部编人教版小学二年级语文下册《千人糕》优秀课件.ppt

1、人教版 语文 二年级 下册你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频把画出的生字读一读。红红 买买 粥粥 计计 米米 独独 是是 卖卖 药药 售售 功功 该该 go t ma mi fn go t ma mi fn tng zh zh ci o sun tng zh zh ci o sun xio lo d qu yng xio lo d qu yng 提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。糕糕特特嘛嘛买买粉粉糖糖蔗蔗汁汁菜菜 熬熬算算销销劳劳的的确确应应米糕米糕年糕年糕独

2、特独特特别特别gogot t三尺小羊三尺小羊识字巧方法识字巧方法寺院旁边寺院旁边一头牛一头牛识字巧方法识字巧方法糕糕特特ma ma mi mi 是嘛是嘛买卖买卖购买购买买买嘛嘛熟字加熟字熟字加熟字口口+麻麻识字巧方法识字巧方法一点一滴一点一滴落实落实识字巧方法识字巧方法fnfntngtng 药粉药粉 粉笔粉笔红糖红糖白糖白糖开仓分粮开仓分粮识字巧方法识字巧方法大大“唐唐”出出“米米”识字巧方法识字巧方法粉粉糖糖zhzhzhzh甘蔗甘蔗橙汁橙汁果汁果汁艹艹+庶庶=蔗蔗识字巧方法识字巧方法氵氵+十十=汁汁识字巧方法识字巧方法蔗蔗汁汁cici oo买菜买菜青菜青菜熬粥熬粥 煎熬煎熬草木含露草木含露在

3、初秋在初秋识字巧方法识字巧方法“敖敖”包相聚包相聚热泪（灬）流热泪（灬）流识字巧方法识字巧方法菜菜熬熬sun sun xioxio计算计算盘算盘算销售销售开销开销秋月当头闻秋月当头闻箫声箫声识字巧方法识字巧方法算算销销+目目+廾廾=算算识字巧方法识字巧方法lo lo d d 功劳功劳劳动劳动的确的确草桥飞草桥飞云动云动识字巧方法识字巧方法白芍配合白芍配合飞扬草飞扬草识字巧方法识字巧方法劳劳的的确确应应qu qu yng yng 的确的确正确正确应该应该应当应当红楼红楼人物人物识字巧方法识字巧方法庭前举首庭前举首听莺声听莺声识字巧方法识字巧方法糕糕特特嘛嘛买买糖糖蔗蔗汁汁菜菜熬熬算算销销粉粉劳劳

4、的的应应确确读一读读一读:这事不应（这事不应（yngyng）该，千万别答应（）该，千万别答应（yngyng）。）。应应yng yng（应该）（应该）yng yng（答应）（答应）注意下面句子中加点的字，看看你有什么发现。注意下面句子中加点的字，看看你有什么发现。孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这爸爸，这糕的确应该叫糕的确应该叫千人糕千人糕啊！啊！注意加点字注意加点字的读音！的读音！【好奇好奇】【特别特别】【难道难道】【的确的确】【甜菜甜菜】试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！完全确实；实在。完全确实；实在。对自己所不了解的事物觉得新奇而感

5、兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。与众不同；不普通。与众不同；不普通。表示揣测的语气。表示揣测的语气。二年生草本植物二年生草本植物,根肥大，叶子丛生，有长柄，总状花根肥大，叶子丛生，有长柄，总状花序，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。序，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。自由读课文自由读课文，读准字音、读通句子，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不不丢字、不添字、不“吃吃”字。字。自读课文自读课文，思考：爸爸为什么把米糕叫，思考：爸爸为什么把米糕叫“千人糕千人糕”呢？呢？它虽然是一块平平

6、常常的糕，但经过很多很它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕千人糕”。桌桌味味劳劳买买具具甘甘甜甜能能菜菜提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：结构：左右左右笔画：笔画：十十部首：部首：厶厶能能nng nng 组词：组词：能做能做 能够能够 右边部分的右边部分的“匕匕”要先写要先写撇撇，再，再写竖弯钩写竖弯钩。第三笔是竖、第三笔是竖、不能写成撇。不能写成撇。结构：结构：上中下上中下笔画：笔画：十十桌桌zhu zhu 组词：

7、组词：桌子桌子 课桌课桌“木木”占下格占下格第一笔竖，第第一笔竖，第二笔二笔“横横”第一笔竖与第一笔竖与中间部分相中间部分相连没有间隙连没有间隙部首：部首：结构：结构：左右左右笔画：笔画：八八部首：部首：口口味味wi wi 组词：组词：味道味道 味觉味觉右边右边“未未”第二第二横要比第一横长横要比第一横长口字旁要写在口字旁要写在横中线上面横中线上面易错提示：右易错提示：右边不能写成边不能写成“末末”哦！哦！结构：结构：上下上下笔画：笔画：六六部首：部首：乛乛买买mi mi 组词：组词：买过买过 买卖买卖长横从横中线下起长横从横中线下起笔，宽度超过笔，宽度超过“乛乛”注意下面注意下面“头头”的三

8、点位置及的三点位置及大小的不同大小的不同易错提示：不易错提示：不要写成要写成“卖卖”哦！哦！结构：结构：上下上下笔画：笔画：八八部首：部首：八八具具j j 组词：组词：农具农具 工具工具最后一笔是点，最后一笔是点，不能写成捺。不能写成捺。里面三短横距里面三短横距离均等，不与离均等，不与横折相连横折相连第四个横画第四个横画写得略长写得略长结构：结构：独体字独体字笔画：笔画：五五甘甘gn gn 组词：组词：甘蔗汁甘蔗汁 甘雨甘雨右竖从右上向左下右竖从右上向左下略微倾斜，形成一略微倾斜，形成一种开合呼应关系。种开合呼应关系。左竖从左上向左竖从左上向右下略微倾斜右下略微倾斜结构：结构：左右左右笔画：笔

9、画：十一十一部首：部首：舌舌甜甜tin tin 组词：组词：甜菜甜菜 甜水甜水第二笔横从横中线第二笔横从横中线起笔，稍微向上斜。起笔，稍微向上斜。书写时尽量向书写时尽量向中间靠拢，避中间靠拢，避免结构松散免结构松散结构：结构：上下上下笔画：笔画：十一十一部首：部首：艹艹菜菜ci ci 组词：组词：甜菜甜菜 蔬菜蔬菜撇捺左右舒展撇捺左右舒展“艹艹”的横要写的横要写得稍长一点儿得稍长一点儿横在横中横在横中线下方线下方结构：结构：上中下上中下笔画：笔画：七七部首：部首：艹艹劳劳lo lo 组词：组词：劳力劳力 劳动劳动中间的秃宝盖要写中间的秃宝盖要写得宽一点。支排起得宽一点。支排起整个字的间架整个字

10、的间架1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。也许也许 桌子桌子 平时平时 难道难道 味道味道 就是就是 加工加工种子种子 农具农具 甜菜甜菜 工具工具 劳动劳动 经过经过 才能才能 买卖买卖 甘甜甘甜2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填填一填：课堂小结课堂小结课文先写课文先写 ；然后写然后写 ；最后写最后写 。爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程孩子理解了什么是千人糕孩子理解了什么是千人糕第一步：

11、课前认知第一步：课前认知你你认认识识这这些些糕糕点点吗吗？千人糕千人糕就是我们平时常吃的米糕，拥有悠久的历史，就是我们平时常吃的米糕，拥有悠久的历史，是中国特色传统小吃之一。汉朝对米糕就有是中国特色传统小吃之一。汉朝对米糕就有“稻稻饼饼”“”“饵饵”“”“糍糍”等多种称呼。古代米糕的制作有一个从米等多种称呼。古代米糕的制作有一个从米糕到粉糕的发展过程。米糕的制作方法是将糯米粉用绢罗箱糕到粉糕的发展过程。米糕的制作方法是将糯米粉用绢罗箱过后，加水、蜜和成硬一点的面团，将枣和栗子等贴在面团过后，加水、蜜和成硬一点的面团，将枣和栗子等贴在面团上，用箬叶裹起蒸熟即成。上，用箬叶裹起蒸熟即成。甜菜是甘蔗

12、以外的一个主要糖来源。甜菜是甘蔗以外的一个主要糖来源。根圆锥状至纺锤状，多汁。茎直立，基生根圆锥状至纺锤状，多汁。茎直立，基生叶矩圆形，长叶柄，上面皱缩不平，下面叶矩圆形，长叶柄，上面皱缩不平，下面有粗壮凸出的叶脉，全缘或略呈波状叶柄有粗壮凸出的叶脉，全缘或略呈波状叶柄粗壮，茎生叶互生，较小，花团集，花被粗壮，茎生叶互生，较小，花团集，花被裂片条形或狭矩圆形，胞果上部稍肉质。裂片条形或狭矩圆形，胞果上部稍肉质。甜甜 菜菜第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求会写的字，并给段落标

13、上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。红红 买买 粥粥 计计 米米 独独 是是 卖卖 药药 售售 功功 该该 糕糕特特嘛嘛买买粉粉糖糖蔗蔗汁汁菜菜 熬熬算算销销劳劳的的确确应应 go go t tmamamimifnfn tng tng zhzh ci ci oosunsun zh zh xio xio d d qu qu yngyng lo lo读一读读一读 “买买”是一个会意字，是一个会意字，“买买”字的甲骨文字形就像一个字的甲骨文字形就像一个大网把贝壳笼罩其中，表示大网把贝壳笼罩其中，表示“以网取贝

14、以网取贝”的意思，的意思，“贝贝”表表示金钱，故甲骨文的示金钱，故甲骨文的“买买”字表示用网装贝，字表示用网装贝，到市场购物。到市场购物。篆书承续甲骨文字形篆书承续甲骨文字形,到了楷书就简化成了到了楷书就简化成了“买买”字。字。第三步：趣解汉字第三步：趣解汉字糕糕特特嘛嘛买买糖糖蔗蔗汁汁菜菜熬熬算算销销粉粉劳劳的的应应确确1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文第四步：读课文朗读视频朗读视频第五步：动态演示第五

15、步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！通过上节课的学习，填一填：课文主要写了通过上节课的学习，填一填：课文主要写了什么内容？什么内容？课文共课文共 自然段，主要通过爸爸和孩子自然段，主要通过爸爸和孩子之间的之间的 组对话来展开叙述，告诉我们要勤组对话来展开叙述，告诉我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。俭节约，珍惜他人的劳动成果。11113 3学习本文时，可以借助插图，想一想米糕的制学习本文时，可以借助插图，想一想米糕的制作过程是怎样的？从而感受劳动成果的来之不易。作过程是怎样的？从而感受劳动成果的来之不易。在理解课文的过程中认识反问句，学写反问句

16、。在理解课文的过程中认识反问句，学写反问句。自由读自由读第第1-51-5自然段自然段，说一说：，说一说：“千千人糕人糕”的话题是谁引出的？孩子对的话题是谁引出的？孩子对“千人千人糕糕”态度先后发生了怎样的变化？态度先后发生了怎样的变化？好奇千人糕一天，爸爸对孩子说：一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人今天我们来吃千人糕吧。糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。孩子好奇地问。说明了孩子对说明了孩子对千人糕很感兴趣。千人糕很感兴趣。“需要很多很多人才能做成的糕。需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别孩子想：这糕要很

17、多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？大，也许比桌子还大吧？孩子由爸爸的话想到千人糕特孩子由爸爸的话想到千人糕特别大，也许比桌子还大，充分别大，也许比桌子还大，充分体现了孩子的天真可爱和丰富体现了孩子的天真可爱和丰富的想象力。的想象力。用疑问的语气读，用疑问的语气读，要读出孩子的好奇要读出孩子的好奇和困惑。和困惑。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。常吃过的米糕嘛！您给我买过。”是与众不同

18、的意思。是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。这是孩子对千人糕的另一种理解。表现了孩子不以为然的心理。孩子表现了孩子不以为然的心理。孩子尝过千人糕后，觉得千人糕无论样子还是味尝过千人糕后，觉得千人糕无论样子还是味道都很普通。他对千人糕的态度，也由最初道都很普通。他对千人糕的态度，也由最初的好奇，变成了不以为然。的好奇，变成了不以为然。读出孩子从好奇到读出孩子从好奇到不以为然的语气。不以为然的语气。读课文读课文第第6-96-9自然段自然段，想一想：，想一想：父子的第二次对话写出了什么？父子的第二次对话写出了什么？制作千人糕爸爸说：爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。是的，就是平常吃的米糕

19、。你知道这糕是怎么做成的吗？你知道这糕是怎么做成的吗？”提出问题，追究提出问题，追究它的来源。它的来源。大米磨成粉大米磨成粉糖糖米糕米糕孩子说：孩子说：“是把大米磨成粉做的，是把大米磨成粉做的，还加了糖。还加了糖。”爸爸说：爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”这句话从种稻子需要的物资写出这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，需要的物资还有很多，号表明，需要的物资还有很多，就不一一列举了。就不一一列举了。生产米生产米 爸爸接

20、着说：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”制作糖制作糖进一步介绍进一步介绍“千人糕千人糕”的制作需要许多人的制作需要许多人的劳动和付出。的劳动和付出。“就算就算还得还得又又”的句式表现了生产米糕时工序的复杂、人的句式表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。员的繁多、劳动的艰辛。语速稍慢，读出语速稍慢，读

21、出爸爸的语重心长。爸爸的语重心长。甜菜甜菜甘蔗甘蔗从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多人的劳动？多人的劳动？圈一圈：从从“就算就算”“”“还得还得”“”“又又”这几个词语这几个词语可以看出米糕做好后还需要很多人的劳动。可以看出米糕做好后还需要很多人的劳动。排一排：米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子，读一读，然后排序。（描写米糕怎样做成的句子，读一读，然后排序。（）A、做成米糕、做成米糕B、送货、送货C、包装、包装D、销售、销售E、加糖、加糖F、磨成米粉、磨成米粉G、种稻

22、谷、种稻谷H、碾米、碾米GHFEACBD 读课文读课文第第10-1110-11自然段自然段，想一想：，想一想：孩子最终觉得孩子最终觉得“千人糕千人糕”这个名字这个名字如何？如何？认同千人糕爸爸拿起面前的糕，说：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。在我们面前。”爸爸的话告诉我们，爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。需要很多人付出劳动。制作米糕制作米糕包装包装送货送货销售销售选一选：米糕做好后还需要哪些人的劳动？（米糕做好后还需要哪些人的劳动？（）A.包装工

23、人包装。包装工人包装。B.司机送货。司机送货。C.售货员销售。售货员销售。D.小孩子吃米糕。小孩子吃米糕。ABC默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做 成的。成的。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕。然后把做好的米糕装入包装盒再把米粉和糖做成米糕。然后把做好的米糕装入包装盒装车，运送到商店。商店售货员再出售给人们。装车，运送到商店。商店

24、售货员再出售给人们。孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫爸爸，这糕的确应该叫千人糕千人糕啊！啊！”“的确应该的确应该”说明孩子已经充说明孩子已经充分认同了爸爸的话，觉得分认同了爸爸的话，觉得“千千人糕人糕”的名字名副其实。的名字名副其实。因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它所以叫它“千人糕千人糕”。想一想：为什么米糕叫千人糕？想一想：为什么米糕叫千人糕？选一选：“千人糕千人糕”中的中的“千人千人”指的是（指的是（）。）。A、一千个人、一千个人 B、很多人、很多人B 如果你是文中的孩子如果你是文中的

25、孩子,你还会觉得米糕平常吗你还会觉得米糕平常吗?你你会想到什么会想到什么?我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着，正是有了他们的辛勤劳动，我们才能人在辛勤地工作着，正是有了他们的辛勤劳动，我们才能品尝到这美味的米糕。品尝到这美味的米糕。说一说：说一说：对话形式表达对话形式表达概念：概念：对话，即人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表对话，即人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。达，

26、即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。形式：形式：对话的书面表达有四种形式。提示语在前面。对话的书面表达有四种形式。提示语在前面。(一天，一天，爸爸对孩子说：爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。今天我们来吃千人糕吧。”)提示语在后提示语在后面。面。(“(“爸爸，什么是千人糕？爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。孩子好奇地问。)语文要素语文要素提示语在中间。提示语在中间。(“(“你要认真想想你要认真想想!”!”王老师严肃地说王老师严肃地说,“,“你你这样做对吗这样做对吗?”)?”)在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。略提示语。(小刚和小明的

27、悄悄话。我听得很清楚小刚和小明的悄悄话。我听得很清楚,“,“昨天你在昨天你在哪儿玩哪儿玩?”“?”“我在动物园玩。你可别告诉别人我在动物园玩。你可别告诉别人!”)!”)运用：运用：本文即通过爸爸和孩子关于本文即通过爸爸和孩子关于“千人糕千人糕”的对话，让我们明的对话，让我们明白了食物来之不易，要勤俭节约的道理。白了食物来之不易，要勤俭节约的道理。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。举个例子说一说。农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线后织成布，农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线后织

28、成布，再由服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运送到商场，再由服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运送到商场，商场售货员出售给我们。商场售货员出售给我们。蛋糕雪糕糕点蛋糕雪糕糕点 面粉面粉 粉丝粉丝 粉笔粉笔甘蔗蔗糖蔗农甘蔗蔗糖蔗农 劳动劳动 勤劳勤劳 疲劳疲劳这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！读一读读一读,记一记。记一记。点拨：点拨：这十二个词语分别是由本课的生字这十二个词语分别是由本课的生字“糕、粉、蔗、劳糕、粉、蔗、劳”扩展出来扩展出来的。这种方法既可以让我们知道更多的词语，也可以加深我们对本课的。这种方法既可以让我们知道更多的词语，也可以加深我们对本课生字的理解和记忆，增加识字量，还可

29、以让我们体会到汉字的构词规生字的理解和记忆，增加识字量，还可以让我们体会到汉字的构词规律。这四组词语，我们首先要读正确，注意律。这四组词语，我们首先要读正确，注意“粉粉”的读音是的读音是“fnfn”，“蔗蔗”是翘舌音。然后在熟读的基础上进行识记，积累下来。是翘舌音。然后在熟读的基础上进行识记，积累下来。学写以学写以“难道难道”开头的句子开头的句子学方法：学方法：以以“难道难道”开头的句子，一般有两种表达形式。一开头的句子，一般有两种表达形式。一是用于反问句中，加强反问语气。二是用于问句中表示揣测是用于反问句中，加强反问语气。二是用于问句中表示揣测语气。如本文中语气。如本文中“难道它的味道很特别

30、吗？难道它的味道很特别吗？”这句话中的这句话中的“难道难道”即表示揣测的语气，有即表示揣测的语气，有“大概大概”之意。之意。语文要素语文要素记方法：记方法：写以写以“难道难道”开头的反问句：开头的反问句：1.以以“难道难道”开头，用反开头，用反问的语气；问的语气；2.句子结尾用问号；句子结尾用问号；3.答案要含在问句中。写以答案要含在问句中。写以“难道难道”开头的问句：开头的问句：1.以以“难道难道”开头，用疑问的语气；开头，用疑问的语气；2.句句子结尾用问号。子结尾用问号。用方法：用方法：根据不同的语气用根据不同的语气用“难道难道”造句。造句。（1）揣测语气：）揣测语气：_（2）反问语气）反

31、问语气_难道今天是他的生日？难道今天是他的生日？别人能做到，难道我就做不到吗？别人能做到，难道我就做不到吗？千千人人糕糕珍惜劳珍惜劳动成果动成果粉：稻子（种子、施肥、浇水）粉：稻子（种子、施肥、浇水）大米大米粉粉糖：甘蔗汁、甜菜汁糖：甘蔗汁、甜菜汁榨汁榨汁熬糖熬糖米糕：制作（米磨成粉、加糖）、包装、送货、销售米糕：制作（米磨成粉、加糖）、包装、送货、销售本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子关本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子关于于“千人糕千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要

32、勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。珍惜粮食，勤俭节约珍惜粮食，勤俭节约古人云：古人云：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。恒念物力维艰。”即便是一块小小的米糕，也汇聚了很即便是一块小小的米糕，也汇聚了很多人的辛勤汗水。粮食来之不易，我们要珍惜粮食，尊多人的辛勤汗水。粮食来之不易，我们要珍惜粮食，尊重他人的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。重他人的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。假如假如假如没有农民伯伯春种秋收，假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠；我们将饿断饥肠；假如没有纺织工人纺纱织布，假如没有纺织工人纺

33、纱织布，我们将光着脊梁我们将光着脊梁(j liangj liang)；假如没有邮递员叔叔传递信息，假如没有邮递员叔叔传递信息，我们将如聋似盲；我们将如聋似盲；假如没有医生为我们救死扶伤，假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望；我们将远离希望；假如假如正因为正因为有了各行各业的分工，有了各行各业的分工，有了各行各业劳动者的努力工作，有了各行各业劳动者的努力工作，我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的世界才能如此灿烂、辉煌！我们的世界才能如此灿烂、辉煌！懂得我们的日常生活离不开各行各业劳动者的劳动，养成珍惜劳动懂得我们的日常生活离不开各行各业劳动者的劳动，养成珍惜劳动成果的好习惯。跟着录音多读几遍，试着背诵下来。成果的好习惯。跟着录音多读几遍，试着背诵下来。