部编人教版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》教学课件.pptx
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- 珍珠鸟 部编人教版五 年级 上册 语文 教学 课件 下载 _五年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、新课导入 冯骥才,男,浙江宁波人,汉族,作家、文学家、艺术家、民间艺术工作者、民间文艺家、画家,民进成员,中国民间文艺家协会第九届名誉主席。走进作者葱茏瞅一瞅回眸雏鸟蜡烛画 框lng chu l muchkung垂蔓眼睑mn jin细腻n 流泄xi 字词积累 一种颜色中夹杂有别的 颜色,或颜色深浅不一。表露,发泄。斑斑驳驳流泻形容草木生机盎然,茂盛青翠。生意葱茏词语积累珍珠鸟在“我”的细心照料,精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程。整体感知全文共分几部分?(1-5)写作者为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。(6-15)写珍珠雏鸟与作者由疏远到亲近的过程。整体感知“我”精心为它重新加工、布置了一
2、个幽静、安全的居室,并按时给它们添食加水。“我”按捺自己的好奇心,决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活。默读1至5自然段,说说“我”主要为珍珠鸟做了哪些事情?感悟文本从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化?感悟文本作者为什么用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人,与后文写珍珠鸟亲近人构成对比,突出了主旨。感悟文本读读6至15自然段,找出“我”的举动以及小鸟的反应的语句。我的举动珍珠雏鸟的反应很少掀开瞧它
3、们渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我我不管她渐渐它胆子大了落在我的书桌上我不伤害它一点点挨近,蹦,俯、喝茶、偏过脸瞧瞧我感悟文本找出“我”的举动以及小鸟的反应的语句。我微微一笑,依旧写东西放开胆子、绕、蹦来蹦去我抚一抚它的绒毛友好地啄两下我的手指我不动声色地写啄我颤动的笔尖笔不觉停了,生怕惊走它落在我肩上睡着了感悟文本师生分角色朗读“我的举动”和“珍珠雏鸟的反应”。从中你发现了什么?“我”作为一个强者,不但没有以强凌弱,反而用心呵护小鸟为他们营造一个宽松、自由的空间也因此赢得了珍珠鸟对作者的信赖。角色朗读“它好肥,整个身子像蓬松球儿。”运用了什么 修辞?有什么作用?比喻。生动形象地写了小鸟的形态,“蓬松”
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