部编人教版五年级下册语文《刷子李》优秀教学课件.pptx

1、部编人教版六年级语文下册部编人教版六年级语文下册 大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就记载著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就记载了许许多多身怀绝技的了许许多多身怀绝技的民间民间奇人。今天我们就去奇人。今天我们就去认识其中的一位。他就是认识其中的一位。他就是刷子李。刷子李。新课导入新课导入 本文选自俗世奇人，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，“卫”是明朝的军事建制。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的

2、道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”如刷子李、泥人张等。文章出处文章出处 冯骥才（冯骥才（19421942年年2 2月月9 9日日-），出生于天），出生于天津，中国作家、文学家、民间艺术工作者、津，中国作家、文学家、民间艺术工作者、画家。曾任中国文学艺术界联合会荣誉委员、画家。曾任中国文学艺术界联合会荣誉委员、中国民间文艺家协会名誉主席、国务院参事，中国民间文艺家协会名誉主席、国务院参事，是是“文革文革”后崛起的后崛起的“伤痕文学运动伤痕文学运动”代表代表作家。冯骥才早年在天津从事绘画工作，后作家。冯骥才早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。专职文学

3、创作和民间文化研究。主要作品：主要作品：雕花烟斗雕花烟斗神鞭神鞭俗俗世奇人世奇人等。等。作者简介作者简介1 1轻声读文，画出文中生字新词。轻声读文，画出文中生字新词。2 2同桌互相检查读课文，注意生字要读同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。准字音。3 3默读课文，你对课文有了哪些了解，默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。还有什么疑问？准备与同学一起交流。自学提示自学提示半信半疑半信半疑:规矩规矩:悠然：悠然：一定的标准、法则或习惯。一定的标准、法则或习惯。有点儿相信又有点儿怀疑。有点儿相信又有点儿怀疑。悠闲的悠闲的样子。样子。天衣无缝：天衣无缝：比喻事物没有一

4、点儿破绽。比喻事物没有一点儿破绽。侵犯：侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。非法干涉别人，损坏其利益。威严：威严：有威力而又严肃的样子有威力而又严肃的样子词语解释词语解释用刷子在墙壁上刷石灰浆。用刷子在墙壁上刷石灰浆。刷浆刷浆:李叔叔李叔叔刷浆刷浆刷得很均匀。刷得很均匀。主人公为什么被称为主人公为什么被称为“刷子李刷子李”？这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他人捏得特别好，就叫他泥人张；有个姓泥人

5、张；有个姓刘的风筝做得特别好的就叫他刘的风筝做得特别好的就叫他风筝刘，风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好的，人们就称他为刷子李。术特别好的，人们就称他为刷子李。整体感知整体感知细读课文第细读课文第1-61-6自然段，想一想：哪些自然段，想一想：哪些地方体现出刷子李技艺高超？地方体现出刷子李技艺高超？动作娴熟优美效果非凡研读课文研读课文动作娴熟优美动作娴熟优美 手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好浆的毛刷

6、便在墙面啪地清脆一响，极是好听。听。动作描写动作描写娴熟优雅娴熟优雅自信潇洒自信潇洒 他要是给您刷好一间屋子，他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。就如同升天一般美。效果非凡效果非凡侧面描写侧面描写刷子李的技艺非凡刷子李的技艺非凡效果非凡效果非凡 刷子李的技艺刷子李的技艺高超，确实是一位高超，确实是一位奇人。奇人。品味他的品味他的“奇奇”可可刷子李一举刷子，就刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。白得透亮，白得清爽。效果非凡效果非凡 啪啪声里，

7、一道道浆，啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。一面雪白的屏障。技艺高超技艺高超他刷的浆自然流他刷的浆自然流畅，浑然一体。畅，浑然一体。读了作者写下的这些句子，你觉得读了作者写下的这些句子，你觉得刷子李还是一个普普通通的手艺人吗？刷子李还是一个普普通通的手艺人吗？不。他简直是一个艺术家不。他简直是一个艺术家细读课文，想一想：刷子李有哪些规矩？细读课文，想一想：刷子李有哪些规矩？1.1.刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，只要身上有白点，白刷不要钱一个白点，

8、只要身上有白点，白刷不要钱。2.2.一天只刷一间屋子。一天只刷一间屋子。3.3.每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。奇人刷子李奇人刷子李技艺高超技艺高超满身是白满身是白没有一个白点没有一个白点普通粉刷匠普通粉刷匠 文中刷子李的黑衣黑裤黑鞋，刷墙文中刷子李的黑衣黑裤黑鞋，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等的白点等细节细节，都使刷子李这个人物，都使刷子李这个人物活活了起来了起来。细节描写 你的周围有没有像刷子李这样拥有一手绝活的人？你的周围有没有像刷子李

9、这样拥有一手绝活的人？运用细节描写一个他的小片段。运用细节描写一个他的小片段。示例：示例：老吴是一个剃头匠。他的摊子就在我们楼老吴是一个剃头匠。他的摊子就在我们楼下。没人知道他到底叫什么，就都叫他老吴。我下。没人知道他到底叫什么，就都叫他老吴。我们小孩子也叫他老吴，他也不生气。他手艺很好，们小孩子也叫他老吴，他也不生气。他手艺很好，据说能用那把磨得锃亮的剃刀雕花，可是我没见据说能用那把磨得锃亮的剃刀雕花，可是我没见过。我只知道，他是唯一一个给我剃头，不用告过。我只知道，他是唯一一个给我剃头，不用告诉他也能不伤到我后脑勺上的痦子的人。诉他也能不伤到我后脑勺上的痦子的人。小练笔小练笔面对师傅的技艺

10、，曹小三的态度有怎样的面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化？快速浏览全文，找出相关的句子变化？快速浏览全文，找出相关的句子。发现师傅裤子上有一个白点的时候发现师傅裤子上有一个白点的时候 师傅在曹小三师傅在曹小三心中树立的高大形心中树立的高大形象瞬间瓦解。象瞬间瓦解。曹小三看到师傅露馅儿时曹小三看到师傅露馅儿时矛盾而复杂矛盾而复杂的心情。的心情。完了，师傅露馅儿了，完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要也不敢看，可忍不住还要扫一眼。扫一眼。此前，师傅在曹

11、小三心里的形象此前，师傅在曹小三心里的形象 这身黑衣服上无一这身黑衣服上无一个白点，就是师傅高超个白点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他技艺的见证。因而，他觉得那件觉得那件“黑衣服黑衣服”具具有一种威慑力量。有一种威慑力量。每一面墙刷完，他搜索每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。的粉点也没发现。他真觉得他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。可侵犯的威严。侧面描写侧面描写得知那个白点原来是个小洞的时候，曹小三的反应得知那个白点原来是个小洞的时候，曹小三的反应 手艺人必须有真本事，而这真本事是勤手艺人必须有真本事，而这

12、真本事是勤学苦练出来的学苦练出来的 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：笑道：“好好学本事吧！好好学本事吧！”想一想：想一想：这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。描写中

13、，刷子李的形象才变得越来越丰满。齐读第齐读第1010自然段，思考：师傅为什么自然段，思考：师傅为什么让曹小三让曹小三“好好学本事好好学本事”？刷子李对徒弟说的这句话意味深长。刷子李对徒弟说的这句话意味深长。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可都是名副其实的。他教育都是虚的，那可都是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事，手艺人必须有真本事，徒弟要好好学本事，手艺人必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有了本事而这真本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。才能有自己的尊严。说一说：说一说：当见证师傅高超的刷墙技艺，聆当见证师傅高超的刷墙技

14、艺，聆听了师傅的教诲之后，曹小三顿时明白了许多，听了师傅的教诲之后，曹小三顿时明白了许多，他会对师傅说些什么呢？他会对师傅说些什么呢？师傅您的本领真是太神奇了，我以后也师傅您的本领真是太神奇了，我以后也要好好学本领，要好好学本领，勤学苦练，有真本事，勤学苦练，有真本事，长大长大以后争取成为刷子曹以后争取成为刷子曹。默读文章最后的一句话，想默读文章最后的一句话，想一想它有什么深意？一想它有什么深意？刷子李确实有绝活。这一绝活，若不是亲眼所见，刷子李确实有绝活。这一绝活，若不是亲眼所见，恐怕不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。恐怕不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。刷子李的所言所行深深震撼了曹小三

15、，曹小三感受刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感受很深，获益甚多。很深，获益甚多。刷子李有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。刷子李有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。讨论：讨论：你觉得从刷子李的故事中，我们能你觉得从刷子李的故事中，我们能借鉴什么运用到生活中呢？借鉴什么运用到生活中呢？自我挑战，不断磨练自己的精神。自我挑战，不断磨练自己的精神。传说传说刷浆穿一身黑衣，刷完，刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点身上绝无白点曹小三曹小三半信半疑半信半疑佩服佩服 刷刷子子李李技艺高超技艺高超失望失望 发怔发怔发傻发傻课文梳理课文梳理 课文以课文以_的高超手艺为话题，借的高超手艺为话题，借一件

16、一件_的小事窥见人物的大本领的小事窥见人物的大本领_,_,充分表达了作者对刷子李这个具充分表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的赞叹和肯定。有超凡技艺的赞叹和肯定。刷子李刷子李大智慧大智慧一波三折一波三折主题概括主题概括一、下面句子是什么句式？作用是什么？一、下面句子是什么句式？作用是什么？屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？举，谁能一滴不掉？反问句，作用是强调了屋顶刷浆的难度之大。反问句，作用是强调了屋顶刷浆的难度之大。课堂练习课堂练习二、师傅为什么让曹小三二、师傅为什么让曹小三“好好学本事好好学本事”？他告诉徒弟曹小三，不要以为别人他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，他教育徒弟要好好学本的名气都是虚的，他教育徒弟要好好学本事，手艺人必须勤学苦练本领，有了本事事，手艺人必须勤学苦练本领，有了本事才能有自己的尊严。才能有自己的尊严。三、三、学了这篇课文，学了这篇课文，“刷子李刷子李”的高的高超技艺给我们留下了深刻印象。在头脑中超技艺给我们留下了深刻印象。在头脑中想象想象“刷子李刷子李”的形象和刷墙时的样子，的形象和刷墙时的样子，并把想到的情景用自己的话写下来。并把想到的情景用自己的话写下来。