新人教版部编本六年级语文下册综合性学习难忘小学生活完美版课件.ppt

1、中秋节国旗下发言中秋节国旗下发言为大家收集整理了范文供大家参考为大家收集整理了范文供大家参考,希望对大家有所帮助希望对大家有所帮助!明天是中秋节。中秋的月最美明天是中秋节。中秋的月最美,是那样诗情画意是那样诗情画意;中秋的月最柔中秋的月最柔,是那样柔情似水是那样柔情似水;中秋的月最明中秋的月最明,是那样如水似镜。中秋节是我们中国人的团圆节是那样如水似镜。中秋节是我们中国人的团圆节,每到这一天每到这一天,许许多远离家乡的游子多远离家乡的游子,纷纷赶回家中纷纷赶回家中,与父母亲友欢聚一堂、把酒言欢。与父母亲友欢聚一堂、把酒言欢。北宋大诗人、词人、文学家苏轼就在这传统佳节北宋大诗人、词人、文学家苏轼

2、就在这传统佳节,吟出了脍炙人口的千古名句吟出了脍炙人口的千古名句:“但愿人长久但愿人长久,千里共婵娟千里共婵娟”。被称为。被称为“诗仙诗仙”的唐代大诗人李白也曾以的唐代大诗人李白也曾以“举头望明举头望明月月,低头思故乡低头思故乡”的佳句表达中秋之夜的思乡情怀。我们敬仰的人民科学家钱学的佳句表达中秋之夜的思乡情怀。我们敬仰的人民科学家钱学森爷爷森爷爷,在这月圆之夜凝望着天上的明月在这月圆之夜凝望着天上的明月,立志要报效祖立志要报效祖!古今中外古今中外,多少文人学多少文人学子在这美好的日子里子在这美好的日子里,思念着亲人、思念着家乡思念着亲人、思念着家乡,挂念着祖国挂念着祖国;更有多少有志之士更有

3、多少有志之士,在这美好的日子里在这美好的日子里,为了祖国的明天为了祖国的明天,为了人民的利益为了人民的利益,放弃了与亲人团圆的机会放弃了与亲人团圆的机会,在自己的岗位上默默奉献着在自己的岗位上默默奉献着八月十五月儿圆。在我们与家人团圆的时候八月十五月儿圆。在我们与家人团圆的时候,你是否知道祖国还有一个游子你是否知道祖国还有一个游子台湾台湾?让我们共同祝愿让我们共同祝愿,台湾台湾这位饱经风霜的游子这位饱经风霜的游子,能早日回到祖国妈妈温能早日回到祖国妈妈温的怀抱中。让我们共同期盼中华民族从此团团圆圆的怀抱中。让我们共同期盼中华民族从此团团圆圆,不再骨肉分离不再骨肉分离!到时到时候候,让我们在举国

4、同庆的日子里让我们在举国同庆的日子里“举杯邀明月举杯邀明月 照片上是什么时候的自己，当时自己照片上是什么时候的自己，当时自己在干什么？在干什么？难忘小学生活难忘小学生活制订活动计划制订活动计划 读一读，想一想：本次综合性读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？学习包括哪些内容？回忆往事回忆往事依依惜别依依惜别阅读材料，通览内容阅读材料，通览内容 自由阅读自由阅读“回忆往事回忆往事”和和“依依依惜别依惜别”中的中的“活动建议活动建议”，边读，边读边画出关键句，明确围绕两个边画出关键句，明确围绕两个“活活动建议动建议”可以开展哪些活动。可以开展哪些活动。1.1.通过阅读通过阅读“阅读材料阅读材

5、料”，感念师恩，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。感受作者对小学生活的留念之情。2.2.通过填写时间轴，回忆六年的小学通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。点滴滴。第一板块：回忆往事第一板块：回忆往事3.3.畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。中最难忘的人或事。4.4.制作成长纪念册，回顾成长足迹。制作成长纪念册，回顾成长足迹。1.1.学习学习“阅读材料阅读材料”，用不同的方式为，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句

6、号。自己的小学生活画上圆满的句号。2.2.策划一台毕业联欢会。通过举办联欢策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。学之间的友谊。第二板块：依依惜别第二板块：依依惜别3.3.可以写信给老师或同学，回忆共同可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。己，放飞纯真的梦想。明确主

7、题，确定小组明确主题，确定小组 为了更好的完成本次综合性学习，为了更好的完成本次综合性学习，我们需要根据活动的内容来确定活动我们需要根据活动的内容来确定活动的主题。的主题。l填写时间轴填写时间轴l畅谈成长故事，分享难忘回忆畅谈成长故事，分享难忘回忆l制作成长纪念册制作成长纪念册l策划一台毕业联欢会策划一台毕业联欢会l写信写信难忘小学生活难忘小学生活活动主题确定如下：活动主题确定如下：自由组成小组讨论，确定本小组自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。各组组长汇报本小组的开展的活动。各组组长汇报本小组的活动主题。活动主题。指导方法，制订计划指导方法，制订计划综合性学习的活动方法综合性学习的活动方

8、法采访法采访法记录法记录法资料整理法资料整理法搜集整理资料的方法。搜集整理资料的方法。1.1.以小组（或个人）为单位，进行搜以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。可以是音频、视频资料。2.2.根据各小组开展的活动，分类整理。根据各小组开展的活动，分类整理。小组活动计划表小组活动计划表要求：要求：难忘小学生活难忘小学生活中期交流与指导中期交流与指导 今天我们对前一段时间的活动进今天我们对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，行交流总结，展示活动的阶段

9、性成果，交流遇到的难题，大家共同探讨解决交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。的方案。导导 入入 分组汇报交流。思考：可以采用分组汇报交流。思考：可以采用哪些方式展示前一段时间活动的阶段哪些方式展示前一段时间活动的阶段性成果呢？性成果呢？汇汇 报报 成成 果果1.1.综合性学习的活动记录、调查报告。综合性学习的活动记录、调查报告。2.2.自制的小报、绘画、摄影、书法作品。自制的小报、绘画、摄影、书法作品。3.3.制作的成长纪念册、班级回忆录、班制作的成长纪念册、班级回忆录、班级小报。级小报。4.4.小组成员根据主题拍摄的小组成员根据主题拍摄的DVDV、舞台剧、舞台剧、演讲、诗朗诵等。演讲、诗

10、朗诵等。l小组汇报时，所有的同学都要争做文明小小组汇报时，所有的同学都要争做文明小听众，将问题记下来，汇报后共同交流。听众，将问题记下来，汇报后共同交流。l请选择你们小组与众不同的亮点和大家分请选择你们小组与众不同的亮点和大家分享吧！享吧！l交流后如果有不能解决的或者新生成的问交流后如果有不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。题，请各组的记录员马上记录下来。小小提提示示汇报方案汇报方案研究的主题研究的主题活动目的活动目的小组成员小组成员具体分工具体分工活动进展情况活动进展情况阶段性成果阶段性成果确确 定定 汇汇 报报 方方 案案“难忘小学生活难忘小学生活”综合性学习中期成果汇

11、报方案综合性学习中期成果汇报方案 我在制作成长纪念册的时我在制作成长纪念册的时候，收集到的资料很多，在分候，收集到的资料很多，在分类和取舍方面遇到了困惑。类和取舍方面遇到了困惑。反反 馈馈 问问 题题 畅所欲言：说说你在活动过程中遇到畅所欲言：说说你在活动过程中遇到的困难和问题。的困难和问题。我们小组在撰写毕业联欢会策划书的时我们小组在撰写毕业联欢会策划书的时候，意识到策划书不能只是写在纸上，关键候，意识到策划书不能只是写在纸上，关键是要能够实施。比如，关于节目的统筹，不是要能够实施。比如，关于节目的统筹，不好确定；同学们都希望能够在毕业联欢会上好确定；同学们都希望能够在毕业联欢会上一展风采，

12、但是节目太多，时间太长，影响一展风采，但是节目太多，时间太长，影响效果；还有，我们想邀请老师参加毕业联欢效果；还有，我们想邀请老师参加毕业联欢会，但不知道该怎么跟老师说。会，但不知道该怎么跟老师说。我想别出心裁，用我想别出心裁，用新颖的方式分享难忘的新颖的方式分享难忘的回忆，但是没有想好用回忆，但是没有想好用什么方式。什么方式。1.1.怎样制作成长纪念册？怎样制作成长纪念册？默读默读“阅读材料阅读材料”如何制作成长纪如何制作成长纪念册念册。对于大家在制作的过程中遇到的。对于大家在制作的过程中遇到的问题，这篇文章应该会让你有所启发。问题，这篇文章应该会让你有所启发。指指 导导 解解 决决 提示：

13、提示：可以按照时间或栏目类可以按照时间或栏目类型（其他角度也可以）进行分类整型（其他角度也可以）进行分类整理。将有代表性意义的材料留下来。理。将有代表性意义的材料留下来。大家对于资料的分类与取舍有大家对于资料的分类与取舍有没有新的想法？没有新的想法？2.2.怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？认真读一读教材第认真读一读教材第101101页提供的策页提供的策划书模板。划书模板。撰写毕业联欢会活动策划书的具体问题撰写毕业联欢会活动策划书的具体问题a.a.节目太多，如何确定？节目太多，如何确定？对节目要进行前期筛选，将思想内容对节目要进行前期筛选，将思想内容好、质量高的节

14、目留下来。好、质量高的节目留下来。b.b.怎样邀请老师参加怎样邀请老师参加?小组成员分工协作写邀请函，派两小组成员分工协作写邀请函，派两个学生代表送交到老师手中，并口头邀个学生代表送交到老师手中，并口头邀请，注意礼貌用语。请，注意礼貌用语。3.3.用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？只要能表达对小学生活的怀念、对老师只要能表达对小学生活的怀念、对老师的感激、对同学的不舍之情，无论哪种方式的感激、对同学的不舍之情，无论哪种方式都可以。如写文章、写诗歌、讲故事、做都可以。如写文章、写诗歌、讲故事、做PPTPPT、拍视频等。拍视频等。通过本节课的交流，你们小组

15、生成了通过本节课的交流，你们小组生成了什么新问题？交流解决困难的方法。什么新问题？交流解决困难的方法。修修 正正 方方 案案 各组在课后针对活动的主题存在的各组在课后针对活动的主题存在的问题，或进行方案的修改，或解决问题问题，或进行方案的修改，或解决问题，使主题有新的突破。各小组之间相互，使主题有新的突破。各小组之间相互借鉴，相互学习，相互合作，大家共同借鉴，相互学习，相互合作，大家共同进步。进步。小组活动中期记录表小组活动中期记录表下一阶段目标：下一阶段目标：难忘小学生活难忘小学生活成果展示与汇报成果展示与汇报 这六年，发生过多少令人激动、喜悦这六年，发生过多少令人激动、喜悦的事；这六年，是

16、我们永远难忘的岁月。毕的事；这六年，是我们永远难忘的岁月。毕业在即，我们围绕业在即，我们围绕“难忘小学生活难忘小学生活”这个主这个主题，开展了一次综合性学习活动，现在把你题，开展了一次综合性学习活动，现在把你们这段时间的成果与大家一起分享，好吗？们这段时间的成果与大家一起分享，好吗？第第1 1组组“时间之树时间之树”组组汇报成果汇报成果第第2 2组组“美好回忆美好回忆”组组甲同学朗读自己写的作文。甲同学朗读自己写的作文。乙同学朗诵自己写给老师的诗歌。乙同学朗诵自己写给老师的诗歌。丙同学展示以丙同学展示以“再见了，母校再见了，母校”为题为题目的目的PPTPPT。第第3 3组组“成长纪念册成长纪念

17、册”组组第第4 4组组“书信传情书信传情”组组第第5 5组组“活动策划活动策划”组组汇报撰写汇报撰写“毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书”的过程，展示学生填写的的过程，展示学生填写的“毕业联欢毕业联欢会活动策划书会活动策划书”。评价总结评价总结 哪一个（或几个）小组的活动成果哪一个（或几个）小组的活动成果给你印象最深？为什么？给你印象最深？为什么？谈一谈：你收获到了什么？谈一谈：你收获到了什么？诵读诗歌诵读诗歌再见了，母校再见了，母校 小学六年的生活多么令人难忘，让小学六年的生活多么令人难忘，让我们把这些美好的回忆好好珍藏。在今我们把这些美好的回忆好好珍藏。在今后的学习和生活中，珍惜每一

18、分每一秒，后的学习和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花！用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花！难忘小学生活难忘小学生活阅读交流与指导阅读交流与指导l我投了稿，作文题目叫我投了稿，作文题目叫补考补考，是篇，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。主任，他总是给我的作文打高分。说说下面语段分别出自哪篇文章。说说下面语段分别出自哪篇文章。l开学头一天，我们排队进入教室。每个开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄一年级小学生，配备一位三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生带笔。田老师先给

19、二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。的小手，描红摹纸。桃李满门桃李满门 娓娓动听娓娓动听 身临其境身临其境 戛然而止戛然而止 引人入胜引人入胜 赫然赫然 折腾折腾 栀子花栀子花 稚嫩稚嫩 清瘦清瘦 浅笑盈盈浅笑盈盈 白皙白皙 懵懂懵懂 猝死猝死 铤而走险铤而走险说一说：你是如何理解这些词语的含义的？说一说：你是如何理解这些词语的含义的？我我会会读读交流阅读方法交流阅读方法l默读短文默读短文老师领进门老师领进门和和作文上的红作文上的红双圈双圈，说说这两篇短文分别写了哪几件，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。事

20、，短文的主要内容是什么。l你感受到了老师的什么品质？从哪些重点你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？词句体会到的？l体会两篇文章的写作特色。体会两篇文章的写作特色。首先首先，初读文章，读准字词，读，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；通全文，把握文章的主要内容；然后然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；达的思想感情；最后最后，体会文章的写，体会文章的写作特色。作特色。用首先用首先然后然后最后最后交交流阅读方法。流阅读方法。在这些文章中，哪个老师给你留在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？下的印象最为深刻？为

21、什么？1.1.田老师很有口才，文笔也好，他在作者田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上，播下了文学的种子。幼小的心田上，播下了文学的种子。2.2.语文老师的九十八个红双圈，开启了作语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。者文学创作的大门。3.3.方老师无怨无悔地把方老师无怨无悔地把“我们我们”从懵懂天从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。真的一年级带到心智成熟的六年级。可以通过具体事例表现人物的性格特点。可以通过具体事例表现人物的性格特点。从这些文章中，你体会到怎样从这些文章中，你体会到怎样的感情呢？是从哪里体会到的？的感情呢？是从哪里体会到的？l老师领进门老师领进门：十

22、年树木，百年树人；：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。插柳之恩，终身难忘。l作文上的红双圈作文上的红双圈：永远感谢我的老：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。之树上的红双圈。l给老师的一封信给老师的一封信：成长路上的关爱、：成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。叮咛与教诲，我都将铭记在心。可以通过文章中具体的词句体会作者情感。可以通过文章中具体的词句体会作者情感。从从把握自己，把握美好未来把握自己，把握美好未来这这篇材料中你明白了怎样的道理？篇材料中你明白了怎样的道理？要科学、文明地使用网络。要科学、文明地使用网络。老师领进门老师领进门作文上的红双圈作文上的红双圈都是有关回忆老师的文章，它们在写作都是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有什么特点？上各有什么特点？老师领进门老师领进门通过具体事例写人；通过具体事例写人；作文上的红双圈作文上的红双圈以小见大。以小见大。读了这些材料，你想到了哪读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？填写下些令你难忘的人和事呢？填写下列表格。列表格。谢谢观看！谢谢观看！