部编人教版二年级语文上册第4课曹冲称象-课件2.ppt

1、4 曹冲称象曹冲称象想一想想一想 课文中是怎样描写这头大象的呢？课文中是怎样描写这头大象的呢？用用“”画出文中的句子，并根画出文中的句子，并根据文中描写的内容画一画大象的样子。据文中描写的内容画一画大象的样子。（时间：（时间：2 2分钟）分钟）大象又高又大，身子像一大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。堵墙，腿像四根柱子。官员们一官员们一边看一边议论：边看一边议论：“这么大的象，这么大的象，到底有多重呢？到底有多重呢？”1 1、这头大象怎么样？、这头大象怎么样？又高又大。又高又大。2 2、你是从哪些话中看出大象又高又大？、你是从哪些话中看出大象又高又大？一堵墙一堵墙 zh四根柱子四根柱子身

2、子身子像像一堵墙，腿一堵墙，腿像像四根柱子。四根柱子。“像像 像像 ”这两个比喻句把大这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。象的高大写的既生动又形象。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像柱子，耳朵像 ，鼻子像，鼻子像 ，尾巴像，尾巴像 。看看说说看看说说两把大扇子两把大扇子一个长长一个长长的钩子的钩子一根小小的辫子一根小小的辫子 要求：要求：听老师读第三自然段，一边听，听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？一边想：官员们都有哪些称象的办法？曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一谁有办法把这头大象称一称？称？”有的说：

3、有的说：“得造一杆大秤，砍一棵得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。大树做秤杆。”有的说：有的说：“有了大秤也不有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？呢？”曹操听了曹操听了直直摇头。摇头。造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。1、曹操听后态度怎么样？、曹操听后态度怎么样？直摇头直摇头2、为什么直摇头？、为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的办法不赞同，因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。而且非常的不满意。曹冲说：“我有个办法。”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：来，说：“我有个办法。把

4、大象赶到我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。着水面，在船舷上画一条线。再再把大把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。沉到画线的地方为止。然后然后，称一称，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有船上的石头。石头有多重，大象就有多重。多重。”l1 1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。并用横线划出来。l2 2、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？哪几个词可以看出？小组

5、合作学习小组合作学习（时间：（时间：3分钟）分钟）先先把大象赶到一艘大船上，看船身下把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再再把大象赶上岸把大象赶上岸,往船装石头，装往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。到船下沉到画线的地方为止。=曹冲为什么能想出这么好的称象曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？方法呀？因为曹冲聪明因为曹冲聪明、善于观察事物、善于观察事物、爱动脑筋。爱动脑筋。曹冲才曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今他差不多年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同天

6、你还有其他更好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁的方法最简便桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！最不伤害大象！拓展：拓展：在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。一（一（）大象）大象 一（一（）墙）墙 一（一（）柱子）柱子 一（一（）大秤）大秤一（一（）大船）大船 一（一（）石头）石头头头堵堵根根杆杆艘艘块块 课堂练习课堂练习:曹曹 称称 员员 根根 柱柱 议议 论论 重重 杆杆 秤秤 砍砍 线线 止止 量量 zh y ln zhng zh y ln zhng co chng yun gn co chng yun gn gn chng kn xin gn chng kn xin zh linng zh linng 称称 柱柱 底底 杆杆秤秤做做岁岁 站站 船船 然然再见！谢谢大家！再见！谢谢大家！识字练习到此结束识字练习到此结束