部编版三年级语文下册课件(精华版)19-剃头大师.ppt

1、19 19 剃头大师剃头大师 同学们，你们同学们，你们喜欢剪头发吗？每喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情次剪头发时的心情是怎样的？是怎样的？导入一导入一返回返回 作家名片：作家名片：秦文君，秦文君，19541954年生，上海人，年生，上海人，儿童文学作家。儿童文学作家。主要作品：主要作品：著有著有秦文君文集秦文君文集（1010卷），长篇小说卷），长篇小说男生贾里全传男生贾里全传女生贾女生贾梅全传梅全传小鬼鲁智胜小鬼鲁智胜小丫林晓梅小丫林晓梅等。等。作者简介作者简介u自由朗读课文，读准字音，读顺自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。段标上序

2、号。初读课文初读课文剃头剃头 表弟表弟 胆小胆小 怕鬼怕鬼 理发理发 执笔执笔否则否则 夺门而逃夺门而逃 骂人骂人 仇人仇人 习惯习惯差点差点 受刑受刑 付钱付钱 双倍双倍 代替代替 虽然虽然厘米厘米 摸耳朵摸耳朵 灯泡灯泡 一件一件字词学习字词学习剃剃头头 表弟表弟 胆小胆小 怕鬼怕鬼 理发理发 执执笔笔否否则则 夺门而逃夺门而逃 骂骂人人 仇仇人人 习习惯惯差点差点 受受刑刑 付钱付钱 双倍双倍 代代替替 虽然虽然厘厘米米 摸摸耳朵耳朵 灯泡灯泡 一件一件 那辆车那辆车倒倒（）车时不小心撞）车时不小心撞倒倒（）了路边的垃圾箱。）了路边的垃圾箱。dodododo 小狗撒的一小狗撒的一泡泡（）

3、尿把小虫子浸）尿把小虫子浸泡泡（）在了里面。）在了里面。popopopo表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 骂骂 仇仇差差 付付 倍倍 虽虽 泡泡 件件结构：部首：书写指导：“大大”撇、捺要伸展；撇、捺要伸展；“寸寸”横短，竖钩宜长。横短，竖钩宜长。du夺夺上下大结构：部首：书写指导：上上“口口”小而扁；下小而扁；下“口口”宽宽而扁。而扁。su虽虽上下口【噩梦噩梦】【冤家冤家】【锃亮锃亮】【夺门而逃夺门而逃】【无所谓无所谓】引起极度不安或惊恐不已的梦。引起极度不安或惊恐不已的梦。不在乎，没什么关系。不在乎，没什么关系。闪光耀眼。闪光耀眼。情况紧急，慌忙逃走。情况紧急，慌忙逃走。死对头，指有冤仇的人。

4、死对头，指有冤仇的人。课文解读课文解读 我的表弟小沙天生胆小，我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。梦，还怕剃头。故事的起因我的表弟小沙有着怎样的性格特点？我的表弟小沙有着怎样的性格特点？朗读课文，思考：朗读课文，思考：老剃头师傅和老剃头师傅和“我我”给小沙剃头的过程给小沙剃头的过程有什么不同？有什么不同？课文中的课文中的“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精”分分别指谁？为什么这样称呼他们？别指谁？为什么这样称呼他们？老剃头师傅老剃头师傅“我我”最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，

5、让小的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。沙吃尽苦头。运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，语言生动活泼，富有意趣。工具差 这还不算，老师傅眼神差了点儿，总这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。跟受刑一样。把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理发店理发的痛苦，为下文埋下了伏笔。眼神差 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给姑父还要付双倍的钱给“害人精害人精”。照应前文，也呼应前文的照应

6、前文，也呼应前文的“冤家冤家”。说明小沙一直对理发店的剃头师傅不满。说明小沙一直对理发店的剃头师傅不满。收费高老剃头师傅老剃头师傅“我我”我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。一堆头发。这些动作描写生动地展现了“我”的天真和大胆。先先再再 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。头发。说明了什么？说明说明“我我”是胡乱剪的，为下文作铺是胡乱剪的，为下文作铺垫，暗示这样剪头发可能会出问

7、题。垫，暗示这样剪头发可能会出问题。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。梯田。“我”的剃头技术非常糟糕，和前文的和前文的“熟练熟练”形成对比形成对比。在给小沙剃头的过程中，在给小沙剃头的过程中，“我我”的心情的心情是如何变化的？是如何变化的？我觉得自己像个剃头大师我觉得自己像个剃头大师真比那老真比那老剃头师傅还熟练。剃头师傅还熟练。得意 “哎呀！哎

8、呀！”我叫起来，我叫起来，“坏了！坏了！”紧张 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。优秀的顾客了。小沙的态度是怎样的？小沙的态度是怎样的？天真可爱 说明小沙还没有意识到“我”这个“理发师”带来的严重后果，更突出了儿童的天真烂漫。看它们还在，就无看它们还在，就无所谓了所谓了 “我我”为什么说为什么说“世界上再也没有比世界上再也没有比他更优秀的顾客了他更优秀的顾客了”？因为表弟小沙央求因为表弟小沙央求“我我”给他理发，还给他理发，还答应给答应给“我我”五块钱，五块钱，“我我”可以在他头

9、上可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以朵，小沙就觉得满足，所以“我我”觉得觉得“世世界上再也没有比他更优秀的顾客了界上再也没有比他更优秀的顾客了”。故事的结局是怎样的？故事的结局是怎样的？小沙小沙被迫去理发店被迫去理发店剃了个和电灯泡一剃了个和电灯泡一样的光头样的光头；姑父姑父呢，那件睡衣上的头发怎呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他么也清除不干净，他每天夜里每天夜里都要爬起来都要爬起来两三次，捉跳蚤一样两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发找身上的碎头发。“我我”老剃头师傅老剃头师傅过程过程结果结果让小沙吃尽让小沙吃尽

10、苦头苦头非常愉快非常愉快理了一个合理了一个合格的头发格的头发害小沙剃害小沙剃了光头了光头 课文中的课文中的“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精”分分别指谁？为什么这样称呼他们？别指谁？为什么这样称呼他们？“剃头大师剃头大师”“害人精害人精”“我我”老剃头师傅老剃头师傅“我我”我觉得自己像个我觉得自己像个剃剃头大师头大师，剪刀所到之处，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。老剃头师傅还熟练。我觉得自己像个我觉得自己像个“剃头大师剃头大师”。老剃头师傅老剃头师傅工具差眼神差收费高 在小沙眼里，老剃头师傅就是一个在小沙眼里，老剃头师傅就是一个十足的十足的“害人精害

11、人精”。课文为什么用课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？作为题目？因为课文讲述的是童年的趣事，主要因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求央求“我我”给他理发，还答应给给他理发，还答应给“我我”五五块钱。块钱。“我我”自认为自己像个剃头大师，自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练老剃头师傅还熟练”。所以课文用。所以课文用“剃头剃头大师大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。幼稚，凸显童年的快乐。剃头大师

12、剃头大师起因起因天生胆小天生胆小什么都怕什么都怕经过经过押着去理发店押着去理发店持木尺监督持木尺监督受刑受刑求求“我我”理发理发大胆答应大胆答应嚓嚓剪发嚓嚓剪发坑坑洼洼坑坑洼洼层层梯田层层梯田结果结果剃成光头剃成光头睡衣上满是碎头发睡衣上满是碎头发童年童年童趣童趣板书设计板书设计 文中的文中的“我我”为小沙剪头发的趣事打开为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我们过好童年的每一天！让我们过好童年的每一天！课堂小结课堂小结拓展拓展返回返回与理发有关的歇后语：与理发有关的歇后语：剃头挑子剃头挑子一头热一头热理发师教徒弟理发师教徒弟从头学起从头学起理发店关门理发店关门不理了不理了词语积累词语积累AABCAABC式词语：式词语：耿耿于怀耿耿于怀 念念不忘念念不忘 闪闪发光闪闪发光头头是道头头是道 娓娓动听娓娓动听 息息相关息息相关1.1.有感情的朗读课文，会认会写课文中有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。的生字词。2.2.说说在你的童年里发生过哪些有趣的说说在你的童年里发生过哪些有趣的故事。故事。课后作业课后作业