下面的诗句。假如假如_，不要不要 ，不要不要 ！相信吧，

9、相信吧，。例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。例：假如有一天，假如有一天，你被生活疏远，你被生活疏远，一定要有勇气自己站起来。一定要有勇气自己站起来。假如有一天，假如有一天，你被痛苦抛进了漩涡，你被痛苦抛进了漩涡，一定要用智慧主宰自己。一定要用智慧主宰自己。假如有一天，假如有一天，你一颗滴血的心已被揉碎，你一颗滴血的心已被揉碎，一定要选择坚强战胜自己。一定要选择坚强战胜自己。1.假如生活欺骗了你选自 ，作者是 国诗人，史称“”，他的诗歌代表作有 等。普希金诗集致恰达耶夫普希金俄罗斯文学之父俄自由颂致大海2.“生活欺骗了你”并非单指上当

10、受骗，而是指：在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。3.3.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？积极乐观现实假如生活欺骗不要 悲伤心急需要 镇静对待态度相信快乐 将会来临 永远 向往未来 一切都将会过去 成为怀恋嘱咐积极乐观的人生态度 当生活欺骗了你时，不要悲当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼的时候要善伤，不要心急，在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态，生活中不要永葆积极乐观的心态，生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会远被忧伤所

11、掩盖，快乐的日子终会到来。到来。祝你忘记忧伤，永远快乐！弗罗斯特【美】弗罗斯特【美】罗伯特罗伯特弗罗斯特，美国诗人弗罗斯特，美国诗人。生于加利福。生于加利福尼亚州。父亲在他尼亚州。父亲在他1111岁时去世。他当过纺织工岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。却又细致含蓄，耐人寻味。他的著名诗集有他的著名诗集有少年的意少年的意志志波士顿以北波士顿以北等。

12、诗作名等。诗作名篇有篇有白桦树白桦树、修墙修墙 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为替的一个时期，因此被称为“交交替性的诗人替性的诗人”，与艾略特同为美，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。国现代诗歌的两大中心。黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显

13、得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。弗罗斯特那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我

14、一生的道路。1 1、写诗人站在道路岔口，、写诗人站在道路岔口，面对面对选择，陷入沉思选择，陷入沉思2 2、写诗人选择了一条充满挑战、写诗人选择了一条充满挑战的道路。的道路。3 3、写诗人踏上自己选择的路，、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。误而难以回头。4 4、写诗人遥想未来：未选择的路、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好或许更好但现实无法回头。但现实无法回头。1.1.诗中的诗中的“路路”有两层含义，你能说出有两层含义，你能说出来吗？来吗？2.2.这首诗运用了什么写作手法？这首诗运用了什么写作手法？3.3.诗中明确写了诗人选择了诗中明

15、确写了诗人选择了“其中其中 一条一条”，为什么还要以为什么还要以“未选择未选择 的路的路”为题？读了这首诗，你悟为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？出了什么道理？整体整体把握把握：诗中的诗中的“路路”有什么含义？有什么含义？在山的那边在山的那边行道树行道树 纸船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象征象征 诗中的诗中的“路路”有什么含义？有什么含义？什么是象征？象征跟比喻有什么什么是象征？象征跟比喻有什么区别？区别？象征象征比喻比喻是一种谋篇立意

16、的写作手法是一种谋篇立意的写作手法 是一种修辞手法是一种修辞手法 一般要统摄全篇一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用只在个别语句、语段中起作用在山的那边在山的那边行道树行道树诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的路。路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。但又惆怅不已的跋涉。但又惆怅不已回顾未选择的路。回顾未选择的路。用简洁的语言概括每小节的意思。用简洁的语言概括每小节的意思。谈谈自己的体验谈谈自己的体验 学了这首诗，你从中悟出了什么学了这首诗，你从中悟出了

17、什么道理？道理？生活中许多人往往对现实不满，生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，悔意由总觉得还有其它的可能，悔意由此而生，忧郁因此而起，于是对此而生，忧郁因此而起，于是对未选择的路产生怀恋向往，这也未选择的路产生怀恋向往，这也是是对美好人生的向往对美好人生的向往。人只能选人只能选择一条人生之路，必须择一条人生之路，必须慎重慎重；人；人生道路的选择，生道路的选择，不要随波逐流不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出而要经过自己的思考，作出独立独立自主自主的选择。的选择。感悟感悟未选择的路未选择的路 美美弗罗斯特弗罗斯特 诗人说另外一条路诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分荒草萋萋，十分幽

18、寂幽寂”，为什么又说它，为什么又说它“显得更诱人，显得更诱人，更美丽更美丽”?正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。才更具有诱人探索的魅力。诗人虽然写了自己所选择的诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既

19、然已经诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选作出了选择，为什么着重写未选择呢？择呢？第一节第一节 第二节第二节 第三、四节第三、四节 这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出

20、感叹，选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。选择问题。两条路两条路选择的路选择的路未选择的路未选择的路 在诗歌表现出的情绪上，在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你和和未未选择的路选择的路有什么不同？有什么不同？假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你表现得表现得积极乐观，而积极乐观，而未选择的路未选择的路则表现得有些忧郁。则表现得有些忧郁。古今中外许多诗人作家，对古今中外许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于写出两条关于“路路”的名言警句。的名言警句。尝试写几句富有人生哲理的小诗，尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地诗歌园地”的手抄报。的手抄报。