人教版初二语文下册《24送东阳马生序(节选)》第二课时课件.ppt

1、八年级 语文 下册人教版人教版课件课件PPT24.24.送东阳马生序（节选）送东阳马生序（节选）第二课时第二课时课件课件PPT1 1、学习用对比手法来表现中心的、学习用对比手法来表现中心的写法。写法。2.2.学习古人求知若渴，克服艰难学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。困苦勤奋学习的精神。1、思考思考:作者是从哪几个方面谈自己刻作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？苦求学的经历？作者认为，勤奋和艰苦是相互联作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服切艰难困苦都可以克服,这正是学有所这正是学有所成就的根本原因。成

2、就的根本原因。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。人才。下一页2、作者写自己从师问学的作者写自己从师问学的“勤勤”、“艰艰”时，面对生活比自己好的同舍生，时，面对生活比自己好的同舍生，“余余”抱什么态度？为什么会有这样的抱什么态度？为什么会有这样的态度？态度？略无慕艳意；略无慕艳意；以中有足乐者，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也不知口体之奉不若人也。下一页写作写作特特点点 本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外

3、向硕师名更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。者的朴素与艰苦。1记叙、描写二者的自然结合记叙、描写二者的自然结合1 1、“先达先达”的严肃和作的严肃和作者的谦恭者的谦恭2 2、同舍生

4、的富华生活与、同舍生的富华生活与自己的贫困生活自己的贫困生活下一页1 1、阅读第一节，思考：作者是从哪三个方阅读第一节，思考：作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？四个字概括回答）这样写的目的是什么？2 2、作者为什么能克服种种困难，而、作者为什么能克服种种困难，而“卒获卒获有所闻有所闻”？答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦鼓励马生刻苦、勤奋地学习鼓励马生刻苦、勤奋地学习答：依靠精神的力量答：依靠精神的力量以中有足乐者。以中有足乐者。(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是

5、如何作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）(2)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所卒获有所闻闻”？依靠精神的力量依靠精神的力量以中有足乐者。以中有足乐者。(3)作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。（4 4）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这

6、样写有大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？什么好处？（5 5）结合全文，联系实际，谈谈当代中学）结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。生应树立怎样的学习态度。答：以自身经历相告，现身说法，晓之以答：以自身经历相告，现身说法，晓之以 理，动之以情，态度恳切，易于接受。理，动之以情，态度恳切，易于接受。答：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，答：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。以苦为乐。总结全文：总结全文：主主 题：题：表现手法：表现手法：对比内容：对比内容：送东阳马生序送东阳马生序勉励好学勉励好学对比手法对比手法1、师生态度：老师严肃、师生态度：老师严肃 学生谦恭

7、学生谦恭2、生活情况：舍生华丽、生活情况：舍生华丽 作者朴素作者朴素3、学习条件：、学习条件：昔日作者艰苦昔日作者艰苦 今日诸生优越今日诸生优越主题：主题：本文作者通过介绍自己青本文作者通过介绍自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，不要辜负良好条件，要刻苦读书，成为德才兼备的人才。成为德才兼备的人才。与作者当年的学习条件相比，今与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？现代中学天的你有哪些优越的地方？现代中学生读书应有怎样的苦乐观生读书应有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。以苦为乐。拓展延伸拓展延伸小小资资料料 囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学（晋车胤和孙康的学习故事）习故事）悬梁刺股悬梁刺股（战国苏秦的学习故（战国苏秦的学习故事，也叫事，也叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故（西汉匡衡的学习故事）事）韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事）画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）