人教版部编小学五年级语文上册第一单元课件《白鹭》.pptx

1、第一单元第一单元一花一鸟总关情。一花一鸟总关情。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。写一种事物，表达自己的感情。两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行一行白鹭白鹭上青天。上青天。这样这样的画面让的画面让你想起了哪句诗你想起了哪句诗?ll 一种水鸟，浑身一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿很长，能涉羽毛洁白，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等水捕食鱼、虾等,多生活多生活在我国南方在我国南方,天空中飞翔天空中飞翔的身姿十分优美。的身姿十分优美。白鹭白鹭 白白 鹭鹭1ll郭沫若郭沫若（1892197818921978），我国现），我国现代著名的作家

2、、诗人、历史学家、代著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、考古学家、古文字学家、社会活动古文字学家、社会活动家家。他的他的代表作代表作有诗歌有诗歌太阳礼赞太阳礼赞天上的街市女神，历史剧本天上的街市女神，历史剧本屈原蔡文姬屈原蔡文姬等等。李海啸李海啸 留念留念QQ7885853QQ7885853作者简介作者简介鹭鹭 嫌嫌 黛黛嵌嵌 匣匣 嗜嗜llxinxindidiqinqinxixi shsh我会认我会认 你用什么好办你用什么好办法记住这些生字的呢？法记住这些生字的呢？嵌嵌qinqin戒指上戒指上嵌嵌着宝石。着宝石。一幅一幅嵌嵌在玻璃框里的画在玻璃框里的画镜镜 匣匣木木 匣匣匣匣xixi 白鹭

3、白鹭 适宜适宜 白鹤白鹤 嫌弃嫌弃 朱鹭朱鹭 流线型流线型 黛黛色色 镶嵌镶嵌 玻璃玻璃框框 镜匣镜匣 嗜好嗜好 望哨望哨 恩惠恩惠 清澄清澄 韵律韵律 美中不足美中不足读一读读一读鹭鹭嫌嫌黛黛嵌嵌匣匣嗜嗜用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读课文课文，边读边思考：在作者眼中，白鹭边读边思考：在作者眼中，白鹭是怎样的形象？是怎样的形象？我会读课文我会读课文 在作者眼中，白鹭是怎样的形象？在作者眼中，白鹭是怎样的形象？白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。一首韵在骨子里的散文诗。比喻比喻白白 鹭鹭比作比作诗诗 作者为什么把作者为什么把白鹭

4、比作诗呢白鹭比作诗呢?默读课文，感受默读课文，感受“白鹭白鹭”与与“诗诗”的相同之处。的相同之处。白鹭是一首白鹭是一首精巧的诗精巧的诗。白鹭实在是一首诗白鹭实在是一首诗,一首一首韵在骨子里的散文诗韵在骨子里的散文诗。外形美外形美色素色素身段身段一切都很适宜一切都很适宜白鹭是一首白鹭是一首精巧的诗精巧的诗。（-）2 2 5 5不同场景中不同场景中的韵味美的韵味美在清水田里钓鱼在清水田里钓鱼清晨在枝头独立清晨在枝头独立黄昏在空中低黄昏在空中低飞飞白鹭实在是一首诗白鹭实在是一首诗,一首一首韵在骨子里的散文诗韵在骨子里的散文诗。（-）6 6 8 8 想象白鹭的外形美和想象白鹭的外形美和不同不同场景中场

5、景中的韵味美，朗读课文，的韵味美，朗读课文，要读得轻柔缓慢。要读得轻柔缓慢。我会读我会读色素的配合色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很一切都很适宜适宜。赏白鹭赏白鹭的外形美的外形美恰到好处。恰到好处。哪些哪些语句体现了白鹭的语句体现了白鹭的身段大小适宜身段大小适宜?哪些语句体哪些语句体现了白鹭现了白鹭色素的配合适宜色素的配合适宜？默读课文默读课文3-53-5自然段，找出自然段，找出相应的语句读一读相应的语句读一读，再和，再和同同学交流学交流。白鹤白鹤太大而嫌生硬太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭色的苍鹭,也觉得大了一些也觉得大了一些,而且太不寻常了。而且太不寻

6、常了。这个句子是在写白鹭吗？这个句子是在写白鹭吗？白鹤白鹤朱鹭朱鹭苍鹭苍鹭太太 大大白鹭白鹭很适宜很适宜 精精 巧巧作者想写白鹭的美，为什么又写作者想写白鹭的美，为什么又写白鹤、朱鹭和苍鹭？白鹤、朱鹭和苍鹭？不适宜不适宜 然而白鹭却因为它的常见，然而白鹭却因为它的常见，而被人忘而被人忘却了它的美却了它的美。白鹭的美是怎样的呢？白鹭的美是怎样的呢？朗读朗读第第5 5自然段，关注描写白鹭颜色和形态的词自然段，关注描写白鹭颜色和形态的词语，想象白鹭的样子。语，想象白鹭的样子。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则那铁色的长喙，那青色的

7、脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。黛之一忽则嫌黑。那那雪白雪白的蓑毛，那全身的的蓑毛，那全身的流线型流线型结构，结构，那那铁色铁色的长喙，那的长喙，那青色青色的脚，增之一分则的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。黛之一忽则嫌黑。流线型结构流线型结构身段的大小身段的大小很适宜很适宜雪白雪白的蓑毛的蓑毛铁色铁色的长喙的长喙青色青色的脚的脚 白鹭白鹭“色素的配合很适宜色素的配合很适宜”是是从哪里体现出来的？从哪里体现出来的？色素的配合色素的配合很很适宜适宜雪白

8、的雪白的 长喙长喙 流线型的流线型的 脚脚青色的青色的 蓑毛蓑毛铁色的铁色的 结构结构 连一连连一连增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。作者是如何评价白鹭作者是如何评价白鹭的的色素色素和和身段身段的的？你你能能用自己的话说用自己的话说说这句说这句话的意思话的意思吗？吗？身段的大小身段的大小很很适宜适宜增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，再大一点就太大了，再小点就嫌小了。再大一点就太大了，再小点就嫌小了。色素的配合色素的配合很很适宜适宜素素之一忽则嫌白之一忽则嫌白,黛黛之一忽则

9、嫌黑。之一忽则嫌黑。再白一点就太白了，再黑一点就有点黑了。再白一点就太白了，再黑一点就有点黑了。白色白色青黑色青黑色增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。你感受到作者对白鹭怎样的感情呢？你感受到作者对白鹭怎样的感情呢？喜爱喜爱 赞美赞美 白鹭的颜色白鹭的颜色、身段恰到好处，美丽、身段恰到好处，美丽的外形犹如一首精巧的诗，让人回味的外形犹如一首精巧的诗，让人回味。有有感情地朗读第感情地朗读第1-51-5自自然段，读出作者对白鹭的喜然段，读出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。爱和赞美之情。我会读我会读 抓住关键词，

10、练习背诵。抓住关键词，练习背诵。色素的色素的_，身段的，身段的_，一切都很，一切都很_。配合配合大小大小适宜适宜 白鹤白鹤_，即使即使如如_朱鹭或朱鹭或_苍鹭苍鹭，也，也觉得觉得_ _，而且，而且_ _。太大太大而嫌生硬而嫌生硬粉红的粉红的灰色的灰色的大了一些大了一些太不寻常了太不寻常了 然而然而白鹭却白鹭却因为因为_ _，而被人而被人_ _。那那_蓑蓑毛，那全身毛，那全身的的_结构结构，那那_长长喙，喙，那那_脚脚，增之一，增之一分分_，减之一减之一分分_ _，素素之之一忽一忽_，黛之黛之一忽一忽_ _。它的常见它的常见忘却了它的美忘却了它的美雪白的雪白的流线型流线型铁色的铁色的青色的青色的

11、则嫌长则嫌长则嫌短则嫌短则嫌白则嫌白则嫌黑则嫌黑 抓住关键词，练习背诵。抓住关键词，练习背诵。自由自由朗读朗读6-86-8自然段，边读自然段，边读边想象画面边想象画面，并给头脑中的每，并给头脑中的每幅图画起一个名字吧！幅图画起一个名字吧！品白鹭的品白鹭的韵味美韵味美 和小组同学说一说你给每幅画起的和小组同学说一说你给每幅画起的名字，说清为什么起那个名字的理由。名字，说清为什么起那个名字的理由。水田钓鱼图水田钓鱼图枝头闲立图枝头闲立图空中低飞图空中低飞图班级交流班级交流 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的整个的田便成了一幅嵌

12、在玻璃框里的画。画。田的田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。用拟人的手法，描用拟人的手法，描绘了白鹭悠闲的状态。绘了白鹭悠闲的状态。水田钓鱼图水田钓鱼图 可以把可以把“钓钓”换成换成“叼叼”吗？吗？在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田画。田的的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。“清水田清水田”和和“画画”“”“镜匣镜匣”有什么关系呢？有什么关系呢？比喻比喻比作比作 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼在清水田里，时有一

13、只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画画。田田的的大小好像是有心人为白鹭设计的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣镜匣。画的主角是谁？又是谁在照镜子呢？画的主角是谁？又是谁在照镜子呢？读到读到“清水田清水田”“”“玻璃框玻璃框”“”“镜匣镜匣”这这些词语，你想象到了怎样的画面？些词语，你想象到了怎样的画面？明净的水田里，白鹭站着钓鱼，明净的水田里，白鹭站着钓鱼，这周围的风景，就好像是为白鹭这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这清水田因为精心设计的一样。这清水田因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。白鹭的身影好像变成了一幅名画。说一说 有有感情地朗

14、读感情地朗读第第6 6自自然段，边读边想象，读出然段，边读边想象，读出画面感。画面感。水田钓鱼图水田钓鱼图 晴天的清晨晴天的清晨,每每看见它孤独每每看见它孤独地站立于小树的绝顶地站立于小树的绝顶,看来像是不看来像是不安稳安稳,而它却很悠然而它却很悠然。这这是别的鸟是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨是在望哨,可它真是在望哨吗可它真是在望哨吗?嗜好：特别嗜好：特别的的爱好。爱好。枝头闲立图枝头闲立图 白鹭的白鹭的“嗜好嗜好”是什么？是什么？人们人们说它是在说它是在望哨望哨,可它真是在望哨吗可它真是在望哨吗?你认为白鹭是在望哨吗？为什么？联系上下文你认为白鹭是在

15、望哨吗？为什么？联系上下文说一说。说一说。我我认为白鹭不是在望哨。认为白鹭不是在望哨。因为因为“望哨望哨”给人紧张的、不给人紧张的、不安稳的感觉，而枝头的白鹭安稳的感觉，而枝头的白鹭却却显出显出一幅悠然的样子。一幅悠然的样子。晴天的清晨晴天的清晨,每每看见它孤独每每看见它孤独地站立于小树的绝顶地站立于小树的绝顶,看来像是不看来像是不安稳安稳,而它却很悠然而它却很悠然。这这是别的鸟是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨在望哨,可它真是在望哨吗可它真是在望哨吗?优雅优雅 矜持矜持 悠闲悠闲 独立枝头的白鹭给你怎样的感受呢？独立枝头的白鹭给你怎样的感受呢？黄昏黄昏

16、的空中偶见白鹭的低的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。具有生命了。空中低飞空中低飞图图清明，清澈。清明，清澈。为什么说看见白鹭低飞是为什么说看见白鹭低飞是乡居乡居生活中的一生活中的一种种“恩惠恩惠”？青山绿水间，白鹭悠然飞过，时而飞过青山绿水间，白鹭悠然飞过，时而飞过头顶，时而掠过水面，让田野变得灵动而头顶，时而掠过水面，让田野变得灵动而富有生命力，赋予乡间生活美的感受。所富有生命力，赋予乡间生活美的感受。所以以作者说偶见作者说偶见白鹭低飞是乡居白鹭低飞是乡居生活中的一生活中的一种种“恩惠恩惠”，

17、这正是作者对白鹭的赞美。，这正是作者对白鹭的赞美。课文第课文第6868自然段描绘了三幅优美的自然段描绘了三幅优美的图画，请同学们随着音乐，朗读这图画，请同学们随着音乐，朗读这3 3个自个自然段，读出悠然的意境。然段，读出悠然的意境。说一说说一说：水田钓鱼、枝头闲立、空中低飞这：水田钓鱼、枝头闲立、空中低飞这些本是白鹭的生活习性，在作者笔下却成了一些本是白鹭的生活习性，在作者笔下却成了一幅幅优美的图画。你幅幅优美的图画。你从中感受从中感受到了什么？到了什么？喜爱喜爱 赞美赞美 _ _，每每看见每每看见它它_ _ ，看来，看来像是不安稳，而像是不安稳，而它它_。这是别的这是别的鸟很难表现的一种嗜好

18、。人们说它是鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在在_,可可它真是它真是在在_吗吗?晴天的清晨晴天的清晨孤独地站立于孤独地站立于小树小树的的却很悠然却很悠然望哨望哨望哨望哨绝顶绝顶 在在_，时有，时有_ ，_便便成成了了_ _的画。的画。田的大田的大小好像是有心人为白鹭设计小好像是有心人为白鹭设计的的_ _。清水田里清水田里一只两只白鹭站一只两只白鹭站着钓鱼着钓鱼整个的田整个的田一幅嵌在玻璃框里一幅嵌在玻璃框里镜匣镜匣 想象画面想象画面，练习背诵。，练习背诵。_偶见偶见_ _，更是，更是乡居生活中的一种恩惠。那乡居生活中的一种恩惠。那是是_的的形象化，而且形象化，而且具有具有_了。了。黄昏的空中黄

19、昏的空中白鹭的低飞白鹭的低飞清澄的清澄的生命生命 想象画面想象画面，练习背诵。，练习背诵。默读默读9-119-11自然段自然段，说说在别人，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同和作者眼中，白鹭有什么不同。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？别人认为：别人认为：作者认为：作者认为：白鹭本身就是白鹭本身就是一首很优美的一首很优美的歌。歌。反问反问不不,歌未免太铿锵了。歌未免太铿锵了。破折号表示转折。作者否定了之前的看法，破折号表示转折。作者否定了之前的看法，认为歌太喧嚣、太热烈，而白鹭的

20、形象是恬淡、认为歌太喧嚣、太热烈，而白鹭的形象是恬淡、悠闲的，所以更像是一首韵味深厚的诗。悠闲的，所以更像是一首韵味深厚的诗。有节奏而响亮的有节奏而响亮的声音。声音。白鹭白鹭实在实在是一首诗是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。一首韵在骨子里的散文诗。读一读课文的开头和结尾读一读课文的开头和结尾，比一比。，比一比。白鹭是一白鹭是一首精巧的诗。首精巧的诗。白鹭实在是一白鹭实在是一首诗，一首韵在骨首诗，一首韵在骨子里的散文诗。子里的散文诗。首尾首尾呼应，作者对白呼应，作者对白鹭的赞美之情溢于笔下。鹭的赞美之情溢于笔下。白鹭白鹭外形外形美美水田钓鱼水田钓鱼枝头闲立枝头闲立空中低飞空中低飞不同场景中的美不

21、同场景中的美喜爱喜爱赞美赞美板书设计板书设计色素色素身段身段一一.选出下面词语中加点字的正确读音，用选出下面词语中加点字的正确读音，用 “”“”表示。表示。适宜适宜（y y y y）蓑毛蓑毛（susu shushu）镜匣镜匣（jiji xixi）望哨望哨（s s o o shsh o o）清澄清澄（chch n n d dn n）音韵音韵（y y n n y y n n）嫌弃嫌弃（xn xinxn xin）长喙长喙（huhu zhzh）随堂练习随堂练习二二.比一比，再组词。比一比，再组词。嫌嫌（）哨哨（）谦谦（）梢梢（）框框（）恩恩（）眶眶（）思思（）嫌弃嫌弃谦让谦让口哨口哨树梢树梢框架框架眼

22、眶眼眶感恩感恩思念思念三三.按要求写句子。按要求写句子。1.1.白鹭常见。白鹭常见。白鹭被人忘却了它的白鹭被人忘却了它的美。（用美。（用关联词语合并句子）关联词语合并句子）_ 2.2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）为陈述句）_白鹭因为常见，所以被人忘却了它的美。白鹭因为常见，所以被人忘却了它的美。白鹭本身就是一首很优美的歌。白鹭本身就是一首很优美的歌。1 1.背诵课文。背诵课文。2 2.摘抄文中优美的语段摘抄文中优美的语段。课后作业课后作业宜宜yy组词：组词：相宜相宜 适宜适宜造句：造句：只要气候适宜，种子就会发芽。只要气候适宜，种子就会发芽

23、。我会写我会写鹤鹤hh组词：组词：丹顶鹤丹顶鹤 白鹤白鹤造句：造句：几只白鹤在水边悠闲地觅食。几只白鹤在水边悠闲地觅食。嫌嫌xinxin组词组词：嫌弃嫌弃 不计前嫌不计前嫌造句：造句：妈妈嫌弃小狗太妈妈嫌弃小狗太脏，不脏，不让它进门。让它进门。朱朱zhzh组词：组词：朱红色朱红色 朱鹭朱鹭造句：造句：我从没有看见过我从没有看见过朱鹭。朱鹭。嵌嵌qinqin组词：组词：镶嵌镶嵌 嵌入嵌入造句：造句：闪烁的星星，就像宝石镶嵌在夜空。闪烁的星星，就像宝石镶嵌在夜空。框框kunkun组词组词：门框门框 玻璃框玻璃框造句：造句：我把照片放到玻璃框里。我把照片放到玻璃框里。匣匣xixi组词：组词：匣子匣子 镜匣镜匣造句：造句：妈妈刚买了一个好看的镜匣。妈妈刚买了一个好看的镜匣。哨哨shosho组词：组词：放哨放哨 哨兵哨兵造句造句：营房门口有哨兵营房门口有哨兵在站岗放哨。在站岗放哨。恩恩nn组词：组词：恩情恩爱恩情恩爱造句：造句：这份恩情，我们全家永远都不会忘记。这份恩情，我们全家永远都不会忘记。韵韵ynyn组词：组词：韵母韵母 韵味韵味造句造句：学汉语拼音要先学声母和韵母。学汉语拼音要先学声母和韵母。