部编人教版小学四年级语文下册《短诗三首》优质课件.pptx
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1、人教版人教版 语文语文 四四年级年级 下下册册冰心冰心(19001999),原名谢婉莹,),原名谢婉莹,福建长乐人。诗人、现代作家福建长乐人。诗人、现代作家、翻译家、翻译家、社会活动家。笔名冰心取自社会活动家。笔名冰心取自“一片冰心一片冰心在玉壶在玉壶”。主要作品有。主要作品有繁星繁星春水春水寄小读者寄小读者小橘灯小橘灯等。等。助读资料我先看助读资料我先看 繁星繁星是冰心的第一部是冰心的第一部诗集,是受印度诗人泰戈尔诗集,是受印度诗人泰戈尔飞鸟集飞鸟集的的影响而影响而写成的,写成的,歌颂了母爱、童真和自然。歌颂了母爱、童真和自然。第一步:读课文第一步:读课文1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读
2、的字查字典解自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频永不永不漫漫灭灭波波涛涛第二步:学字词第二步:学字词mnmnto to 1.1.读字词读字词看星星在加点字的正确读音下画在加点字的正确读音下画“”“”。漫漫(mnmn mm)灭灭 藤藤(tntn tngtng)萝萝膝膝(x x q q
3、)上上 波涛波涛(shushu toto)2.2.选读音选读音【漫灭漫灭】【思潮思潮】【清响清响】声音清脆宏亮。声音清脆宏亮。磨灭,模糊不清。磨灭,模糊不清。某一时期内反映当时社会政治情况而有某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。较大影响的思想潮流。试着把词语和意思连起来!试着把词语和意思连起来!3.3.解词语解词语繁星繁星(七一七一)通过通过回忆园回忆园中中、,“我我”在在母亲母亲膝下的情景,写出了一个温纯善良膝下的情景,写出了一个温纯善良、的的母亲母亲形象形象。繁星繁星(一三一一三一)通过描写通过描写 、和和大海的涛声,大海的涛声,表达了作者对大海表达了作者对大海的的 之之
4、情情。繁星繁星(一五九一五九)以)以鸟儿鸟儿归巢比喻归巢比喻“我我”躲躲到到 的的情景,表达了作者对母亲情景,表达了作者对母亲的的 和和感激。感激。藤下藤下体贴孩子体贴孩子喜爱喜爱母亲怀里母亲怀里赞美赞美第三步:知内容第三步:知内容星光星光花香花香第四步:查资料第四步:查资料冰心冰心,原名原名_,福建长乐。中国诗人,现代作家、,福建长乐。中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自取自“一片一片_在玉壶在玉壶”。主要主要作品有作品有繁星繁星春水春水寄寄小读者小读者小橘灯小橘灯等。等。谢婉莹谢婉莹冰心冰心第五步:提问
5、题第五步:提问题 通过预习,你还有哪些不明白的地方,可通过预习,你还有哪些不明白的地方,可以在书上做上记号,上课时要想办法解决。以在书上做上记号,上课时要想办法解决。繁星繁星(七一七一)通过通过回忆园回忆园中中、,“我我”在在母亲母亲膝下的情景,写出了一个温纯善良膝下的情景,写出了一个温纯善良、的的母亲母亲形象形象。繁星繁星(一三一一三一)通过描写通过描写 、和和大海的涛声,大海的涛声,表达了作者对大海表达了作者对大海的的 之之情情。繁星繁星(一五九一五九)以)以鸟儿鸟儿归巢比喻归巢比喻“我我”躲躲到到 的的情景,表达了作者对母亲情景,表达了作者对母亲的的 和和感激。感激。藤下藤下体贴孩子体贴
6、孩子喜爱喜爱母亲怀里母亲怀里赞美赞美星光星光花香花香学习本课时,先反复朗读三首短诗,一边读一边学习本课时,先反复朗读三首短诗,一边读一边想象画面,体会诗歌的韵味想象画面,体会诗歌的韵味以及蕴含以及蕴含的情感,初步感受的情感,初步感受现代诗的语言特点。现代诗的语言特点。繁星繁星(七一)和(七一)和繁星繁星(一(一五九)这五九)这两首两首短诗都体现了作者对母亲的依恋以及对母短诗都体现了作者对母亲的依恋以及对母爱的赞颂,可以放在一起学习。学习爱的赞颂,可以放在一起学习。学习繁星繁星(一三一)(一三一)时要注意感受作者对大海的热爱。时要注意感受作者对大海的热爱。三首诗的共同特点是什么?三首诗的共同特点
7、是什么?三首短诗的共同特点是歌颂了同一个主题三首短诗的共同特点是歌颂了同一个主题母爱。母爱。读一读短诗读一读短诗繁星(七一)繁星(七一),想一想,想一想:哪些事让作者难以忘怀?哪些事让作者难以忘怀?繁 星(七一)这些事这些事 是是永不漫灭永不漫灭的回忆:的回忆:月明的园中,月明的园中,藤萝的叶下,藤萝的叶下,母亲的膝上母亲的膝上。“永不漫灭永不漫灭”说明说明这些这些事对事对“我我”来来说说很重要很重要,值得回,值得回味。味。“我我”现在现在缺缺少的正是这种少的正是这种儿时儿时与母亲相处的与母亲相处的甜蜜甜蜜回忆回忆。“这些事这些事”指的是哪些事?指的是哪些事?“这些事这些事”指儿指儿时作者与母
8、亲相处时作者与母亲相处的旧事的旧事。在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,花园中的花园中的藤萝垂落藤萝垂落在廊亭的边缘,给人安全温馨的感觉。在廊亭的边缘,给人安全温馨的感觉。“我我”安静地趴在安静地趴在母亲的母亲的膝上,感受着她温柔的抚摸。膝上,感受着她温柔的抚摸。诗歌表达了作者对童年的回忆,诗歌表达了作者对童年的回忆,对家对家的思念,对母亲的的思念,对母亲的牵挂牵挂。这首小诗描写了怎样的画面?这首小诗描写了怎样的画面?表达了作者对童年的回忆,对家表达了作者对童年的回忆,对家的思念的思念,对母亲的牵挂。对母亲的牵挂。这首小诗表达了作者怎样的思想
9、感情?这首小诗表达了作者怎样的思想感情?“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?这是课后第这是课后第2 2题哦!题哦!在在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,花一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,花园中的藤萝垂落在廊亭园中的藤萝垂落在廊亭的边缘的边缘,给人安全温馨的感觉,给人安全温馨的感觉,“我我”安静地趴在母亲的膝上,感受着她温柔的抚摸。这安静地趴在母亲的膝上,感受着她温柔的抚摸。这样的样的画面使画面使我感到恬静、温馨、美好。我感到恬静、温馨、美好。读一读短诗读一读短诗繁星(一三一)繁星(一三一),想,想一想:一想:短诗表达了作者怎样的感情?短诗表达了作者怎样
10、的感情?繁星(一三一)大海啊!大海啊!哪一颗哪一颗星没有星没有光?光?哪一朵花没有香?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?没有你波涛的清响?排比反问 前前两个反问句分别说两个反问句分别说明星星有光、花有香味,明星星有光、花有香味,这都是自然界中的这都是自然界中的正常正常现现象。第三个反问句说明象。第三个反问句说明“我我”的思潮里有大海波的思潮里有大海波涛的清响,和涛的清响,和星星星星有光、有光、花有香味一样正常。本诗花有香味一样正常。本诗表达了表达了“我我”对大海的热对大海的热爱和爱和依恋。依恋。下列下列说法有误的一项是说法有误的一项是()A.这首诗写的是冰心对
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