部编版一年级语文上册《小蜗牛》第二课时课件.pptx

1、 妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看吧！课文写了一只小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里课文写了一只小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，因为爬得慢，来来回回经历了（去，因为爬得慢，来来回回经历了（）四个季节。四个季节。春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？分角色再读一遍，找一找：分角色再读一遍，找一找：小蜗牛一共去了小蜗牛一共去了三次树林。小蜗牛分别是什么时候出发的？又是三次树林。小蜗牛分别是什么时候出发的？又是什么时候回来的？什么时候回来的？蜗牛一家住在小

2、树林的旁边。蜗牛一家住在小树林的旁边。交代了蜗牛一家居住的地交代了蜗牛一家居住的地点。说明蜗牛家离树林很近。点。说明蜗牛家离树林很近。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说说:“:“孩子，到小树林里去玩吧，孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。小树发芽了。”小树发芽是春天的特点。小树发芽是春天的特点。春天，妈妈春天，妈妈交给小交给小蜗牛什么任务？蜗牛什么任务？小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。写出了小蜗牛爬的时间写出了小蜗牛爬的时间长，爬得慢。长，爬得慢。它说它说:“:“妈妈，小树长满了妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。地上还长着叶子，碧绿碧绿的。地

3、上还长着许多草莓许多草莓呢。呢。”这句话交代了小蜗牛从春天出这句话交代了小蜗牛从春天出发，到达树林已经是夏天了。发，到达树林已经是夏天了。不但写出了叶子的颜色，也不但写出了叶子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。体现了夏季小树林的美丽。蜗牛妈妈说蜗牛妈妈说:“:“哦，已经是哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。夏天了！快去摘几颗草莓回来。”夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？这是妈妈派给小蜗牛这是妈妈派给小蜗牛的第二个任务。的第二个任务。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它它说说:“:“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树妈妈，草莓没有了，地上

4、长着蘑菇，树叶全变黄了。叶全变黄了。”这些说明了小蜗这些说明了小蜗牛到达树林时已经牛到达树林时已经是秋天了。是秋天了。这是妈妈派给小蜗牛这是妈妈派给小蜗牛的第三个任务。的第三个任务。蜗牛妈妈说蜗牛妈妈说:“:“哦，已经是秋哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。天了！快去采几个蘑菇回来。秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说说:“:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。叶全掉了。”写出了冬天小树写出了冬天小树林的特点。林的特点。蜗牛妈妈说蜗牛妈妈说:“:“哦，已经是冬

5、天了！你就哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。待在家里过冬吧。”蜗牛妈妈的话说明蜗蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬。牛冬天呆在家里过冬。四季里，大自然还有哪些变化？四季里，大自然还有哪些变化？春天春天，冰雪融化，桃，冰雪融化，桃花盛开，麦苗返青，燕子花盛开，麦苗返青，燕子从南方飞回来了从南方飞回来了！夏天夏天，荷花开了，麦，荷花开了，麦子成熟了，青蛙在田里呱子成熟了，青蛙在田里呱呱地叫着呱地叫着。秋天秋天，高粱笑红了脸，高粱笑红了脸，果园里的果实都成熟了，果园里的果实都成熟了，大雁飞回南方过冬了大雁飞回南方过冬了。冬天冬天，雪花飞舞，河，雪花飞舞，河水结冰了，青蛙冬眠了，水结冰了，青蛙冬

6、眠了，人们也穿上了棉衣人们也穿上了棉衣。小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？(核心问题核心问题)因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。爬回来的时候季节都变了。对照图画，读一读课文。对照图画，读一读课文。(课后第课后第1 1题题)点拔本文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，写出了小树林四季的景色点拔本文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，写出了小树林四季的景色特点。特点。朗读朗读时，一边观察图画，一时，一边观察图画，一-边体会四季边体会四季 景色的不同特点。景色的不同特点。读小蜗牛的话时语调要读小蜗牛的话时

7、语调要稍高稍高，表现出小蜗牛的天真可爱。读蜗牛妈，表现出小蜗牛的天真可爱。读蜗牛妈妈的话时，语速要稍慢，读出亲切、妈的话时，语速要稍慢，读出亲切、温和温和的语气。的语气。w y mi m guw y mi m gu在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？什么字吗？(课后第课后第2 2题题)蜗牛蜗牛 发芽发芽 草莓草莓 蘑菇蘑菇 在教材中本文只在教材中本文只给部分难字注音给部分难字注音，还配，还配有四有四幅插图，幅插图，读读课文课文时时，我们，我们要要联系联系插图和插图和生活实生活实际，猜测一些生字的读音，然后放入课文际，猜测一些生字的读音，然后放入课文

8、中读中读一读，一读，看是否通顺。看是否通顺。联系联系图画图画、生活实际朗读课文、生活实际朗读课文 语言描写语言描写 本文是按本文是按季节变化季节变化安排材料的，但季节变化并没安排材料的，但季节变化并没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话表现出对话表现出来来的，充满了趣味性。如：的，充满了趣味性。如：“妈妈，小树长满了叶子，妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”想一想本文在描写季节变化时运用的语言描写有想一想本文在描写季节变化时运用的语言描写有什么特点？什么特点？举一例：举一例：“怎样可能怎样可能!”!

9、”妈妈妈妈焦急地说焦急地说，“早上早上还好好的，还好好的，怎样到学校就发烧了呢怎样到学校就发烧了呢?”练一练：练一练：你也试着写一写人物的语言吧！你也试着写一写人物的语言吧！示例：示例：老师说：老师说：“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。来了。”本文讲述了住在小树林旁边的蜗牛一家的本文讲述了住在小树林旁边的蜗牛一家的故事故事。小。小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，由于由于爬得慢，总是爬得慢，总是错过原来的季节，只能看到错过原来的季节

10、，只能看到下一下一个季节的风景。作者借个季节的风景。作者借助这个故事告诉助这个故事告诉我们我们-年四季的自然变化以及蜗牛爬得慢年四季的自然变化以及蜗牛爬得慢的特点。的特点。热爱自然热爱自然 一一年年有四季有四季，四季，四季各不同，我们各不同，我们在在享受享受自然带给我们的美景和礼物时自然带给我们的美景和礼物时，也，也要爱护自然要爱护自然四季赞歌四季赞歌春天春天用新芽和绵延的春雨，用新芽和绵延的春雨，给人们带来春的雀跃。给人们带来春的雀跃。夏天夏天用花朵和似火的骄阳，用花朵和似火的骄阳，给人们带来夏的惊喜。给人们带来夏的惊喜。秋天秋天用果实和沉沉的麦穗，用果实和沉沉的麦穗，给人们带来秋的丰收。给人们带来秋的丰收。冬天冬天用雪花和热闹的新年，用雪花和热闹的新年，给人们带来冬的美丽。给人们带来冬的美丽。小蜗牛小蜗牛天真可爱小蜗牛，天真可爱小蜗牛，出门见人怕害羞。出门见人怕害羞。悠闲悠闲去旅游，悠闲悠闲去旅游，观赏风景到处走。观赏风景到处走。走到哪里都是家，走到哪里都是家，自备旅馆私家有。自备旅馆私家有。