部编版四年级下册语文3天窗集体课件-.ppt

1、天天窗窗天窗读一读读一读霸占霸占联想联想慰藉慰藉宇宙宇宙扫荡扫荡蝙蝠蝙蝠奇幻奇幻露天露天读一读霸占联想慰藉宇宙扫荡蝙蝠奇幻露天作者简介作者简介茅盾（18961981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说蚀、虹、子夜、第一阶段的故事、腐蚀、霜叶红似二月花；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等、散文白杨礼赞。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。作者简介茅盾（1 8 9 6 1 9 8 1），本

2、名沈德鸿，字雁冰，1 8部编版四年级下册语文3 天窗集体p p t 课件-(3)乡下的房子乡下的房子乡下的房子木板窗木板窗木板窗部编版四年级下册语文3 天窗集体p p t 课件-(3)天窗天窗部编版四年级下册语文3 天窗集体p p t 课件-(3)整体感知1、默读课文，围绕课文内容质疑。2、想一想：天窗在乡下孩子心中是什么？3、为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?4、为什么说天窗是神奇的？整体感知1、默读课文，围绕课文内容质疑。2、想一想：天窗在乡为什么为什么“小小的天窗是孩子们唯小小的天窗是孩子们唯一的慰藉一的慰藉”呢呢?孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的

3、屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?孩子们跟着木板窗的夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。天窗是唯一的慰藉。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里从那小小的玻璃，你会

4、看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。的想象活跃起来。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、你想象

5、到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。活跃起来。比喻比喻的修辞方法，分别的修辞方法，分别1 1、这段话运用、这段话运用拟人、排比拟人、排比_和和_看到的看到的和和_想象到想象到的情景。的情景。写出了孩子们写出了孩子们_2、说说你对、说说你对“活跃活跃”的理解。的理解。注意此处标注意此处标点符号！点符号！孩子们的想象空间更大，想象的更多、孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！更好、更丰富！从那小小

6、的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同请同学们默读课文，分别用学们默读课文，分别用“”和和“”在文中找出。在文中找出。透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默看到看到想

7、到想到雨脚在那里卜落卜雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪落跳，带子似的闪这雨，这风，这雷，这电，怎这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实象它们的威力比你在露天真实电一划电一划感到的要大这么十倍百倍！感到的要大这么十倍百倍！无数闪闪烁烁可爱的星，无数像无数闪闪烁烁可爱的星，无数像一颗星，一朵云一颗星，一朵云山似的，马似的，巨人似的，奇山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩幻的云彩也许是灰色的蝙蝠，也许是会也许是灰色的蝙蝠，也许是会掠过的一条黑影掠过的一条黑影唱的夜莺，也许是恶霸似的猫唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰头鹰看到想到雨脚在那里

8、卜落卜落跳，带子似的闪这雨，这风，这雷，这部编版四年级下册语文3 天窗集体p p t 课件-(3)部编版四年级下册语文3 天窗集体p p t 课件-(3)部编版四年级下册语文3 天窗集体p p t 课件-(3)部编版四年级下册语文3 天窗集体p p t 课件-(3)你会从那小玻璃上面掠过的一条黑你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是（影，想象到这也许是（灰色的蝙蝠灰色的蝙蝠），），也许是（也许是（会唱歌的夜莺会唱歌的夜莺），也许是），也许是（恶霸似的猫头鹰恶霸似的猫头鹰）总之，美丽而总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。想象中展开

9、。用用“也许也许也许也许也许也许”写一句话。写一句话。你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是（灰色的蝙蝠你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你

10、的想象中展开。立刻会在你的想象中展开。你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！你就永远不会联想到的种种事件！1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。这小小一方的空白是神奇的！这小小一方的空白是神奇的！2、这小小的一方空白可能是什么呢？、这小小的一方空白可能是什么呢？是能唤

11、起孩子们想象的东西，是在被禁锢时可以是能唤起孩子们想象的东西，是在被禁锢时可以释放自己的天地，是苦闷中的一线天释放自己的天地，是苦闷中的一线天3、“它它”指什么指什么?谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。“它它”指天窗，这句话的意思是说正是因为有了天指天窗，这句话的意思是说正是因为有了天窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了为什么说天窗是神奇的呢？因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、测的，所以想象

12、的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好，所以说而且比实际看到的还要更多、更好，所以说天窗是神奇的。天窗是神奇的。为什么说天窗是神奇的呢？因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？说说你看到了什么

13、？想到了什么？A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？什么？B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又长篇小说蚀、虹子夜、第一阶段的故事、腐蚀、霜叶红似二月花；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。长篇小说蚀、虹子夜、第一阶段的故事、腐蚀想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。只要拥有想象，什么样的生活也可以过得很精彩，相信通过你的

14、想像，你的努力，也能创造精彩的人生！想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地教师寄语教师寄语同学们，天窗外的世界是幅永恒的画，印在同学们，天窗外的世界是幅永恒的画，印在茅盾爷爷的心中，也印在我们的心中。想象就像茅盾爷爷的心中，也印在我们的心中。想象就像童话般美妙，会想的人一定是有创造力的人，也童话般美妙，会想的人一定是有创造力的人，也才拥有才拥有“神奇神奇”的天窗！愿你们打开自己的的天窗！愿你们打开自己的“天天窗，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界吧！窗，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界吧！教师寄语同学们，天窗外的世界是幅永恒的画，印在茅盾爷爷的课后作业课后作业1 1、背诵自己喜欢的部分。、背诵自己喜欢的部分。2 2、摘抄自己喜欢的词语。、摘抄自己喜欢的词语。3 3、谈谈学习本文的感受。、谈谈学习本文的感受。4 4、发挥想象，以窗外为题写一、发挥想象，以窗外为题写一篇小短文。篇小短文。课后作业1、背诵自己喜欢的部分。2、摘抄自己喜欢的词语。3、