人教版部编版五年级语文下册习作四：他-----了优质课件.ppt

1、语文 五年级 下册导入新课导入新课 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像引导选材引导选材姥姥为我掖被角时那颤抖的手；妈妈为我准备的可口的早餐；朋友在我失去信心时鼓励的眼神他陶醉了我在灯下埋头苦读时，妈妈为我端来的一杯香浓的牛奶。在我被冷风吹得瑟瑟发抖时，奶奶为我披上的一件温暖的棉衣。在我右手骨折时，同学送来的一篇字迹工整的笔记。引导选材引导选材他后悔了与同学之间的矛盾：误解大家，忘记道歉。与老师之间的小摩擦，无法体

2、会到老师的一片良苦用心。与父母之间的小纠纷：不理解父母，伤害了父母。在生活上，他人的关心被我误解。引导选材引导选材 他陶醉了 被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、高山、小溪、树木动物活动：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鸣叫、蝈蝈弹琴、鱼儿游水、小鸟嬉戏、孔雀开屏艺术品：绘画、书法、瓷器、陶艺、雕刻、刺绣、花艺、花插、茶艺被建筑物陶醉：亭台楼阁、桥梁、隧道、房屋文艺作品：影视、音乐、书籍其他：书籍、文章、诗词把握技法把握技法（1）“他”的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？（2）“他”有哪些不寻常的举动？（3）“他”说了哪些话？说话时的语气是怎样的？（4）周围的人有哪些反应？板书设计板书设计

3、他_了尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。1.1.要写的人物是谁？要写的人物是谁？2.2.当时发生了什么事？事情的前因当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？后果是什么？3.3.人物当时的样子是怎样的？人物当时的样子是怎样的？4.4.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求开头开头她她笑笑了了中间中间结尾结尾遇到老奶奶摔倒，我没去扶遇到老奶奶摔倒，我没去扶一个小姑娘扶起了老奶一个小姑娘扶起了老奶奶并送她回家奶并送她回家只要人人都献出一点爱，世只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。界将变成美好的人间。设置悬念，引出下文设置悬念，引出下文李亦可抓沙子朝李明头上李

4、亦可抓沙子朝李明头上撒，李明扯了李亦可的胳撒，李明扯了李亦可的胳膊。李亦可伤心地跑开了。膊。李亦可伤心地跑开了。他他后后悔悔了了开门见山，引出主题开门见山，引出主题后悔后悔李明后悔李明后悔叹息结尾，表明李明追叹息结尾，表明李明追莫及的心理。莫及的心理。开头开头中间中间结尾结尾由童年引出由童年引出“傻事傻事”他他笑笑了了天真的铁头决定把钱种在花盆里天真的铁头决定把钱种在花盆里铁头认真地种下钱，等待钱长出铁头认真地种下钱，等待钱长出来。来。铁头挖出钱后发现钱已经烂铁头挖出钱后发现钱已经烂了，妈妈告诉他钱不能种。了，妈妈告诉他钱不能种。铁头明白了钱不能种，露出了天铁头明白了钱不能种，露出了天真可爱的

5、笑容。真可爱的笑容。开头开头中间中间结尾结尾她笑了她笑了设置悬念，设置悬念，引出下文。引出下文。通过细腻的通过细腻的内心活动描内心活动描写表现心理写表现心理的矛盾。的矛盾。人生百态人生百态,喜怒哀乐都是平常之事。但是喜怒哀乐都是平常之事。但是,唯有她那微唯有她那微微的一笑微的一笑,使我念念不忘。使我念念不忘。那天那天,我到街上去买东西。在过马路的时候我到街上去买东西。在过马路的时候,我突然看我突然看见一位老奶奶倒在路边见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的吧。这个老好像是不小心摔倒的吧。这个老奶奶年过花甲奶奶年过花甲,站了好久都站不起来。许多行人都在观望站了好久都站不起来。许多行人都在观望,

6、但没有一个把她扶起来但没有一个把她扶起来,我也想：现在社会上的骗子太多我也想：现在社会上的骗子太多了了,有些人就是假装跌倒有些人就是假装跌倒,把她扶起来后把她扶起来后,就说是你把她撞就说是你把她撞倒的倒的,向你要钱向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件了。所以现在已经发生了好多起这种事件了。所以,我也没去扶老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子我也没去扶老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子,我的心也我的心也有点动摇了。有点动摇了。例文赏析例文赏析 到底是扶还是不扶呢到底是扶还是不扶呢?正当我在左右为难的时候正当我在左右为难的时候,突然突然走来了一个小姑娘走来了一个小姑娘,跟我差不多大。跟我差不多大。她毫不犹

7、豫地把老奶奶她毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心地一边关心地问：问：“老奶奶老奶奶,您没事吧您没事吧?”?”老奶奶说：老奶奶说：“我没事我没事,你真是个你真是个好心的小姑娘好心的小姑娘!”!”小姑娘抿着嘴笑了小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么的美丽她的笑容是那么的美丽,在阳光下在阳光下闪闪发光。从她的笑中闪闪发光。从她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的心。我看到了她一颗金子般纯洁的心。我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。“老奶奶老奶奶,您您家住哪儿家住哪儿?我送您回去吧我送您回去吧

8、!”!”小姑娘说：小姑娘说：“没关系没关系,我自己回我自己回去就可以了。去就可以了。”老奶奶说。小姑娘又说：老奶奶说。小姑娘又说：“老奶奶老奶奶,不碍事不碍事的的,反正今天放假反正今天放假,而且你一个人回家也不安全而且你一个人回家也不安全啊啊!”“!”“那那好吧。好吧。”老奶奶答应了。老奶奶答应了。描写细腻。描写细腻。动作描写表动作描写表现小姑娘的现小姑娘的善良、细心！善良、细心！具体描写具体描写小姑娘的小姑娘的笑，从侧笑，从侧面烘托她面烘托她高大的形高大的形象。象。小姑娘扶着老奶奶走出人群小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依她的脸上依然带着淡淡的微笑然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开老

9、奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容。望着她们远去的背影心的笑容。望着她们远去的背影,我的心中顿我的心中顿时流淌着一股暖流时流淌着一股暖流,我的耳边响起了一首熟悉我的耳边响起了一首熟悉的歌：的歌：“只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱,世界将变成世界将变成美好的人间美好的人间!”!”自然结尾。自然结尾。感悟深刻，感悟深刻，深化了主深化了主题。题。本文作者选取了一件平常小事，表本文作者选取了一件平常小事，表现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行为，给小作者的成长之路上留下了脚印。为，给小作者的成长之路上留下了脚印。作者能把深刻的道理通过平凡的故事和作者能把深刻的道理通过

10、平凡的故事和朴实的文字表达出来，实属不易。朴实的文字表达出来，实属不易。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二他笑了他笑了 童年像一幅流光溢彩的画页，童年像一童年像一幅流光溢彩的画页，童年像一曲跳跃着欢快音符的乐章，童年有趣事，也曲跳跃着欢快音符的乐章，童年有趣事，也有乐事，但总也缺不了一些小小的傻事。有乐事，但总也缺不了一些小小的傻事。记得是五六岁的一个阳光明媚的上午，记得是五六岁的一个阳光明媚的上午，妈妈给了铁头几毛钱，让他自己到小卖部去妈妈给了铁头几毛钱，让他自己到小卖部去买糖吃，可幼稚的铁头并没有去买糖，而是买糖吃，可幼稚的铁头并没有去买糖，而是想：想：妈妈他们把豆子种在土里，能发芽

11、长出妈妈他们把豆子种在土里，能发芽长出许多的豆子，那钱也应该一样吧，把钱种在许多的豆子，那钱也应该一样吧，把钱种在地里，也可以长出不可计数的钱，这样他也地里，也可以长出不可计数的钱，这样他也可以买许多好吃的了。可以买许多好吃的了。于是，铁头就按照妈于是，铁头就按照妈妈他们种豆子的方法把钱种在花盆里。妈他们种豆子的方法把钱种在花盆里。富有诗意的富有诗意的比喻句开头，比喻句开头，引出引出“傻傻事事”，新颖，新颖别致。别致。事件的起因，事件的起因，表现铁头的表现铁头的天真烂漫。天真烂漫。首先首先，铁头挖了一个小坑，铁头挖了一个小坑，然后然后把钱塞了进去，把钱塞了进去，接着接着，他把土填了上去，浇了点

12、水，他把土填了上去，浇了点水，最后最后，他把妈妈，他把妈妈种豆子的肥料也偷了出来，倒了点儿上去。每天早上、种豆子的肥料也偷了出来，倒了点儿上去。每天早上、中午、傍晚，铁头都蹲在种钱的花盆边，目不转睛地中午、傍晚，铁头都蹲在种钱的花盆边，目不转睛地盯着它。可过了五、六天，他发现一点儿动静也没有，盯着它。可过了五、六天，他发现一点儿动静也没有，于是，好奇的铁头把泥土给挖了出来，结果看见钱已于是，好奇的铁头把泥土给挖了出来，结果看见钱已经烂了。铁头不知道是为什么。这时候，妈妈从家里经烂了。铁头不知道是为什么。这时候，妈妈从家里走了出来，看他心神不定的样子，问：走了出来，看他心神不定的样子，问：“你怎

13、么啦？你怎么啦？铁头，整天守着花盆失魂落魄的的！铁头，整天守着花盆失魂落魄的的！”“”“妈妈！你种妈妈！你种豆子的方法根本不对，你看看，我种的钱都烂了。豆子的方法根本不对，你看看，我种的钱都烂了。”铁头气冲冲地说。铁头气冲冲地说。妈妈先是一愣，随后哈哈大笑：妈妈先是一愣，随后哈哈大笑：“我的宝贝，钱是不能种的。我的宝贝，钱是不能种的。”事件的结事件的结果出乎铁果出乎铁头的意料。头的意料。事件的经过事件的经过描写得清楚、描写得清楚、简洁，表现简洁，表现铁头的专心铁头的专心和认真。和认真。随后妈妈给铁头讲了种植的小知识，铁头随后妈妈给铁头讲了种植的小知识，铁头终于明白了钱是没有生命的，不能做种子，

14、自终于明白了钱是没有生命的，不能做种子，自己挠着头，不好意思地笑了，露出一口小白牙，己挠着头，不好意思地笑了，露出一口小白牙，那纯真又可爱的笑容，深深地烙进了他的童年。那纯真又可爱的笑容，深深地烙进了他的童年。自然结尾，自然结尾，深化主题。深化主题。点评点评：本文语言流畅，条理清新，层次分明，值得一读。：本文语言流畅，条理清新，层次分明，值得一读。作者首先用一组排比写出了童年生活的多姿多彩，为下文作作者首先用一组排比写出了童年生活的多姿多彩，为下文作了铺垫，然后按照事情发展的顺序写了种钱的经过。在叙述了铺垫，然后按照事情发展的顺序写了种钱的经过。在叙述的过程中，写了妈妈的批评，更加地表现了少年

15、儿童的天真的过程中，写了妈妈的批评，更加地表现了少年儿童的天真烂漫。烂漫。他后悔了 每个人都可能犯过许许多多的错误。而令李明每个人都可能犯过许许多多的错误。而令李明最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵。最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵。那是三年级上学期的事了。体育课上，老师叫那是三年级上学期的事了。体育课上，老师叫大家自由活动。李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了大家自由活动。李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了把沙子往李明的头上撒。她还很高兴，觉得非常好把沙子往李明的头上撒。她还很高兴，觉得非常好玩。可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着玩。可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着脚，大叫起来

16、：脚，大叫起来：“你是不是有病？你是不是有病？”接着，李明用接着，李明用力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又难过，力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又难过，伤心地跑开了。伤心地跑开了。开门见山，开门见山，引出主题引出主题后悔。后悔。简述事件简述事件经过，表经过，表述清楚。述清楚。这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。李明这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。李明看见李亦可还在哭，心想：我是不是太狠了点儿？看见李亦可还在哭，心想：我是不是太狠了点儿？李明坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味：李明坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味：“她是我的同学啊，还是个女孩子，我怎么能这样她是我的同学啊，还是

17、个女孩子，我怎么能这样对她呢？对她呢？”有了这个重石头在心里，李明像霜打的茄子，有了这个重石头在心里，李明像霜打的茄子，蔫了一整天。想去道歉，但李奕可见了他扭身就走蔫了一整天。想去道歉，但李奕可见了他扭身就走了。了。哎，如果时光能倒退，李明一定要和她心平气哎，如果时光能倒退，李明一定要和她心平气和地说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可。和地说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可。“闷闷不闷闷不乐乐”“”“抓着抓着头发头发”“”“不不是滋味是滋味”等等描写表现出描写表现出李明后悔的李明后悔的样子，真实、样子，真实、具体。具体。以叹息结尾，以叹息结尾，表现李明追表现李明追悔莫及的心悔莫及的心

18、理理。点评：点评：这篇文章叙述同学之间发生的一次争吵，展这篇文章叙述同学之间发生的一次争吵，展示了儿童美好的心灵。文章语言流畅，条理清楚。叙述示了儿童美好的心灵。文章语言流畅，条理清楚。叙述事情的经过能做到详略得当。同时能抓住人物的语言动事情的经过能做到详略得当。同时能抓住人物的语言动作，心理活动等的描写，使得人物形象活灵活现。作，心理活动等的描写，使得人物形象活灵活现。好书推荐青鸟是比利时戏剧家莫里斯梅特林克创作的戏剧。青鸟是一部六幕梦幻剧，该剧描写了樵夫的孩子蒂蒂尔和米蒂尔在圣诞节前夜受仙女之托为邻家生病的女孩寻找青鸟的经历。他们到了了思念之国、夜之宫、森林和墓地，又来到了幸福国和未来王国。好书推荐他们找到的青鸟不是改变了颜色就是死掉。最后，他们发现，自己家的斑鸠就是青鸟，它治好了女孩的病，并且飞走了。兄妹俩也在这一次历险中领会到了幸福的真谛：原来青鸟就在自己家里，而幸福，就在身边。只有甘愿把幸福给别人，自己才会感到幸福。