五年级上册语文课件-松鼠-(部编版).ppt

1、17 17 松鼠松鼠 布封布封（1707178817071788），十八），十八世纪法国博物学家、作家，从小世纪法国博物学家、作家，从小爱好自然科学。爱好自然科学。主要作品：主要作品：自然史自然史。作者简介作者简介 朗读课文，疏通生字词。说说课文是围朗读课文，疏通生字词。说说课文是围绕哪一句话来写的。绕哪一句话来写的。初读课文初读课文 松鼠是一种漂亮松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。良，很讨人喜欢。总起句，从总体入手，概括松鼠的特征。总起句，从总体入手，概括松鼠的特征。松鼠松鼠 驯良驯良 清秀清秀 矫健矫健 玲珑玲珑 歇凉歇凉 做窝做窝 分杈分杈 苔藓苔藓 狭窄

2、狭窄 勉强勉强 圆锥形圆锥形 梳理梳理字词学习字词学习松鼠松鼠 驯驯良良 清秀清秀 矫矫健健 玲珑玲珑 歇歇凉凉 做窝做窝 分分杈杈 苔苔藓藓 狭狭窄窄 勉勉强强 圆圆锥锥形形 梳理梳理shshjiojioxixichchxinxinxiximinminzhuzhu驯驯矫矫歇歇藓藓勉勉狭狭杈杈锥锥窝窝请将生字按结构分类。请将生字按结构分类。滑滑 拾拾 狭狭 勉勉 梳梳鼠鼠 秀秀 玲玲 珑珑 歇歇上下结构上下结构左右结构左右结构半包围结构半包围结构独体字独体字秀、窝秀、窝玲、珑、玲、珑、歇、滑、歇、滑、拾、狭、拾、狭、梳梳鼠鼠勉勉缝缝fn（）fn（）缝隙缝隙 她的手很巧，把这些布料她的手很巧，把

3、这些布料缝（缝（fn）合得看不出一点合得看不出一点缝（缝（fn）隙。隙。缝合缝合矫健矫健锐利锐利驯良驯良蛰伏蛰伏警觉警觉p 动物冬眠，潜伏起来不食动物冬眠，潜伏起来不食不动；借指蛰居。不动；借指蛰居。p 和顺善良。和顺善良。p（刃锋等）尖而快。（刃锋等）尖而快。p 对危险或情况变化的敏锐对危险或情况变化的敏锐感觉。感觉。p 强壮有力。强壮有力。仔细阅读课文，思考：课文向我们介绍仔细阅读课文，思考：课文向我们介绍了松鼠的哪些特征？找出相关语句。了松鼠的哪些特征？找出相关语句。课文解读课文解读外形特征外形特征性格特征性格特征行为特征行为特征生活习性生活习性 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫它们面

4、容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。尾巴底下歇凉。p 描写松鼠外形特征的句子：描写松鼠外形特征的句子：面容面容清秀清秀身体身体矫健矫健四肢四肢轻快轻快 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。一直翘到头上，自己就躲在

5、尾巴底下歇凉。外型漂亮外型漂亮 细致地描绘尾巴的形细致地描绘尾巴的形状、具体功能，表现出状、具体功能，表现出了松鼠尾巴的美丽和形了松鼠尾巴的美丽和形体的奇特之处。体的奇特之处。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。鼠最不像四足兽了。吃食动作吃食动作四足兽四足兽对比对比表现出松鼠的表现出松鼠的可爱、乖巧。可爱、乖巧。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵

6、树。棵树跳到那棵树。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。活动范围：树上活动范围：树上活动时间：晚上活动时间：晚上p 描写松鼠性格特点的句子：描写松鼠性格特点的句子：驯良驯良 松鼠不像山鼠那样，一到松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，警觉的，只要只要有人触动一下松有人触动一下松鼠所在的大树，它们鼠所在的大树，它们就就从树上从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。或者逃到别的树上去。p 描写松鼠行为特征的句子：描

7、写松鼠行为特征的句子：机灵、警觉机灵、警觉 “只要只要就就”句式的表达效果是非常强句式的表达效果是非常强大的，你也试一试吧！请你仿照课文中的例子用这大的，你也试一试吧！请你仿照课文中的例子用这个句式造句。个句式造句。例如：只要例如：只要 ，就，就 。好好学习好好学习可以考出理想的成绩可以考出理想的成绩 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。秋日储备冬粮秋日储备冬粮冬日寻找食物冬日寻找食物聪明聪明可爱可爱 松鼠的

8、窝通常搭松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，在树枝分杈的地方，又干净又暖和。又干净又暖和。又干净又暖和又干净又暖和聪明勤快，选址精心聪明勤快，选址精心 它们搭窝的时候，它们搭窝的时候，先先搬些小木片，错杂搬些小木片，错杂着放在一起，着放在一起，再再用一些干苔藓编扎起来，用一些干苔藓编扎起来，然然后后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。足够坚实。“先先再再然后然后”精心建造精心建造把苔藓压紧，踏平把苔藓压紧，踏平先先搬来一些小树枝，交错着放在一起搬来一些小树枝，交错着放在一起再再用一些干苔藓编扎起来用一些干苔藓编扎起来然后然后 窝口朝上，端端正正，很

9、狭窄，勉强可窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。在窝里。p 松鼠的窝是什么样子的？松鼠的窝是什么样子的？设计巧妙、聪明勤快设计巧妙、聪明勤快 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是的毛，身上总是光光溜溜光光溜溜、干干净净干干净净的。的。p 描写松

10、鼠生活习性的句子：描写松鼠生活习性的句子：形容毛光形容毛光滑不杂乱。滑不杂乱。形容毛洁形容毛洁净无杂物。净无杂物。叠词连用形象地表现叠词连用形象地表现了松鼠爱干净的特点。了松鼠爱干净的特点。p 课文中作者对松鼠的描写对你有什么启发？课文中作者对松鼠的描写对你有什么启发？作者把松鼠写得这么鲜活，离不开认真作者把松鼠写得这么鲜活，离不开认真细致的观察。我们在日常生活中也要养成细致的观察。我们在日常生活中也要养成这样的好习惯。这样的好习惯。外形特征外形特征性格特征性格特征生活习性生活习性 梳理打扮梳理打扮聪明伶俐聪明伶俐惹人喜爱惹人喜爱面容清秀面容清秀 身体矫健身体矫健四肢轻快四肢轻快 尾巴上翘尾巴

11、上翘漂亮漂亮行为特征行为特征活动范围活动范围 树上树上活动时间活动时间 夜晚夜晚驯良驯良行动行动 轻快敏捷轻快敏捷搭窝搭窝 精心考究精心考究乖巧乖巧洁净洁净松鼠松鼠板书设计板书设计 在地球这一大家庭中，还有很多和在地球这一大家庭中，还有很多和松鼠一样惹人喜爱的小动物，它们都是松鼠一样惹人喜爱的小动物，它们都是我们大家庭的一员。让我们珍爱自然，我们大家庭的一员。让我们珍爱自然，珍爱生命，与它们和睦相处吧！珍爱生命，与它们和睦相处吧！课堂小结课堂小结与动物有关的歇后语与动物有关的歇后语拓展延伸拓展延伸1.1.老鼠钻进风箱里老鼠钻进风箱里两头受气两头受气2.2.秋后的蚂蚱秋后的蚂蚱蹦跶不了几天蹦跶不

12、了几天3.3.骑驴看唱本骑驴看唱本走着瞧走着瞧1.我会拼，我会写。我会拼，我会写。sn sh qn xi ln ln（）（）（）nio w xi zhi sh l（）（）（）松松 鼠鼠随堂练习随堂练习清清 秀秀玲玲 珑珑鸟鸟 窝窝狭狭 窄窄梳梳 理理2.2.给加点的字选择正确的解释。给加点的字选择正确的解释。（1 1）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。（矫健，四肢轻快。（）A.A.假托。假托。B.B.强健，勇武。强健，勇武。C.C.纠正，把弯曲的弄直。纠正，把弯曲的弄直。B（2 2）它们搭窝的时候，先搬些小木片，错）它们搭窝的时候，先搬些小木片，

13、错杂着放在一起（杂着放在一起（）A.A.差，坏。差，坏。B.B.交叉着。交叉着。C.C.不正确，不对，与实际不符。不正确，不对，与实际不符。B3.3.拓展阅读。拓展阅读。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。三字经三字经【译文译文】在动物中有马、牛、羊、鸡狗在动物中有马、牛、羊、鸡狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的，后来被人们渐渐驯化后，来都是野生的，后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。才成为人类日常生活的必需品。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案：外形特征：漂亮（面容清秀、身外形特征

14、：漂亮（面容清秀、身体矫健、四肢轻快、尾巴上翘）；性格特征：体矫健、四肢轻快、尾巴上翘）；性格特征：驯良（活动范围是树上，活动时间是晚上）；驯良（活动范围是树上，活动时间是晚上）；行为特征：乖巧（行动轻快敏捷、搭窝精心行为特征：乖巧（行动轻快敏捷、搭窝精心考究）；生活习性：洁净（梳理全身）。考究）；生活习性：洁净（梳理全身）。默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。息分条写下来。读下面的句子，找出课文中相应的内容，体读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。会表达上的不同。松鼠体形细长，体长松鼠体形细长，体长17172626厘米，尾

15、长厘米，尾长1515 21 21厘米，体重厘米，体重300300400400克。克。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的 干枝条及杂物构成，直径约干枝条及杂物构成，直径约5050厘米。厘米。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2 23 3次，一次，一 般在般在4 4、6 6月产仔较多。月产仔较多。选自选自中国大百科全书中国大百科全书（第二版）（第二版）参考答案：第一句是写松鼠的外形特点，课文中参考答案：第一句是写松鼠的外形特点，课文中相应的内容是第相应的内容是第1 1自然段；第二句是写松鼠的栖居自然段；第二句是写松鼠的栖居地、筑巢的材

16、料及巢的大小，课文中相应的内容地、筑巢的材料及巢的大小，课文中相应的内容是第是第4 4自然段；第三句是写松鼠的换毛情况和生育自然段；第三句是写松鼠的换毛情况和生育特点，课文中相应的内容是第特点，课文中相应的内容是第5 5自然段。这里的三自然段。这里的三个句子都用了列数字的说明方法，表达直观却略个句子都用了列数字的说明方法，表达直观却略显生硬、枯燥，课文中相应的内容在准确说明的显生硬、枯燥，课文中相应的内容在准确说明的前提下，表达上更生动、形象，更具趣味性。前提下，表达上更生动、形象，更具趣味性。1.1.熟读课文，会认、会写课文中的生字。熟读课文，会认、会写课文中的生字。2.2.说说自己最喜欢的

17、小动物是什么。仔细说说自己最喜欢的小动物是什么。仔细观察并进行定向观察与描写。观察并进行定向观察与描写。课后作业课后作业阶段演练一阶段演练一一、下列加点字的注音全都正确的一项是(B )二、下列词语书写有误的一项是(D )A.精巧 忘却 嵌入 身段B.悠然 黄昏 孤独 生硬C.镜匣放哨收获吩咐D.清晨爱暮成熟寻常三、比一比,再组词。四、给加点词语选择正确的解释。体面:身份,体统;(相貌或样子)好看;光彩,光荣。便宜:价钱低;使得到便宜;不应得的利益。五、选词填空。开辟开垦开阔1.经过数代人的努力,人们终于在基因学上(开辟)出了一条道路。2.这片肥沃的土地是青年突击队(开垦)出来的。3.旅游可以(

18、开阔)我们的视野。虽然可是即使也4.白鹤太大而嫌生硬,(即使)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(也)觉得大了一些,而且太不寻常了。5.花生(虽然)不好看,(可是)很有用。六、给下列句子加上合适的标点符号。1.我们姐弟几个都很高兴 ,买种 ,翻地 ,播种 ,浇水 ,没过几个月 ,居然收获了 。2.母亲说 :“今晚我们过一个收获节 ,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生 ,好不好?”七、判断对错,对的画“”,错的画“”。1.白鹭的作者是许地山。()2.“白鹭实在是一首诗。”这句话运用了拟人的修辞手法。()3.“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一

19、忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”这句话运用了排比和夸张的修辞手法。()4.落花生一文运用了借物喻人的写法。()八、课外阅读我能行。梅花赞我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美傲视淤泥的莲花,可我更赞美傲雪怒放的梅花。在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。它迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。梅花开放有早有迟,在同一棵梅树上,可以看到花开的各种形态。有的含羞待放,有的刚刚绽放,有的盛开许久,有的已经凋谢。风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说得好:

20、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香从窗外飘来。它清雅俊逸的风度使古今诗人、画家赞美它,它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华,为世人所重。梅花以它高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。梅花的色,艳丽而不妖;梅花的香,清幽而淡雅;梅花的姿,苍古而清秀。难道,这不正是我们的建筑工人吗?无论严寒酷暑,无论刮风下雨,他们都在自己的工作岗位上认真地工作着。1.用“”画出描写梅花特点的语句。愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神

21、,愈秀气。2.画横线的句子运用了排比的修辞手法。请你用“”再画出一处运用这种修辞手法的句子。吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。3.本文运用了借物喻人的写作方法,采用这种写法有什么好处?采用这种写法使文章立意更深远,表情达意更含蓄,增强了文章的表现力和感染力。4.本文从描写梅花到描写相关品格的人物,是运用C进行过渡的。(填序号)A.比喻句B.排比句C.反问句5.本文由梅花联想到建筑工人,你还能联想到什么?联系生活实际写一写。示例:梅花傲雪怒放,这不正像我们的环卫工人吗?无论烈日严寒,无论雨雪风霜,他们尽职尽责地坚守在自己的工作岗位上。