部编版六年级上册语文同步课件-第八单元--语文园地.ppt

1、第八单元第八单元 语文园地语文园地人教版六年级人教版六年级上册上册交流平台把握文章的主要内容把握文章的主要内容阅读文章，要注意把握文章的主要内容。阅读文章，要注意把握文章的主要内容。我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。过、结果来把握主要内容。一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要

2、意思连起来，就能把握主要内容。如要意思连起来，就能把握主要内容。如只有一个地球只有一个地球，我们可以边读，我们可以边读边列提纲，把各个部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的边列提纲，把各个部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。主要内容。把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。把握文章的主要内容是我们读懂文章的重要前提，我们可以从把握文章的主要内容是我们读懂文章的重要前提，我们可以从以下几个角度着手：以下几个角度着手：1.1.文章的题目有时能提示文章的主要内容，如开国大典。文章的题目有时

3、能提示文章的主要内容，如开国大典。2.2.抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等），对了解主要内抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等），对了解主要内容也有帮助，如宇宙生命之谜。容也有帮助，如宇宙生命之谜。3.3.对于记事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来对于记事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。把握主要内容。4.4.边读边列提纲，了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部边读边列提纲，了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容。分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容。一篇文章，尤其是叙事文章，在叙述事情发展的每一一篇文章，尤

4、其是叙事文章，在叙述事情发展的每一个阶段都有一些与文章主要内容密切相关的词语个阶段都有一些与文章主要内容密切相关的词语“藏藏”在在句中。在阅读过程中，找出对理解文章主要内容有帮助的句中。在阅读过程中，找出对理解文章主要内容有帮助的关键词语，把这些词语连起来，就是文章的主要内容。如关键词语，把这些词语连起来，就是文章的主要内容。如风筝一文，就可以抓住风筝一文，就可以抓住“做风筝做风筝”“”“放风筝放风筝”“”“找风找风筝筝”“”“快乐快乐”“”“幸福幸福”等关键词，概括出文章的主要内容：等关键词，概括出文章的主要内容：课文主要写了课文主要写了“我们我们”小时候做风筝、放风筝、找风筝的小时候做风筝

5、、放风筝、找风筝的快乐生活，表达了快乐生活，表达了“我我”对童年的怀念之情。对童年的怀念之情。我喜欢用我喜欢用“时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人物、起因、经过、结果”这六要素概括记叙文的主要内容。如狼牙山五壮士这六要素概括记叙文的主要内容。如狼牙山五壮士一文，时间是一文，时间是19411941年秋（抗日战争时期），地点是狼牙年秋（抗日战争时期），地点是狼牙山，人物是五位壮士，事情的起因是七连六班的五位战山，人物是五位壮士，事情的起因是七连六班的五位战士掩护群众和连队转移，经过是五位战士将敌人引上了士掩护群众和连队转移，经过是五位战士将敌人引上了狼牙山顶峰痛击敌人，结果是五位战士

6、英勇跳崖。将这狼牙山顶峰痛击敌人，结果是五位战士英勇跳崖。将这些内容归纳整理起来就是文章的主要内容。些内容归纳整理起来就是文章的主要内容。在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 词句段运用 读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。少年闰土少年闰土 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 军神军神 这是用文章中的这是用文章中的主要人物作题目。主要人物作题目。开国大典开国大典 “诺曼底诺曼底号号”遇难记遇难记 草船借箭草船借箭 竹节人竹节人 桥桥 冰项链冰项链 这组题目很有意思，这组题目很有

7、意思，因为因为 第一组是用文章中的主要人物作题目。这第一组是用文章中的主要人物作题目。这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。深刻的印象。第二组是用事件作题目，用这种方法第二组是用事件作题目，用这种方法拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。第三组是用文中事物作题目的，第三组是用文中事物作题目的，“灯光灯光”“”“桥桥”象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝副营长和老支书的赞美与怀念之情。副营长和老支书的赞美与怀念之情。第四组是用文章的线索作题目，交代第四组是

8、用文章的线索作题目，交代了情节，暗示了主题。了情节，暗示了主题。读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。到的用一段话写下来。饱经风霜的脸饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树饱经风霜的大树树林的深处树林的深处 秋天的深处秋天的深处 心灵的深处心灵的深处“饱经风霜饱经风霜”形容经历过长期的艰难困苦的生形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。活和斗争。“深处深处”指很深的地方或内部。指很深的地方或内部。所以所以“饱经风霜的脸饱经风霜的脸”让我们想到了一个经历丰富的老让我们想到了一个经历丰富的老人；人；“饱

9、经风霜的老屋饱经风霜的老屋”让我们想到了一座年代久让我们想到了一座年代久远的老屋；远的老屋；“饱经风霜的大树饱经风霜的大树”让我们想到了一棵让我们想到了一棵屹立多年的大树。屹立多年的大树。“树林的深处树林的深处”让我们想到树林让我们想到树林的内部，很少有人到的地方；的内部，很少有人到的地方；“秋天的深处秋天的深处”让我让我们想到秋色正浓的季节；们想到秋色正浓的季节；“心灵的深处心灵的深处”让我们想让我们想到一个人内心最真实的想法。到一个人内心最真实的想法。这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，放这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，放佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝

10、里，一双佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。充满了乐观，充满了信心。我会写我会写书写提示 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的常说的“颜筋柳骨颜筋柳骨”之之“柳骨柳骨”，即形容其书，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。法瘦硬挺拔，骨力

11、遒劲。玄秘塔碑玄秘塔碑是其楷是其楷书代表作之一。书代表作之一。柳公权柳公权玄秘塔碑玄秘塔碑（局部）（局部）日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅答客诮答客诮：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。这句话体现了鲁迅对待孩子的态度。夫。这句话体现了鲁迅对待孩子的态度。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡：这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅对待人生及革：这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅对待人生及革命之路的看法：希望之路是走

12、出来的路，是实践出来的路，是探索得命之路的看法：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。来的路。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅鲁迅学界的三魂学界的三魂我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人身求法的人这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。鲁迅鲁迅中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗：“民魂民魂”指的是民族精神。这句话表达了鲁迅对民族精神的理解，指的是民族精神。这句话表达了鲁迅对民族精神的理解，

13、强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。强大动力。：这句话表达了鲁迅对中国脊梁的理解。：这句话表达了鲁迅对中国脊梁的理解。“中国的脊梁中国的脊梁”是指那些推动是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死存亡而不惜抛头颅、洒中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死存亡而不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。鲁迅对热血的仁人志士。鲁迅对“中国的脊梁中国的脊梁”所展现出的民族精神作了极大的肯定。所展现出的民族精神作了极大的肯定。我知道第句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的我知道第句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕焦裕禄禄；拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人；拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜王进喜；为民请；为民请命的人，如：为民分忧的命的人，如：为民分忧的任长霞任长霞；舍身求法的人，如：戊戌变；舍身求法的人，如：戊戌变法的法的谭嗣同谭嗣同。