部编版三年级下册语文第四单元(教学课件)语文园地四.pptx
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1、最新部编版三年级下册语文第四单元(教学课件)语文园地四 u4.4.通过看图、感悟、体验、诵读并体会通过看图、感悟、体验、诵读并体会古诗滁州西涧古诗滁州西涧,能,能 背诵并默写。背诵并默写。u3 3.认识对调符号和移动符号,认识对调符号和移动符号,学会用修改符号修改句子片段学会用修改符号修改句子片段。u2 2.学会边观察边思考,并能提出问题学会边观察边思考,并能提出问题,仿照例句写观察到的,仿照例句写观察到的 事物。事物。u1.1.交流关键语句在句子中的作用交流关键语句在句子中的作用,了解如何将关键语句改成,了解如何将关键语句改成 段落大意,把握关键语句的不同位置。段落大意,把握关键语句的不同位
2、置。学习目标 4.通过看图、感悟、体验、诵读并体会古诗滁州 我们身边有着无穷的奥秘,本单元课文我们身边有着无穷的奥秘,本单元课文中,有的作者留意到了鲜花的开放,有的注中,有的作者留意到了鲜花的开放,有的注意到蜜蜂的飞行,有的发现了小虾的习性。意到蜜蜂的飞行,有的发现了小虾的习性。细心观察,我们也会有许许多多的发现。细心观察,我们也会有许许多多的发现。我们身边有着无穷的奥秘,本单元课文中,有的作者留意到u 关键语句关键语句能帮助我们概能帮助我们概括一段话的大意。括一段话的大意。什么是关键语句?什么是关键语句?关键语句能帮助我们概括一段话的大意。什么是 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两这座桥不但坚
3、固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐吐出美丽出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。这段话的关这段话的关键语句是什么?键语句是什么?这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻介绍了不同的植物开花时间为什么不同。这段话介绍这段话介绍了什么?了什么?这句话是在这句话是在哪句话的基础上哪句话的基础
4、上改造的?改造的?不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人
5、们展示美丽的笑脸。美丽的笑脸。介绍了不同的植物开花时间为什么不同。花钟里面,“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”是关键语句,根据其提示,可以概括为:植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。这段话的大意可以怎么概括?这段话的大意可以怎么概括?花钟里面,“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”u 关键关键语句语句与段意有关与段意有关,但是有时还需要改一改,但是有时还需要改一改,才能真正符合段意!才能真正符合段意!从中,你从中,你有什么体会?有什么体会?关键语句与段意有关,但是有时还需要改一改,才能真正符合段意 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观
6、察,就会发现,要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;下午五点,紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花放;下午五点,紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现瓣;夜来香在晚上八点开花;昙
7、花却在九点左右含笑一现 这段的关键句是什么?这段的关键句是什么?鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突
8、的。如果这时碰胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。这段的关键句是什么?这段的关键句是什么?缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追u 关键句位置不固定关键句位置不固定,可能,可能在一段话中的任意位置,主在一段话中的任意位置,主要看这句话是否与段意有关,要看这句话是否与段意有关,有就是,没有就不是。有就是,没有就不是。关键句的关键句的位置是怎样的?位置是怎样的?如何进
9、行判断?如何进行判断?关键句位置不固定,可能在一段话中的任意位置,主要看这句话是 关键句有的能直接概括段意,有的需要改变一下,才能准确概括段意;关键句与位置无关,与段意有关。关键句有的能直接概括段意,有的需要改变一下,才能准确 u这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差距却这么大。距一百米,差距却这么大。到底是什么原因呢?到底是什么原因呢?u这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥我想,
10、它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?远的家呢?自己读一读,和同桌交流,这次仿写给我们提出了什么要求?自己读一读,和同桌交流,这次仿写给我们提出了什么要求?词句段运用 这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个要求我们写一段观察记录。要求我们把观察时不明白的地方提出来。我们要一边观察一边思考,提出自己的问题。如:第一段话中的问题是根据具体现象提出的。“我”由蜜蜂飞得低,想到了它们能不能找到家的问题。第二段话中的问题是经过对比提出的。把两条路的情况进行对比,提出了两条路距离很近,为什么情况不同的问题。观察时,还可以根据事物发生的变化提出问题。要求我们写一段观察记录。要求我们把观察时不明白的地方
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