五年级上册语文课件-小岛-(部编版).ppt

1、p 新课导入新课导入天海长城天海长城天蓝蓝，海蓝蓝，天尽头有一群铁打的汉天蓝蓝，海蓝蓝，天尽头有一群铁打的汉海蓝蓝，天蓝蓝，海尽头有一道钢铁的边防线海蓝蓝，天蓝蓝，海尽头有一道钢铁的边防线15 15 小岛小岛*朗读课文，疏通生字词。说说课文可朗读课文，疏通生字词。说说课文可以分为几部分，每一部分主要写了什么？以分为几部分，每一部分主要写了什么？p 初读课文初读课文p 我会读我会读牙龈牙龈 隐瞒隐瞒 海域海域 快艇快艇矛盾矛盾 炊事员炊事员 哼哼 发怔发怔 喉咙喉咙 哽咽哽咽 汤勺汤勺 搅拌搅拌 舀汤舀汤牙牙龈龈 隐隐瞒瞒 海海域域 快快艇艇矛盾矛盾 炊炊事员事员 哼哼 发发怔怔 喉咙喉咙 哽哽

2、咽咽 汤汤勺勺 搅搅拌拌 舀舀汤汤ynmntnzhnymo dnhnhu lnnshojioyochu瞒瞒域域艇艇盾盾炊炊哼哼咙咙矛矛喉喉勺勺搅搅舀舀_哼哧哼哧哼哼hnhnhnp 多音字多音字第一部分（第一部分（1 1）：）：简单介绍小岛的特点和简单介绍小岛的特点和样子。样子。第二部分（第二部分（219219）：）：写将军意外发现环写将军意外发现环境恶劣的小岛上竟有一块用油布棚遮着的境恶劣的小岛上竟有一块用油布棚遮着的菜地，向队长了解情况之后，将军为了推菜地，向队长了解情况之后，将军为了推广这种种菜技术，决定在岛上住一晚。广这种种菜技术，决定在岛上住一晚。第三部分（第三部分（20352035）

3、：）：写晚饭时，战士们把写晚饭时，战士们把自己种的菜送给将军吃，将军却将菜倒进汤自己种的菜送给将军吃，将军却将菜倒进汤里与战士们共享。里与战士们共享。第四部分（第四部分（3636、3737）：）：写将军离开无小岛时，写将军离开无小岛时，向着绿色的向着绿色的“地图地图”，向着小岛行了一个标，向着小岛行了一个标准的军礼，表达自己的敬意。准的军礼，表达自己的敬意。朗读课文第一部分，说说小岛的环境朗读课文第一部分，说说小岛的环境如何？再找找课文其他部分，说说小岛还如何？再找找课文其他部分，说说小岛还有哪些的特点？有哪些的特点？p 课文解读课文解读 无边无际的大海上，有一座小岛，远远无边无际的大海上，有

4、一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。突出了小岛环境的恶劣。突出了小岛环境的恶劣。无边无际的大海上，有一座小岛，远远无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树望去，像一片云在天边浮着。这里树少少，草，草少少，土也很，土也很少少，却驻扎着一群海军士兵。，却驻扎着一群海军士兵。比喻：比喻：表现了小岛的面积之小，表现了小岛的面积之小，位置之偏远。位置之偏远。将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁

5、叫这儿离但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。以，到第五分钟时，将军就发现了问题。小岛常年高温小岛常年高温小岛面积非常小小岛面积非常小 将军不由一愣。他知道，在这个地方，将军不由一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。蔬菜是很难生长的。蔬菜很难生长蔬菜很难生长写小岛环境恶劣的目的是什么？写小岛环境恶劣的目的是什么？目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。吃苦耐劳的精

6、神。朗读课文第二、三部分，将军登上小朗读课文第二、三部分，将军登上小岛之后，发生了几件事？分别是什么？岛之后，发生了几件事？分别是什么？了解了战士们在岛上种菜的事。了解了战士们在岛上种菜的事。和战士们共享一盘小白菜的事。和战士们共享一盘小白菜的事。战士们为了解决没有蔬菜吃的问题，战士们为了解决没有蔬菜吃的问题，做出了哪些努力？做出了哪些努力？用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。从老家一口袋一口袋地背来泥土。从老家一口袋一口袋地背来泥土。从老家带来菜种。从老家带来菜种。将军想要留在小岛上吃饭的原因是什将军想要留在小岛上吃饭的原因是什么？你从中感受到什么？么？你从中感受到什

7、么？原因：将军想把战士们种菜的法子推广开原因：将军想把战士们种菜的法子推广开来，让附近驻守海岛的每一个战士都能吃到来，让附近驻守海岛的每一个战士都能吃到新鲜的蔬菜，提高部队的战斗力。新鲜的蔬菜，提高部队的战斗力。我从中感受到将军对战士们的关爱和对祖我从中感受到将军对战士们的关爱和对祖国的热爱。国的热爱。吃饭的时候发生了什么？圈出表现将吃饭的时候发生了什么？圈出表现将军情绪变化的词句，说说你感受到了什么？军情绪变化的词句，说说你感受到了什么？就在这时，炊事员端来一个盘子，将军就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。因为将军想到战士

8、们在这自然条件恶劣的因为将军想到战士们在这自然条件恶劣的海岛上种菜是多么不容易，战士们都没吃，海岛上种菜是多么不容易，战士们都没吃，却让自己单独品尝，所以他很生气。却让自己单独品尝，所以他很生气。“大家的？哼大家的？哼!”!”将军重重地放下筷子，将军重重地放下筷子，起身，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？我问你，战士们有蔬菜吃吗？”表现了将军生气的样子，表达了他对大家表现了将军生气的样子，表达了他对大家给自己搞特殊化的行为的强烈不满。给自己搞特殊化的行为的

9、强烈不满。将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜，他怔了一下，走过刚好看见那盘小白菜，他怔了一下，走过去端起来。大步走了出去。去端起来。大步走了出去。因为将军被战士们对他的爱因为将军被战士们对他的爱戴和关切感动了，也被战士们戴和关切感动了，也被战士们坚强的意志感动了，更被战士坚强的意志感动了，更被战士们的爱国情怀感动了。们的爱国情怀感动了。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：一下，说：“同志们同志们”停了一下，又说：停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。

10、”将军内心已经把每一个战士当成了自己孩将军内心已经把每一个战士当成了自己孩子一样深爱着。子一样深爱着。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。舀起一勺汤。生动地展现了将军把小白菜倒进汤里与生动地展现了将军把小白菜倒进汤里与战士们共享的情景，表现了将军对战士们战士们共享的情景，表现了将军对战士们的关爱。的关爱。朗读课文第四部分，说说你是怎样理朗读课文第四部分，说说你是怎样理解文章的最后一个自然段的？解文章的最后一个自然段的？他向着太阳，向着那他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行片绿色，

11、也向着小岛，行了一个标准的军礼。了一个标准的军礼。最后一个自然段与前文照应，又将文章饱最后一个自然段与前文照应，又将文章饱含的情感推向高潮。将军的举动饱含着他对含的情感推向高潮。将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。那雄鸡状的战士们的无限感激和深深敬意。那雄鸡状的绿色绿色“地图地图”，不单单是战士们在岛上种下，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。国的精神的体现。读完此文，请你评价一下将军和小岛上读完此文，请你评价一下将军和小岛上的战士们。的战士们。将军：将军：热爱祖国，关心战士，愿意和战士们热爱祖国，关心

12、战士，愿意和战士们同甘共苦，不搞特殊化。同甘共苦，不搞特殊化。战士们：战士们：勇敢坚强，爱家爱国，吃苦耐劳。勇敢坚强，爱家爱国，吃苦耐劳。简单介绍小岛的特点和样子简单介绍小岛的特点和样子小岛小岛刚上岛时刚上岛时热爱祖国热爱祖国不怕困难不怕困难p 板书设计板书设计发现菜地发现菜地吃晚饭时吃晚饭时激动不已激动不已离开小岛离开小岛深深敬意深深敬意 本文主要记叙了我国守岛战士们在艰苦本文主要记叙了我国守岛战士们在艰苦的条件下把自己亲手种植的小白菜送给视察的条件下把自己亲手种植的小白菜送给视察小岛的将军吃，而将军最终把菜倒进汤里与小岛的将军吃，而将军最终把菜倒进汤里与战士们共享的事。表现了守岛战士战士们

13、共享的事。表现了守岛战士热爱祖国热爱祖国的情怀的情怀和和不畏艰难、吃苦耐劳的精神不畏艰难、吃苦耐劳的精神以及以及将将士之间互相关爱的深厚情谊士之间互相关爱的深厚情谊。p 主旨概括主旨概括p 拓展延伸拓展延伸关于爱国的诗句关于爱国的诗句1.1.捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植白马篇白马篇2.2.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋1.1.默读课文，用将军的口吻，讲述自己登上默读课文，用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。小岛后发生的故事。2.2.搜集有关我国守岛战士生活的资料，感悟搜集有关我国守岛战士生活的资料

14、，感悟守岛战士面对困难时乐观坚强的性格。守岛战士面对困难时乐观坚强的性格。p 课后作业课后作业阶段演练一阶段演练一一、下列加点字的注音全都正确的一项是(B )二、下列词语书写有误的一项是(D )A.精巧 忘却 嵌入 身段B.悠然 黄昏 孤独 生硬C.镜匣放哨收获吩咐D.清晨爱暮成熟寻常三、比一比,再组词。四、给加点词语选择正确的解释。体面:身份,体统;(相貌或样子)好看;光彩,光荣。便宜:价钱低;使得到便宜;不应得的利益。五、选词填空。开辟开垦开阔1.经过数代人的努力,人们终于在基因学上(开辟)出了一条道路。2.这片肥沃的土地是青年突击队(开垦)出来的。3.旅游可以(开阔)我们的视野。虽然可是

15、即使也4.白鹤太大而嫌生硬,(即使)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(也)觉得大了一些,而且太不寻常了。5.花生(虽然)不好看,(可是)很有用。六、给下列句子加上合适的标点符号。1.我们姐弟几个都很高兴 ,买种 ,翻地 ,播种 ,浇水 ,没过几个月 ,居然收获了 。2.母亲说 :“今晚我们过一个收获节 ,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生 ,好不好?”七、判断对错,对的画“”,错的画“”。1.白鹭的作者是许地山。()2.“白鹭实在是一首诗。”这句话运用了拟人的修辞手法。()3.“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

16、”这句话运用了排比和夸张的修辞手法。()4.落花生一文运用了借物喻人的写法。()八、课外阅读我能行。梅花赞我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美傲视淤泥的莲花,可我更赞美傲雪怒放的梅花。在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。它迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。梅花开放有早有迟,在同一棵梅树上,可以看到花开的各种形态。有的含羞待放,有的刚刚绽放,有的盛开许久,有的已经凋谢。风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说得好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自

17、苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香从窗外飘来。它清雅俊逸的风度使古今诗人、画家赞美它,它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华,为世人所重。梅花以它高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。梅花的色,艳丽而不妖;梅花的香,清幽而淡雅;梅花的姿,苍古而清秀。难道,这不正是我们的建筑工人吗?无论严寒酷暑,无论刮风下雨,他们都在自己的工作岗位上认真地工作着。1.用“”画出描写梅花特点的语句。愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。2.画横线的句子

18、运用了排比的修辞手法。请你用“”再画出一处运用这种修辞手法的句子。吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。3.本文运用了借物喻人的写作方法,采用这种写法有什么好处?采用这种写法使文章立意更深远,表情达意更含蓄,增强了文章的表现力和感染力。4.本文从描写梅花到描写相关品格的人物,是运用C进行过渡的。(填序号)A.比喻句B.排比句C.反问句5.本文由梅花联想到建筑工人,你还能联想到什么?联系生活实际写一写。示例:梅花傲雪怒放,这不正像我们的环卫工人吗?无论烈日严寒,无论雨雪风霜,他们尽职尽责地坚守在自己的工作岗位上。