人教版部编版六年级语文下册语文园地四完美版课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《人教版部编版六年级语文下册语文园地四完美版课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版部编版 六年级 语文 下册 园地 完美 课件 下载 _六年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、本本单单元的元的文章文章,内容和体裁都很丰富,有诗,内容和体裁都很丰富,有诗,有回忆录,有演讲稿,我们也学到了很多刻画有回忆录,有演讲稿,我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地,人物品质的方法。这节课我们走进语文园地,看看有什么新的发现!看看有什么新的发现!语文 六年级 下册第四单元第四单元 一个好的开头一个好的开头,可以激发读者阅读可以激发读者阅读的兴趣;一个好的结尾的兴趣;一个好的结尾,可以增强文章可以增强文章的感染力,令人回味无穷。的感染力,令人回味无穷。交流平台回顾下面的这些开头和结尾,你有什么发现?回顾下面的这些开头和结尾,你有什么发现?我发现了十六我发现了十六年
2、前的回忆这篇文年前的回忆这篇文章的开头和结尾在内章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。容上做到了首尾呼应。这样写加深这样写加深了读者的印象。了读者的印象。回顾下面的这些开头和结尾,你有什么发现?回顾下面的这些开头和结尾,你有什么发现?藏戏的开藏戏的开头以三个反问构成头以三个反问构成排比,强调了藏戏排比,强调了藏戏的特点,给人以深的特点,给人以深刻的印象。刻的印象。匆匆以反问匆匆以反问句结尾,强调了句结尾,强调了日子一去不复返日子一去不复返的特点。的特点。回顾下面的这些开头和结尾,你有什么发现?回顾下面的这些开头和结尾,你有什么发现?我发现了草原我发现了草原这篇文章的开头运用了这篇文章的开头运用
3、了寓情于景的写法,把自寓情于景的写法,把自己的愉快心情融入到自己的愉快心情融入到自然环境的描写中。然环境的描写中。那个星期天随着那个星期天随着故事叙述的收束自然故事叙述的收束自然结尾,在景物地描述结尾,在景物地描述中流露出生活不易,中流露出生活不易,时光易逝的感慨。时光易逝的感慨。再找一些写得好的文章,把再找一些写得好的文章,把开头和结尾列出来,大家一起来开头和结尾列出来,大家一起来分析这样写的好处。分析这样写的好处。我发现了匆匆这篇文我发现了匆匆这篇文章的开头运用了排比手法列出章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象,而可以复返的一些自然现象,而后提出问题:我们的日子为什后提出问题:
4、我们的日子为什么一去不复返呢?和前面形成么一去不复返呢?和前面形成对比,突出时间的宝贵,引发对比,突出时间的宝贵,引发读者的思考。结尾再次提出这读者的思考。结尾再次提出这一问题,引人深思,首尾呼应。一问题,引人深思,首尾呼应。打开书,小组内找出一些文章打开书,小组内找出一些文章的开头和结尾,试加分析。的开头和结尾,试加分析。我们发现金色的鱼钩这篇文章我们发现金色的鱼钩这篇文章的开头交代了四要素:时间、地点、人的开头交代了四要素:时间、地点、人物、事件,简洁明了。结尾也是自然性物、事件,简洁明了。结尾也是自然性结尾,语言简洁,最后一句话点明中心。结尾,语言简洁,最后一句话点明中心。词句段运用 读
5、下面的诗句,联系你读过的古读下面的诗句,联系你读过的古诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。了人的品格和志向。这句诗选自这句诗选自竹石,竹子竹石,竹子被赋予了人的顽被赋予了人的顽强、不随波逐流强、不随波逐流的高尚品格。的高尚品格。这句诗选自这句诗选自墨梅,梅墨梅,梅花被赋予了人花被赋予了人的不向世俗献的不向世俗献媚的高尚品格。媚的高尚品格。这句诗选自赠这句诗选自赠刘景文,菊花被赋刘景文,菊花被赋予了人的乐观向上、予了人的乐观向上、努力不懈的高尚品格。努力不懈的高尚品格。这句诗选自石灰这句诗选自石灰吟,石灰被赋予了人吟,石灰被赋予了人的不怕牺牲、坚守高
6、洁的不怕牺牲、坚守高洁情操的高尚品格。情操的高尚品格。诗诗句句写的是什么事物,被赋予写的是什么事物,被赋予了人的什么品格和志向呢?了人的什么品格和志向呢?粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。这句诗选自己这句诗选自己亥杂诗,落花被赋亥杂诗,落花被赋予了人的无私奉献的予了人的无私奉献的高尚品格。高尚品格。落红不是无情物,化作春泥更护花。落红不是无情物,化作春泥更护花。1 联系课文,想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么联系课文,想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?作用?如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?父亲仍旧穿
展开阅读全文