部编人教版三年级语文上册第二单元口语交际与习作教学课件PTT.pptx
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1、 先读一读课本上给出的日记,说说自己的先读一读课本上给出的日记,说说自己的发现。然后和同学交流:发现。然后和同学交流:写日记有什么好处?写日记有什么好处?日记里可以写些什么?日记里可以写些什么?日记的格式是怎样的?日记的格式是怎样的?习作要求1.规范日记格式。规范日记格式。日记属于应用文,是一种特殊的文体,有固定日记属于应用文,是一种特殊的文体,有固定的格式。先在第一行中间写上日期,尽量写清楚年的格式。先在第一行中间写上日期,尽量写清楚年(可省略)、月、日,星期几,以及当天的天气情(可省略)、月、日,星期几,以及当天的天气情况。第二行空两格写正文,转行要顶格。况。第二行空两格写正文,转行要顶格
2、。写作指导2.确定习作对象。确定习作对象。日记里可以写的内容没有限制,可以记事,可以日记里可以写的内容没有限制,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,也可以记述活动。凡是写人,可以状物,可以写景,也可以记述活动。凡是自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的,都自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的,都可以写进日记里。需要说明的是,要选择自己最感兴可以写进日记里。需要说明的是,要选择自己最感兴趣的内容来写,不能面面俱到,写成趣的内容来写,不能面面俱到,写成“流水账流水账”。3.内容真实具体。内容真实具体。写日记,要把所写的内容写具体,写清楚,写写日记,要把所写的内容写具体,写清楚,写出真
3、情实感。在写的过程中,可结合实际适时发表出真情实感。在写的过程中,可结合实际适时发表自己的见解,谈谈感想和收获。自己的见解,谈谈感想和收获。总之,写日记,格式要对,内容要真,选材要总之,写日记,格式要对,内容要真,选材要精,方法要活。精,方法要活。好好 词词描写家庭生活描写家庭生活 体贴体贴 包容包容 絮絮叨叨絮絮叨叨 其乐融融其乐融融 幸福美满幸福美满描写校园百态描写校园百态 信任信任 友善友善 团结合作团结合作 大显身手大显身手 书声琅琅书声琅琅描写成长足迹描写成长足迹 教训教训 逗乐逗乐 无忧无虑无忧无虑 异想天开异想天开 恍然大悟恍然大悟描写气象万千描写气象万千 吹拂吹拂 笼罩笼罩 凉
4、风习习凉风习习 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 鹅毛大雪鹅毛大雪描写草木虫鱼描写草木虫鱼 茁壮茁壮 葱茏葱茏 生机盎然生机盎然 追逐嬉戏追逐嬉戏 枝繁叶茂枝繁叶茂日积月累 好好 开开 头头 逛书市开头(简介时间、人物、事件、心情,引起逛书市开头(简介时间、人物、事件、心情,引起下文)下文)今天,爸爸妈妈说要带我去逛书市,我听后高兴地蹦今天,爸爸妈妈说要带我去逛书市,我听后高兴地蹦得老高了。得老高了。“超级侦探超级侦探”开头(简介人物特点,开门见山)开头(简介人物特点,开门见山)我的妈妈是个我的妈妈是个“超级侦探超级侦探”,我做的丑事总躲不过她,我做的丑事总躲不过她的火眼金睛。的火眼金睛。好好 结结 尾尾 逛
5、书市结尾(抒发内心感受)逛书市结尾(抒发内心感受)刚进家门,我就迫不及待地打开一本书,津津有味地翻阅起来。我想:这些书的内容太精彩了,我的假期生活一定会因此而更加丰富。“超级侦探超级侦探”结尾(反问式结尾法)结尾(反问式结尾法)听妈妈这样说,我不好意思地低下了头。瞧,我的妈妈不就是一个“超级侦探”吗?爸爸批评了我爸爸批评了我 9月16日 星期二 阴 在我的心目中,爸爸一直和蔼可亲,但今天他却对我发脾气了。上午,我匆匆忙忙地写完作业,就急忙溜出去玩了。刚玩了一会,我就被爸爸叫了回去。我在想:不会是要我去看店吧,真扫兴!回到家,看到爸爸一脸不高兴的样子,我心里想:是什么事情惹爸爸不开心呢?等我坐下
6、来之后,我才知道问题出在我的作业上。原来,就在我玩耍的时候,爸爸抽空检查了我的作业,发现里面有许多问题。爸爸给我指出了作业中的问题并让我立即改正。但是我还想着玩耍,根本没把它当回事,随便改了改,就给爸爸看了。这下真的把爸爸惹火了,他狠狠地批评了我一顿。过了一会,爸爸拿出作业,耐心地给我讲解里面的题目。我发现自己太马虎了,错得很不应该。爸爸批评我时,我心里很难受。但过后想想,我体会到了爸爸的良苦用心,正所谓“严是爱,松是害”。所以我下定决心,以后做作业时一定要认真,不让爸爸失望。优秀例文 【点评】作业没有做好,挨了父母批评,这样的事情很多同学都有过经历吧?小作者选取的是日常生活里的小事,叙述清楚
7、,感情真挚,语言流畅,格式正确。例文点评语文园地二语文园地二 这次交流的主题是这次交流的主题是“读书时遇到不理解的词语该读书时遇到不理解的词语该怎么办怎么办”。进入三年级,我们的阅读量变大了,遇到。进入三年级,我们的阅读量变大了,遇到的不理解的词语自然也会多起来,这时该怎么办呢?的不理解的词语自然也会多起来,这时该怎么办呢?交流平台建议大家可采取以下方法建议大家可采取以下方法:1.查字典。查字典。这是我们最常用、最直接、最受益的方法。这是我们最常用、最直接、最受益的方法。2.运用组合法理解词语。运用组合法理解词语。一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们一个词语,通常由几个字或几个词构成,
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