部编人教版五年级上册语文6将相和课件(新审定).pptx
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1、点击图片,欣赏动画点击图片,欣赏动画 这个动画片的名字叫将相和好,孩子们,观看完这个动画故事,想一想,这里面“将”“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思?今天我们就来学习将相和这个故事。点击图片,欣赏动画 第一课时第二课时人教版 语文 五年级 上册6 将相和第一课时第二课时人教版 语文 五年级 上册约前145年出生,夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。称号:称号:西汉史学家、文学家、思想家。代表作:代表作:史记是中国最早的通史。司马迁司马迁祠司马迁祠第一课时约前1 4 5 年出生,夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。称号:战国 我国历史上的一个时期(前475-前221)。当时,比较强的国家有
2、七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七雄”。七雄并峙,战火频繁。秦国是最强的一个,秦国地处函谷关以西,其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国,西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,主要是用威胁的手段占赵国的便宜。战国 我国历史上的一个时期(前4 7 5-前2 2 1)。当时,比部编人教版五年级上册语文6 将相和课件(新审定)和氏璧是一块宝玉的名称,有一段不平凡的来历。和氏璧是一块宝玉的名称,有一段不平凡的来历。朗读课文朗读课文 扫清障扫清障碍碍将相 和氏璧 大臣 蔺相如 强逼 允诺jin b chn
3、ln qin nu 我会认朗读课文 扫清障碍将相 和氏璧 大臣 j i 划归 廉颇 抵御 推辞侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪 hu lin d y c r fu qng po zu h u l i n d y c 相宰宰相相xinxin 蔺相如和廉颇蔺相如和廉颇相相见了。见了。多音字多音字xinxin战国时候,秦国最战国时候,秦国最强强。强qinqin强强迫迫 倔倔强强qinqinjinjin相宰相x i n 蔺相如和廉颇相见了。多音字x i n 战国时秦王把允诺秦王把允诺划划归赵国的十五座城指给他归赵国的十五座城指给他看。看。划huhu夜幕降临,赵老爷子夜幕降临,赵老爷子划划船离开了小船离开了
4、小岛。岛。huhu秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划h u 夜幕降临,赵老召召 臣臣 议议 宫宫 献献诺诺 典典zho chn y n xin nu din 召臣议宫献诺典我会写z h o c h n y 拒拒 荆荆 罪罪j jn zu 抄抄 怯怯 cho qi 拒荆罪j j n z u 抄怯 c h o 左右左右 结结构构独体独体 结构结构上下上下 结结构构生字归生字归类类召召宫宫臣臣献献 诺诺 典典议议荆荆罪罪拒拒怯怯抄抄左右 结构独体 结构上下 结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪识字方识字方法法加一加:刀+口=召 亻+两=俩识字方法加一加:刀+口=召献xin巧记巧记:南边有只犬。不要少
5、写一“横”易写易写错错献x i n 巧记:南边有只犬。不要少写一“横”易写错臣chn不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。臣c h n 不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。议议璧璧缶缶 献献诺诺怯怯举举秦国赵国识字游识字游戏戏议璧缶献诺怯举秦国赵国识字游戏失信:失信:无价之宝:无价之宝:绝口不提:绝口不提:战无不胜:战无不胜:同心协力:同心协力:形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。因回避而不说。答应别人的事没有做到,失去信用。形容强大无比。每战必胜。团结一致,共同努力。失信:无价之宝:绝口不提:战无不胜:同心协力:形容物品特别珍示弱示弱:推辞推辞:抵御抵御:攻无不克攻无不克:
6、表示比对方弱,不敢较量。抵挡,抵抗。表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。攻城夺地,没有拿不下来的。示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱,不敢较量。抵挡,完璧归赵完璧归赵:现在常用来比喻把现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。东西完好无损地归还原主。本本课指把和氏璧完好无损地送回课指把和氏璧完好无损地送回赵国。赵国。几天后几天后,那条无人认领的项链那条无人认领的项链终于终于完璧归赵完璧归赵了。了。完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。本课指把和 负,背着。荆,荆条,用来打人的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆条,到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。负荆请罪:负荆请罪:当意
7、识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。负,背着。荆,荆条,用来打人的东西。本课缶:缶:古代一种瓦质的打击乐器。缶:古代一种瓦质的打击乐器。读课文,说说课文写了几个人物?蔺相如蔺相如 整体感知整体感知廉颇廉颇秦王秦王赵王赵王读课文,说说课文写了几个人物?蔺相如 整体感读课文,说说这篇文章写了什么内容?这个故事发生在_时期,主要由 _,_,_三个小故事组成。战国完璧归赵 渑池之会负荆请罪读课文,说说这篇文章写了什么内容?这个故事发生在_第一部分(第一部分():写):写 _的故事。的故事。第二部分(第二部分():写):写_的故事的故事 。第三部分第三部分():写):写 _的故事。的故事。1-
8、1-10 10 完璧归赵完璧归赵1111-1212渑池之会渑池之会13-1513-15负荆请罪负荆请罪读课文,按照事情的发展顺序给课文划分段落。第一部分():写 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的故事。第1.判断下列说法的对错。(2)蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。()(1)这篇文章是根据史记中的故事改编的。()(3)廉颇既战功卓著又能言善辩。()课堂演练课堂演练1.判断下列说法的对错。(2)蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。(2.近义词我会找。商议()诚意()抵御()记录()商量商量诚心诚心抵抗抵抗记载记载字词听字词听写写2.近义词我会找。商量诚心抵抗记载字词听写 廉颇和蔺相如这两个人物各自有
9、什么特点廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢?他们又是怎么和好的呢呢?他们又是怎么和好的呢?下面我们继续研下面我们继续研究课文。究课文。第二课时 廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢?他们又是怎么一、默读完璧归赵,用自己的话说一说,故事的起因、经过、结果。互动课互动课堂堂一、默读完璧归赵,用自己的话说一说,故事的起因、经过、结起因起因秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏璧,赵王很着急。秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏璧,赵王很着急。经过经过蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智和不畏强暴蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。的精神与秦王斗智斗勇。结果结果蔺相如蔺
10、相如“完璧归赵完璧归赵”,被封为上大夫。,被封为上大夫。起因秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏璧,赵王很着急。经过找出并归纳描写蔺相如言行的句子,想一想:这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点?找出并归纳描写蔺相如言行的句子,想一想:这些句子反映了蔺相如 语言:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果就没有动兵的理由。”行动:当满朝文武为难时,蔺相如挺身而出。机智勇敢 语言:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座 语言:“这块璧有点小毛病,让我指给您看。”行动:当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,故意指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中。机智
11、蔺相如充分看透了秦王的心理,即对和氏璧的蔺相如充分看透了秦王的心理,即对和氏璧的好奇和喜爱的心理,蔺相如顺其心理,做法又合情好奇和喜爱的心理,蔺相如顺其心理,做法又合情合理,利令智昏的秦王怎能不上当。合理,利令智昏的秦王怎能不上当。语言:“这块璧有点小毛病,让我指给您看。”行动:当 语言:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”不畏强暴 行动:捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢 语言:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是您要强逼我,我就和玉同归于尽。别,有话好商量!说一说:看图复述这个故事
12、。提示:要讲提示:要讲清楚这个故事的清楚这个故事的起因,经过,结起因,经过,结果。果。您要强逼我,我就和玉同归于尽。别,有话好商量!说一说:看图复 小结:秦王企图骗取赵国的和氏璧,蔺相如带着和氏璧前往秦国,利用秦王说的以城换璧的话,随机应变,揭穿了秦王的骗局,巧妙地要回和氏璧,机智勇敢地和秦王斗争,做到了完璧归赵,被封为上大夫。小结:秦王企图骗取赵国的和氏璧,蔺相如带着和 那么,在渑池之会上,蔺相如又是怎样再立大功,被封为上卿的呢?我们继续往下学习。那么,在渑池之会上,蔺相如又是怎样再立大功,被封为上二、默读渑池之会,用自己的话说一说,故事的起因、经过、结果。二、默读渑池之会,用自己的话说一说
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