二年级语文《古诗二首：晓出净慈寺送林子方、绝句》课件.pptx

1、 二年级语文PPT课件晓出净慈寺送林子方 绝句晓出净慈寺送林子方 宋杨万里作者简介杨万里（杨万里（1127-12061127-1206），字廷秀，号诚），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称齐名，称“中兴四大家中兴四大家”。主要主要作品：作品：小池小池、过扬子江过扬子江等等。晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课文解读课文解读晓晓出出净慈寺净慈寺送送林子方林子方 宋宋 杨万里杨万里时间：早晨地点事件：送别朋友诗意：早晨诗意：早晨从净慈寺出来，送别朋友林子从净慈寺出来，送别朋友林子方，交代时

2、间、地点和人物方，交代时间、地点和人物。猜一猜 诗人诗人在送别友人的过程中看在送别友人的过程中看到了什么？他又是如何表达自己到了什么？他又是如何表达自己情感的？情感的？毕竟毕竟西湖六月中，西湖六月中，风光不与四时同风光不与四时同。究竟，到底悬念这种不同体现在哪里呢？课文解读诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。光与其他时节的不同。接天接天莲叶莲叶无穷无穷碧，碧，映日映日荷花荷花别样别样红红。与天相接没有穷尽，这里是一望无际阳光照射特别，不一样课文解读诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，

3、荷花显得格外红艳接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。接接天莲叶天莲叶无穷无穷碧碧，映，映日日荷花荷花别样别样红红。莲叶范围之广颜色绿莲花之美红的光彩照人衬托衬托背景广阔背景广阔气势浩大气势浩大课文解读西湖六月美景，友人分别不舍西湖六月美景，友人分别不舍毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中，风光风光不与四时同。不与四时同。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧，映映日荷花别样红。日荷花别样红。议论议论课文解读写景写景 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方这首这首是通过对六月西湖风光的描写，表是通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了也含蓄地表达了对友

4、人的眷恋对友人的眷恋。课堂小结绝句唐杜甫作者简介杜甫（杜甫（712-770712-770），字子美，唐代著名现实主），字子美，唐代著名现实主义诗人。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰义诗人。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及矛盾。矛盾。主要作品：主要作品：春夜喜雨春夜喜雨、春望春望、绝绝句句等。等。绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。课文解读两个两个黄鹂黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青鸣翠柳，一行白鹭上青天。天。又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝课文解读诗意：两只黄鹂在翠绿

5、的柳树梢上欢乐地歌唱，一行诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。两个两个黄鹂黄鹂鸣鸣翠柳翠柳，一行一行白鹭白鹭上上青天青天。近景近景远景远景黄 白相互映衬翠 青鸣 上动态美课文解读由近及远构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图。构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图。窗含窗含西岭千秋西岭千秋雪，门雪，门泊东吴万里泊东吴万里船船.成都西面的岷山千年，谓年代久远古地区名停船靠岸指即将驶往东吴的船课文解读诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。外江面上停泊着即将驶往东

6、吴的客船。窗窗含含西岭千秋雪西岭千秋雪，门门泊泊东吴万里东吴万里船。船。诗人心情愉悦诗人心情愉悦近景近景远景远景静态美含 泪由远及近课文解读课堂小结 绝句绝句勾画出一幅勾画出一幅春意盎然、清新春意盎然、清新开阔开阔的画面，表达了使人愉悦的心情。的画面，表达了使人愉悦的心情。随堂练习1 1、给下列标红的字注音。、给下列标红的字注音。净净慈慈（）寺寺 毕（毕（）竟竟（）倒映（倒映（）荷（荷（）花花 绝（绝（）句句 黄鹂（黄鹂（）白鹭（白鹭（）西西岭岭（）jnjnbbhhlllnlnlljujuynync c 随堂练习2 2、根据课文补全根据课文补全内容内容 晓晓出净慈寺送林子方出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里 毕竟毕竟西湖西湖六月中六月中，。，映日荷花别样，映日荷花别样红。红。风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫两个两个（）鸣鸣（），），一行一行（）上青天。上青天。窗（窗（）西岭西岭（），（），（）东东吴万里船。吴万里船。随堂练习 黄鹂黄鹂翠柳翠柳白鹭白鹭含含千秋雪千秋雪门泊门泊课后作业1 1、有感情的朗读古诗，并背诵。、有感情的朗读古诗，并背诵。2 2、根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句、根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。，并以相关的诗句作为标题。谢谢观看