初中语文-在长江源头各拉丹冬-完美课件-部编版2.ppt

1、 长江之歌中第一句是这样唱的：长江之歌中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的你从雪山走来，春潮是你的风采。风采。”歌词中的歌词中的“雪山雪山”就是长江的源头就是长江的源头各拉丹冬雪山。各拉丹各拉丹冬雪山。各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，海拔冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，海拔66216621米，是唐古拉山脉最高米，是唐古拉山脉最高峰，藏语意为峰，藏语意为“高高尖尖的山峰高高尖尖的山峰”。为长江的源头。为长江的源头。今天我们学习马丽华的游记散文今天我们学习马丽华的游记散文在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬，揭开各，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的

2、细腻而拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。丰富的情感。导入新课 马丽华马丽华,山东济南市，一级作家、编审，山东济南市，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。其于现任中国藏学出版社总编辑。其于19761976年进藏、年进藏、在西藏工作和生活了在西藏工作和生活了2727年，曾经写过年，曾经写过1010多本关多本关于西藏人文地理的纪实作品，主要作品有诗集于西藏人文地理的纪实作品，主要作品有诗集我的太阳我的太阳，散文集，散文集追你到高原追你到高原终极终极风景风景，长篇纪实散文，长篇纪实散文藏北游历藏北游历西行阿西行阿里里灵魂像风灵魂像风，被誉为，被誉为“西藏的

3、歌者和行西藏的歌者和行者者”。作者介绍19961996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘秘境境”，让马丽华产生了，让马丽华产生了“审美眩晕审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多

4、年的西藏游历，让马丽华有自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的关键词，全都响成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的关键词，全都响亮而光彩。亮而光彩。藏北游历藏北游历的写作与人文纪录电影的写作与人文纪录电影万里藏北万里藏北的拍摄关系密切。马的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了

5、藏北的自然与人文，也经历了文，也经历了“高原反应高原反应”、骨折等种种磨难。、骨折等种种磨难。19871987年年3 3月上旬，作者跟随月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。背景介绍字词积累棱角（）骤然（）虔诚（）恭顺（）蠕动（）凄凉（）懈怠（）敦实（）蜿蜒（）消长（）衰竭（）漫溢（）演绎（）摄制（）帐篷（）裸露（）黧黑（）冻疮（）霹雳（）磅礴（）眩晕（）砾石（）腈纶（）蜷卧（）劲旅（）皱褶（）挪动（）熠熠烁烁（）接踵而至（）风云变幻（）安营扎寨 漫不经心lnglngzhuzhuqinqingnggngrrq qxixidn d

6、n wnwnzhngzhngshui shui y yy yshshpngpnglu llu ll lchunchunp lp lpng bpng bxun xun l ljngjngqunqunjngjngzhnunuy yzhnzhnhun2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）字词积累（）盛开）盛开（）气喘吁吁）气喘吁吁（）使劲儿）使劲儿 吁吁劲劲（）呼吁）呼吁 （）强劲）强劲 xxyyjnjnjngjng（）盛满）盛满盛盛chnchnshngshn

7、g（）调节）调节（）单调）单调调调diodiotiotio2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）（）恶心）恶心恶恶（）恶劣）恶劣 字词积累（）厌恶）厌恶 ww（）棱角）棱角棱棱（）扑棱）扑棱 lnglnglnglng（）穆棱）穆棱 lnglng（）鲜有人在）鲜有人在（）新鲜）新鲜鲜鲜xinxinxinxin（）露珠）露珠（）露面）露面露露lulul l2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-20

8、21学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）字词积累砾（砾（）烁（烁（）黧（黧（）黛（黛（）黧黑黧黑黛色黛色l ldidi 闪烁闪烁砾石砾石l lshushu 蠕（蠕（）儒（儒（）蠕动蠕动儒雅儒雅rrrr 懦（懦（）懦弱懦弱nunu 眩（眩（）炫（炫（）眩晕眩晕炫耀炫耀xunxunxunxun 舷（舷（）舷窗舷窗xinxin2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）字词积累棱角棱角：比喻器物的尖利部分。：比喻器物的尖利部分。骤

9、然骤然：突然：突然;忽然。忽然。虔诚虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。恭顺恭顺：恭敬顺从。：恭敬顺从。蠕动蠕动：像蚯蚓爬行那样动。：像蚯蚓爬行那样动。凄凉凄凉：孤寂冷落。：孤寂冷落。懈怠懈怠：松懈懒惰。：松懈懒惰。敦实敦实：粗短而结实：粗短而结实。蜿蜒蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子：弯弯曲曲地延伸的样子。消长消长：增减增减;盛衰的变化。盛衰的变化。2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）衰竭衰竭：因病而生理机能极度衰弱。因病而

10、生理机能极度衰弱。漫溢漫溢：水满向外流。水满向外流。演绎演绎：推演铺陈。推演铺陈。安营扎寨安营扎寨：比喻建立临时的劳动或工作基地。比喻建立临时的劳动或工作基地。风云变幻风云变幻：比喻局势的动荡与变化。：比喻局势的动荡与变化。接踵而至接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。历历在目历历在目：一个一个清清楚楚地展现在眼前。：一个一个清清楚楚地展现在眼前。川流不息川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。漫不经心漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。：疏忽大意，一点儿也不放在心上。熠熠烁烁熠熠烁烁：形

11、容光彩闪耀的样子。：形容光彩闪耀的样子。字词积累2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）1987年3月上旬,我随电影摄制组走向各拉丹冬,我们的车子驶过冰河,直接进到山脚冰塔林中。我们在各拉丹冬以东几公里处的草坝子上搭起了帐篷,远处便是白色金字塔状的各拉丹冬雪峰。我们慢慢沿着冰河接近冰山,穿梭在冰塔林里。后来我因身体受伤而只能蜷卧在最近的一座冰山脚下,置身于冰窟。第二天我仍随大部队进入冰塔林,终于过了冰河,在冰河的砾石堆里寻找古人类生活过的痕迹,最后因没了力

12、气而被车子接回。读游记读游记,首先要了解作者的基本行程首先要了解作者的基本行程,作者一般都会用作者一般都会用移步换景移步换景的方式的方式来交代游踪来交代游踪,所以所以,大家可圈画表示大家可圈画表示时间时间、地点地点变化的词变化的词,以此概括行程。以此概括行程。整体感知2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）整体感知 本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。序的词语。按照按

13、照时间的推移时间的推移、地点的转换地点的转换来组织材料来组织材料的。的。也是以也是以“我我”的游踪的游踪为线索组织材料的。为线索组织材料的。各拉丹冬山各拉丹冬山脚下脚下草坝子上草坝子上冰河上的砾石堆冰河上的砾石堆冰塔林冰塔林冰山脚下冰山脚下冰塔林冰塔林冰窟冰窟冰河之间的砾石堆冰河之间的砾石堆2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）整体感知课文可分为几部分？用自己的话概括每部分的主要内容。第一部分（第1 1、2 2段）第二部分 （第311311段）第三部分（

14、第12151215段）写初见各拉丹冬的景象。写初见各拉丹冬的景象。详写第一天在各拉丹冬不同地点所见的景象及感受。详写第一天在各拉丹冬不同地点所见的景象及感受。略写第二天再次进入冰塔林的经过。略写第二天再次进入冰塔林的经过。2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）整体感知所见所感所见所感细读课文，将课文大致梳理出作者的细读课文，将课文大致梳理出作者的“景物特征景物特征”“身体状况身体状况”“内心感受内心感受”思考这三部分的思考这三部分的关系关系2020-20

15、21学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）景物特征景物特征身体状况身体状况内心感受内心感受初见各拉丹冬初见各拉丹冬（远观）（远观）详写各拉丹冬详写各拉丹冬（四顾）（四顾）详写各拉丹冬详写各拉丹冬（近看）（近看）详写各拉丹冬详写各拉丹冬（细看）（细看）再入冰塔林再入冰塔林（半卧细察）（半卧细察）纵向比照整体感知所见所感所见所感高峻、雄壮、变化莫测尚属正常感叹雪山的雄伟神迷之感辽阔、浩茫、奇美辽阔、浩茫、奇美 高原反应，发烧疼痛高原反应，发烧疼痛担心影响心态，担心影响心态，感

16、叹自然的伟大感叹自然的伟大图案多样图案多样摔伤，恶心，摔伤，恶心，呼吸困难呼吸困难赞美自然，赞美自然，凄凉、无奈凄凉、无奈晶莹闪耀，形态多样晶莹闪耀，形态多样 “我要死了我要死了”感到温暖，思绪飞感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼扬，被自然震撼“冰面疏松冰面疏松”“流水漫溢流水漫溢”“似乎已经衰竭似乎已经衰竭”想象长江的故事想象长江的故事细腻、灵动细腻、灵动越来越糟糕越来越糟糕细致、富有诗意细致、富有诗意2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）精读细研 1.在

17、藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？各拉丹冬各拉丹冬阴阳二坡阴阳二坡西北阴坡西北阴坡尽是冰雪，景色单调尽是冰雪，景色单调东南阳坡东南阳坡好看好看 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明，富有雕塑感的特点。研读第段研读第段2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021

18、学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2.2.作者为何要提到风行一时的作者为何要提到风行一时的“长江考察热长江考察热”？赞美了探索长江源头的探险者，既侧面表现各拉丹冬自然赞美了探索长江源头的探险者，既侧面表现各拉丹冬自然环境的险恶，也暗示了下文作者和摄制组将遭遇严峻的考验。环境的险恶，也暗示了下文作者和摄制组将遭遇严峻的考验。精读细研研读第段研读第段2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）精读细研研读第段研读第段 季节上的

19、隆冬将尽，但季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两严寒还将在此驻防三两个月个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字形如金字塔塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。3.读课文，说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写。准确生动地刻画出了准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久、天气的变各拉丹冬严寒气候停留的时间之久、天气的变化无常，化无常，表现了气候之恶劣，表现了气候之恶劣，为下文描写作者为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难爬

20、各拉丹冬山的艰难埋下埋下伏笔。伏笔。2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）游记中,写景和叙事同步展开,一切的景,因有了人的参与,才称其为“景”。一个优秀的作家在写游记的时候,一定不会忘了自己,他定会动用多种感官体验、多种表达方式来抒写个人化的旅游体验。所以,我们读游记,要关注的不仅是景,还有人人的经历,人的感受,人的思考,这些才是游记的灵魂。精读细研研读第二部分研读第二部分2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张

21、PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）讲述经历 到草坝子上安营扎寨之后到草坝子上安营扎寨之后,我的各种倒霉我的各种倒霉迹象接踵而至迹象接踵而至:手背生起冻疮手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得肩背脖颈疼痛得不敢活动不敢活动,连夜高烧连夜高烧,不思饮食不思饮食活动时只能活动时只能以极轻极慢动作进行以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的犹如霹雳舞的“太空太空步步”。更糟糕的是。更糟糕的是,我在冰河上拍照的时候我在冰河上拍照的时候,不不小心脚下一滑小心脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。裂骨之痛随之袭来。精读

22、细研研读第二部分研读第二部分2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）讲述经历 娇贵而无用的尾椎骨已经折断娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带腰椎连带腰椎也错了位。后来也错了位。后来,因为高海拔因为高海拔,头痛头痛,恶心恶心,双脚双脚绵软绵软,呼吸困难呼吸困难典型的缺氧反应袭来典型的缺氧反应袭来,外加新外加新伤剧痛伤剧痛,索性哪儿都不去了索性哪儿都不去了,一个人蜷卧在最近一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。第二天的这座冰山脚下。第二天,我仍随大部队进入我仍随大部队进

23、入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动,时而时而也需爬行也需爬行,精读细研研读第二部分研读第二部分2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）讲述经历 在有坡度的地方在有坡度的地方,就翻身滚将起来就翻身滚将起来,终于终于过了冰河过了冰河,我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来,看有没有贝壳、植物之类化石看有没有贝壳、植物之类化石,或者古人类生或者古人类生活过的痕迹活过的痕迹,可是很遗憾可是很遗憾,没有。而我

24、似乎已没有。而我似乎已经衰竭经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于就长眠于此吧。后来此吧。后来,见我再也没有力气返回了见我再也没有力气返回了,杰巴杰巴他们开着车过来他们开着车过来,接我过这一段冰河。我不甘接我过这一段冰河。我不甘心在车里闷坐心在车里闷坐,又挣扎着去了那座冰河中间的又挣扎着去了那座冰河中间的砾石堆。砾石堆。精读细研研读第二部分研读第二部分2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）精读细研研读第二部分研读第二部分我在各拉丹

25、冬都有哪些“倒霉”的事情发生？手背生起了冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动；连夜高烧，不思饮食；摔倒在冰河上，致使尾椎骨折断，第八节腰椎错位；出现头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难等高原缺氧反应。文中多次写到作者的身体状况，这些内容有什么作用?作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹冬自作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，体现了作者坚强不屈、敢于探索、不怕牺牲的精神。然环境的艰险，体现了作者坚强不屈、敢于探索、不怕牺牲的精神。2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级

26、语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）品读5、6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？远处全景远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅拉丹冬统领着冰雪劲旅。近景（沿冰河接近冰山）：近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。林由许多冰的庄园，冰的院落组成。感受：感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。

27、精读细研研读第二部分研读第二部分2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）品读第10、11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点。精读细研研读第二部分研读第二部分角角 度度特特 点点触触 觉觉 听听 觉觉：写风写风视视 觉觉：冰体冰体感感 受受：远比想象的要远比想象的要温暖温暖声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；威力大（扫荡）声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；威力大（扫荡）漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形

28、怪状的，蜿蜒而立的。漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目；裂纹纵横、皱褶环绕；裂纹纵横、皱褶环绕是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）5、6段和10、11段，作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什么不同？为什

29、么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？精读细研研读第二部分研读第二部分两次写观赏雪山的感受，两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。也在读者心中留下深刻印象。5 5、6 6段是从段是从低处观赏描写低处观赏描写，1010、1111段是从段是从高处观赏描写高处观赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。2020-2021学年八年级语文部编版下册第18课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）2020-2021学年八年级语文部编版下册第18

30、课在长江源头各拉丹冬课件（共43张PPT）根据第二部分的内容，完成下面的表格。根据第二部分的内容，完成下面的表格。所至所至所见所见所感所感砾石堆上砾石堆上接近冰山接近冰山爬过冰洞爬过冰洞置身冰窟置身冰窟晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、浩浩苍苍的冰天雪地浩浩苍苍的冰天雪地屏风一般、各种图案屏风一般、各种图案许多冰的庄园冰的院落许多冰的庄园冰的院落纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、太阳下的冰世界、冰山上纵横的裂纹太阳下的冰世界、冰山上纵横的裂纹感叹造物主无所不能感叹造物主无所不能的创造力的创造力图案形状难以名状图案形状难以名状自成一番天

31、地自成一番天地感慨自然永恒的存在感慨自然永恒的存在和漫长的变化和漫长的变化精读细研研读第二部分研读第二部分精读细研研读第二部分研读第二部分 各拉丹东为唐古拉山脉最高的一组雪山群,藏语意为“高高尖尖之山峰”,主峰海拔6621米,是长江的源头。各拉丹东地质构造复杂,冰川活动频繁,地形条件恶劣。抬望眼去,气势磅礴的密云来去匆匆形如白色金字塔的各拉丹东主峰在云遮雾障中,静静地伫立在浩浩苍苍的天地之间。欣赏美景各拉丹冬主峰 这是长江奇观之一。冰塔林是大自然慢慢精雕细刻的作品。冰川各部分因运动速度或者温度不同导致冰体密度不同,在冰川表面造成一些裂缝和裂隙,这些纵横相间的裂隙将冰川分割成一个个冰块,在特定的

32、气候条件下(如风、太阳辐射等),裂缝处冰层融化较快,慢慢形成一个个耸立的冰塔。看上去,有晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、屏风般的冰山、巨大的冰谷、狭小的冰洞,还有许多冰的庄园和冰的院落这一切构成了自成天地的冰塔林。欣赏美景冰 塔 林精读细研研读第二部分研读第二部分 看上去就像琼瑶仙境,阳光照耀下,静穆而晶莹,自然力把冰体雕刻成了最漂亮的这番模样。看,挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁。欣赏美景冰 窟精读细研研读第二部分研读第二部分精读细研研读第二部分研读第二部分找出文章中描写冰山和冰塔林的句子，

33、并分别说说它们有什么特点。找出文章中描写冰山和冰塔林的句子，并分别说说它们有什么特点。冰山：这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性冰山：这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。很强，难说像什么。形态各异，美如图案形态各异，美如图案冰塔林：冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的冰塔林：冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。的。静穆的晶莹和洁白，形状各异。静穆的晶莹和洁白，形状各异。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂

34、冰的流苏，像长那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。发披肩。景象美丽景象美丽小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。熠烁烁，光彩夺目。光彩夺目光彩夺目精读细研研读第三部分研读第三部分重点描写了重点描写了风声和坚冰之下的流水风声和坚冰之下的流水。感悟：感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。一刻不停，开始演绎长江的故事。品读第1214自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中感悟到了什么？精读细研研读第三部分研读第三部分详写详写 第一天在不同地点所见的景象及感受。第一天在不同地点所见的景

35、象及感受。略写略写 第二天再次进入冰塔林的经过。第二天再次进入冰塔林的经过。作者两次进入冰塔林，第一天的行程和第二天的行程在写法上有什么不同呢？品味语言此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，活动时活动时只能以极轻极慢动作进行，只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的犹如霹雳舞的“太空步太空步”。运用比喻的修辞手法，用幽默风趣的笔调把活动时缓慢运用比喻的修辞手法，用幽默风趣的笔调把活动时缓慢的动作比作霹雳舞的的动作比作霹

36、雳舞的“太空步太空步”，生动形象地表现了高，生动形象地表现了高原反应带给作者的痛苦。原反应带给作者的痛苦。品味语言杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，扛比人身还长的大冰凌，蠕动蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬方白色金字塔的各拉丹冬统领统领着冰雪着冰雪劲旅劲旅，天地间，天地间浩浩苍苍浩浩苍苍。“蠕动蠕动”一词传神地写出了人在冰谷里行走时身影的渺小，侧面表一词传神地写出了人在冰谷里行走时身影的渺小，侧面表现了冰谷的宽阔巨大。现了冰谷的宽阔巨

37、大。“统领统领”一词赋予各拉丹东人以人的情态，突出表现了各拉丹东在一词赋予各拉丹东人以人的情态，突出表现了各拉丹东在冰雪世界中的统领姿态。冰雪世界中的统领姿态。“劲旅劲旅”一词写出了被冰雪覆盖着的山脉的威武挺拔。一词写出了被冰雪覆盖着的山脉的威武挺拔。品味语言1.这一派奇美令人这一派奇美令人眩晕眩晕,造物主在这里尽情造物主在这里尽情卖弄卖弄着它的无所不能的创着它的无所不能的创造力造力。这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受?“眩晕眩晕”原指感觉到本身或周围的东西旋转，这里指原指感觉到本身或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍浩浩苍苍苍”的美景令人目不暇接；的美景令人目不暇接；“卖弄

38、卖弄”原指有意显示、炫耀，这里贬原指有意显示、炫耀，这里贬义词褒用，指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这义词褒用，指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词生动形象地表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色时的震两个词生动形象地表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色时的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。品味语言这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。运用比喻和拟人的修辞方法，把冰山比作屏风，运用比喻和拟人的修辞方法，把冰山比作屏风，“精雕细刻精雕细刻”赋予赋予了风以人的动作，生

39、动形象地写出了冰山被风长期吹刮而形成的图了风以人的动作，生动形象地写出了冰山被风长期吹刮而形成的图案之丰富的特征。案之丰富的特征。品味语言风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。落在河滩上、冰缝里。运用景物描写，交代了这里天气变幻莫测，气候恶劣的情形，突出运用景物描写，交代了这里天气变幻莫测，气候恶劣的情形，突出了探险队员坚强的意志和无私奉献的精神。了探险队员坚强的意志和无私奉

40、献的精神。品味语言是是琼瑶仙境琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地万年来漫不经心地切割切割着，着，雕凿雕凿着，缓慢而从不懈怠。着，缓慢而从不懈怠。运用比喻、拟人的修辞方法，把这处处是冰、处处洁白的地方比运用比喻、拟人的修辞方法，把这处处是冰、处处洁白的地方比作作“琼瑶仙境琼瑶仙境”，生动地表现了此地的唯美纯洁，表达了作者对，生动地表现了此地的唯美纯洁，表达了作者对这里的喜爱和赞美之情。这里的喜爱和赞美之情。“切割切割”“”“雕凿雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动

41、作精巧，这样导致动作精巧，这样导致“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样所能刻画成的最漂亮的这番模样”。品味语言冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。语言简洁准确，形象性强。运用短句，富有节奏感，具有音律之美语言简洁准确，形象性强。运用

42、短句，富有节奏感，具有音律之美，读起来朗朗上口，表现出冰体形状之多，令人目不暇接，表现了，读起来朗朗上口，表现出冰体形状之多，令人目不暇接，表现了作者对大自然改变冰体形态的惊讶、赞美之情。作者对大自然改变冰体形态的惊讶、赞美之情。“流苏流苏像长发像长发”运用了比喻的修辞手法，写出了冰运用了比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异、美丽，流露出作者的喜爱之情。窟中形状的怪异、美丽，流露出作者的喜爱之情。品味语言端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。里，冰川

43、的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。表达了作者对冰山秀丽奇特的形态的喜爱之情和对大自然鬼斧神表达了作者对冰山秀丽奇特的形态的喜爱之情和对大自然鬼斧神工的赞叹。工的赞叹。品味语言过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事的故事各拉丹东山峰冰雪融化成的水，源远流长，最终汇成

44、了奔腾不息各拉丹东山峰冰雪融化成的水，源远流长，最终汇成了奔腾不息的万里长江，孕育了中华民族，哺育了中华儿女，表达了作者对的万里长江，孕育了中华民族，哺育了中华儿女，表达了作者对各拉丹东的赞叹和敬佩之情。各拉丹东的赞叹和敬佩之情。在长江源头各拉丹冬所至：所至：山脚下、草坝子上、接山脚下、草坝子上、接近冰山和冰塔林、置身冰窟、近冰山和冰塔林、置身冰窟、再入冰河再入冰河原始的美原始的美苦痛的美苦痛的美永恒的美永恒的美所见：所见：高峻、雄壮、变幻莫测、高峻、雄壮、变幻莫测、图案多样、晶莹闪耀、冰面疏图案多样、晶莹闪耀、冰面疏松、流水漫溢松、流水漫溢所感：所感：身体疼痛、感叹自然身体疼痛、感叹自然天地大美天地大美人在其中人在其中板书设计