部编版五年级语文上册《6将相和》优秀教学课件.pptx

1、 司马迁（前司马迁（前145145或前或前135135?）西）西汉史学家，文学家汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前年（前145145），一说生于汉武帝建元六），一说生于汉武帝建元六年（前年（前135135），卒年不可考。元封三年），卒年不可考。元封三年（公元前（公元前108108年）司马迁继承其父司马年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受替投降匈奴的李

2、陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了终于完成了史记史记的撰写的撰写。资料链接 史记史记最初没有固定书名，或称最初没有固定书名，或称“太史公太史公书书”，或称，或称“太史公记太史公记”，也省称，也省称“太史公太史公”。“史记史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记史记”由通称逐渐成为由通称逐渐成为“太史公书太史公书”的专名。的专名。全全书书130130篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世家、篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世家、七十列传七十列传5 5个部分，共个部分，共5252万字万字。记

3、载了从黄帝到汉武记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响后世史学研究有深远影响。史记史记既是历史的既是历史的“实录实录”，同时具有相当，同时具有相当高的文学价值。高的文学价值。资料链接 战国是我国历史上的一个时期，当时比战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为魏、韩，称为”战国七雄战国七雄“，秦国是最强的秦国是最强的一个。一个。课文

4、中所讲的赵国紧挨着秦国，另一课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。的重大意义。资料链接 召集 大臣 商议 允诺 典礼 qi j po jng zu胆怯 拒绝 战袍 负荆请罪 j chn y nu din学习字词召集 大臣 商议 勇敢 机智 解决难题 称赞 诚意 商量 允诺 典礼胆怯 推辞 拒绝 职位 能耐 顺眼学习字词 完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。骗到：用欺诈的方式得到。骗到：用欺诈的方式得

5、到。撞碎：因撞击而破碎。撞碎：因撞击而破碎。胆怯：胆小、缺乏勇气。胆怯：胆小、缺乏勇气。推辞：拒绝。推辞：拒绝。击缶：敲缶这种乐器。击缶：敲缶这种乐器。诸位：各位。诸位：各位。削弱：使减弱。本课指国家力量由强变弱。削弱：使减弱。本课指国家力量由强变弱。理解词语 无价之宝：多少钱也买不到的宝物，指极其稀无价之宝：多少钱也买不到的宝物，指极其稀有的珍贵东西。有的珍贵东西。绝口不提：因回避而不说。绝口不提：因回避而不说。理直气壮：理由正确充分，说话很有气势。理直气壮：理由正确充分，说话很有气势。允诺：应许。允诺：应许。攻无不克：功夺城池，没有拿不下来的。形容攻无不克：功夺城池，没有拿不下来的。形容善

6、于打仗。善于打仗。战无不胜：每次战斗，没有不胜利的。战无不胜：每次战斗，没有不胜利的。负荆请罪：表示完全承认自己的错误，请求对负荆请罪：表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。方惩罚。同心协力：思想一致，共同努力。同心协力：思想一致，共同努力。速读课文，讨论交流。速读课文，讨论交流。在书上画出在书上画出“将将”、“相相”分别分别指谁？指谁？“和和”是什么意思？是什么意思？本文主要讲了一个什么故事？本文主要讲了一个什么故事？初读感知初读感知“将将”指指_,_,“相相”指指_。“和和”的意思是的意思是_。从从“和和”字字可以推想出什么可以推想出什么?同心协力，保卫赵国同心协力，保卫赵国廉颇廉颇蔺相如

7、蔺相如初读感知初读感知 课课文主要讲了廉颇和蔺相如由文主要讲了廉颇和蔺相如由“和和”到到“不和不和”再再“和好和好”的故的故事。事。这个故事发生在这个故事发生在_时候时候,主主要讲了要讲了_，_，_三个故事。三个故事。战国战国完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会负荆请罪负荆请罪初读感知初读感知完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会负荆请罪负荆请罪三个小故事三个小故事深入理解深入理解（1-10）（11-15）（16-18）完璧归赵完璧归赵深入理解深入理解 事情的起因、经过、结果分别是什么？事情的起因、经过、结果分别是什么？蔺相如是个什么样的人？从课文的哪些地方蔺相如是个什么样的人？从课文的哪些地方可以体现

8、出来。划出相关的词句，并做批注。可以体现出来。划出相关的词句，并做批注。蔺相如真的要把蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上这柱子上”吗？在文中找到根据，再和小组同吗？在文中找到根据，再和小组同学进行辩论。学进行辩论。赵王因什么事而着急？赵王因什么事而着急？有一回，赵王得了一件无价有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。拿十五座城换这块璧。这是好事，为什么这是好事，为什么赵王却如此着急呢？赵王却如此着急呢？因为秦王倚仗权因为秦王倚仗权势要骗赵王的宝玉。势要骗

9、赵王的宝玉。谜一样的和氏璧 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初不为人知，和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为和氏璧，成为传世之宝。后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为和氏璧，成为传世之宝。到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功的照阳丞相。到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转卖到中原地区的赵国，归赵惠不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自文王所有。谁料邻邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己国力强大，想用软硬兼施的办

10、法威胁赵惠文王。己国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。春秋战国之际，几经流落，最后归秦，传说由秦始皇制成春秋战国之际，几经流落，最后归秦，传说由秦始皇制成玉玺。秦灭后，此玉玺归于汉刘邦。入唐后不知所终。玉玺。秦灭后，此玉玺归于汉刘邦。入唐后不知所终。正在为难时，蔺相如想出了什么计正在为难时，蔺相如想出了什么计策？策？蔺相如想了一会儿，说：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国

11、理屈，就没有动兵的理来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由了。由了。”从他的这番话中，说明了什么？从他的这番话中，说明了什么？蔺相如深谋远虑，智慧超人。蔺相如深谋远虑，智慧超人。蔺相如分析了两种可能性和对策蔺相如分析了两种可能性和对策造成造成“秦国理屈秦国理屈”的局面，让秦王没有的局面，让秦王没有动兵的理由，使赵王变被动为主动。动兵的理由，使赵王变被动为主动。蔺相如带着和氏璧到蔺相如带着和氏璧到了秦国，结果怎样呢？了秦国，结果怎样呢？秦王双手捧住璧，一边看一边称秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。赞，绝口不提十五座城的事。看到这种情形，蔺相如是怎么看到这种情形，蔺相如是怎么做的

12、？做的？深入理解深入理解 蔺相如看这情形，知道秦王蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：一步，说：“这块璧有点儿小这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。毛病，让我指给您看。”蔺相如之所以说这块璧有点儿蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为小毛病，骗回和氏璧，是因为。小毛病小毛病知道秦王没有拿城换璧的诚意知道秦王没有拿城换璧的诚意从这段话中，从这段话中，你可以体会到什么？你可以体会到什么？拿到宝玉后的蔺相拿到宝玉后的蔺相如，又是怎么做的？怎如，又是怎么做的？怎么说的？么说的？深入理解深入理解 蔺相如蔺相如捧捧着璧，往着璧，往后退后退了几步

13、，了几步，靠靠着柱子着柱子站定站定。他理直气壮。他理直气壮地地说说：“我看您并不想交付十五我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！撞碎在这柱子上！”理直气壮理直气壮理由充分，说话有气势。说明什么？说明什么？作者主要是通过哪些描写来作者主要是通过哪些描写来赞扬蔺相如的机智、勇敢和不畏赞扬蔺相如的机智、勇敢和不畏强暴的？强暴的？通过对蔺相如的语言和动作通过对蔺相如的语言和动作描写，赞扬了蔺相如的机智、勇描写，赞扬了蔺相如的机智、勇敢和不畏强暴，并且，从他与秦敢和不畏强暴，并且，从他与秦王的周

14、旋中可以看出他的深思熟王的周旋中可以看出他的深思熟虑。虑。为了确保秦王不会耍手段，蔺相为了确保秦王不会耍手段，蔺相如还向秦王提出了什么条件？秦王如还向秦王提出了什么条件？秦王是真答应交换还是想骗宝玉到手呢是真答应交换还是想骗宝玉到手呢？蔺相如知不知道？蔺相如知不知道？蔺相如知道秦王没有拿城换璧的蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意后，又是怎么做的？诚意后，又是怎么做的？一回到宾馆，蔺相如就叫手下人一回到宾馆，蔺相如就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王进宫见了秦王()()地说：地说：“和

15、氏璧已经送回赵国去了。您如和氏璧已经送回赵国去了。您如果有果有诚意诚意的话，的话，先先把十五座城交给把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，我国，我国马上派人把璧送来，决决不失信不失信。不然，您杀了我也没有用，。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信天下的人都知道秦国是从来不讲信用的用的！”怎样理解这段话？怎样理解这段话？大大方方大大方方 这段话写出了蔺相如敢于对秦王进行这段话写出了蔺相如敢于对秦王进行欺骗，是因为他了解秦王的性格，也抓住欺骗，是因为他了解秦王的性格，也抓住秦王害怕天下人认为他秦王害怕天下人认为他“不守信用不守信用”这个这个弱点，断定秦王不敢将他怎么样。这说明

16、弱点，断定秦王不敢将他怎么样。这说明他知己知彼，在战略上才没有输掉。他知己知彼，在战略上才没有输掉。从中可以从中可以体会到什么？体会到什么？这就是这就是“完璧归赵完璧归赵”的故事。的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。完璧归赵完璧归赵 意思：意思：把和氏璧完好无损地送把和氏璧完好无损地送回赵国，回赵国，比喻比喻把东西完好无损地归把东西完好无损地归还原主。还原主。造句：造句：1：同学们有什么好书，都会借给我看，：同学们有什么好书，都会借给我看，因为每次我都会完壁归赵因为每次我都会完壁归赵。2：我的自行车被偷了，在警方的侦查下，：我的自行车被偷了，在警方的侦查下，

17、自行车终于完璧归赵了。自行车终于完璧归赵了。“完璧归赵”主要内容 蔺相如接受任务，带和氏蔺相如接受任务，带和氏璧出使秦国，他见秦王没有诚璧出使秦国，他见秦王没有诚意以城换璧后，用计取回和氏意以城换璧后，用计取回和氏璧并冒死抗争，最终将和氏璧璧并冒死抗争，最终将和氏璧送回赵国。送回赵国。几年后，秦王约赵几年后，秦王约赵王在渑池相见，他去还王在渑池相见，他去还是不去呢？是不去呢？深入理解深入理解 渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？是渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？是怎样逼的？秦王击缶后，为什么怎样逼的？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王不敢拿赵王怎么样？怎么样？”口口声声表示不服蔺相如的廉颇，为什么

18、口口声声表示不服蔺相如的廉颇，为什么背着荆条去请罪呢？联系上文，说说廉颇请了背着荆条去请罪呢？联系上文，说说廉颇请了什么什么“罪罪”？读了这个故事，你对廉颇有了什？读了这个故事，你对廉颇有了什么新的认识吗？么新的认识吗？赵王到了渑池，会见了秦王。秦王赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说极了。他走到秦王面前，说“请您为请您为赵王击缶。赵王击缶。”秦王

19、拒绝了。蔺相如再要秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您跟您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。渑池会上，秦王为赵王击缶。瑟瑟缶缶 秦王在赵王鼓瑟之后，为秦王在赵王鼓瑟之后，为什么叫人记录下来？什么叫人记录下来？秦王想显示自己的国家强秦王想显示自己的国家强大，想趁机羞辱赵王。大，想趁机羞辱赵王。蔺相如是怎样做的？蔺相如是怎样做的？深入理解深入理解 蔺相如蔺相如()

20、说说“您现在离我只有五步远。您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！您不答应，我就跟您拼了！”毫不畏惧地毫不畏惧地 “只有五步远只有五步远”是什么意思？是什么意思？“跟您拼了跟您拼了”说明什说明什么？么？“五步远五步远”是说我们一个对一个你躲不开。是说我们一个对一个你躲不开。“跟您跟您拼了拼了”说明蔺相如态度鲜明而强烈，意思是秦王再不说明蔺相如态度鲜明而强烈，意思是秦王再不答应就要跟他拼命。答应就要跟他拼命。他这样做的目的是什么？从中可以体会到什么？他这样做的目的是什么？从中可以体会到什么？目的是维护赵国的尊严。从中可以体会到蔺相如为目的是维护赵国的尊严。从中可以体会到蔺相如为了维护国家

21、的尊严，将个人的生死置之度外。了维护国家的尊严，将个人的生死置之度外。渑池之会主要内容 渑池之会上，蔺相如见渑池之会上，蔺相如见秦王以鼓瑟侮辱赵王，就要秦王以鼓瑟侮辱赵王，就要秦王为赵王击缶，维护了赵秦王为赵王击缶，维护了赵国的尊严。国的尊严。正因为蔺相如的这些出正因为蔺相如的这些出色的行为，让他的职位比大色的行为，让他的职位比大将军廉颇还高，他们之间因将军廉颇还高，他们之间因此会发生什么故事呢？此会发生什么故事呢？深入理解深入理解学习负荆请罪学习负荆请罪 对于蔺相如的职位，廉对于蔺相如的职位，廉颇满意吗？从哪里可以看出颇满意吗？从哪里可以看出？深入理解深入理解负荆请罪负荆请罪 廉颇很不服气，

22、他对别人说：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！下不了台！”从廉颇的话从廉颇的话语中可以体会到语中可以体会到什么？什么？攻打城池没有拿不下来的。攻打城池没有拿不下来的。每次战斗都胜利。每次战斗都胜利。攻无不克，战无不胜攻无不克，战无不胜就靠一张嘴就靠一张嘴 同学们，再想想，蔺相同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？如立功究竟靠的是什么？他真正靠的是他真正靠的是不畏强暴不畏

23、强暴、机智勇敢机智勇敢的的爱国爱国精神。精神。深入理解深入理解 廉颇的话传到了蔺相如的耳朵里，廉颇的话传到了蔺相如的耳朵里，他介意吗？从哪些事例可以看出来？他介意吗？从哪些事例可以看出来？1、蔺相如请病假不上朝，免得跟廉、蔺相如请病假不上朝，免得跟廉颇见面。颇见面。2、有一天，蔺相如坐车出去，远远、有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。叫车夫把车往回赶。蔺相如的做法他的手下人明白吗？蔺相如的做法他的手下人明白吗？你们呢？他这样做的目的是什么？你们呢？他这样做的目的是什么？深入理解深入理解 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大

24、家知道，秦王不敢进攻不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为为的是我们赵国啊的是我们赵国啊!武有廉颇文有蔺相如从这些语句中可以体会从这些语句中可以体会出蔺相如是一个什么样的人？出蔺相如是一个什么样的人？这是什么句？这是什么句？廉颇忽然醒悟了，廉颇忽然醒悟了，来到相府门前来到相府门前 他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心

25、协力保卫赵国。朋友，同心协力保卫赵国。观察课文插图，想象人物当观察课文插图，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。情景。从廉颇的做法中，表现从廉颇的做法中，表现了他什么样的性格特点呢？了他什么样的性格特点呢？以国家利益为重，勇于以国家利益为重，勇于认错，知错就改。认错，知错就改。深入理解深入理解负：背着。负：背着。负荆请罪荆：荆条，用来打人的东西。荆：荆条，用来打人的东西。背着荆条上门请罪，比喻向别人认错赔罪。背着荆条上门请罪，比喻向别人认错赔罪。蔺相如为赵国利益避免与廉颇发生蔺相如为赵国利益避免与廉颇发生冲突，而廉颇知过即改，负荆上门请冲突，而廉颇知过即改，

26、负荆上门请罪，两人同心协力保卫赵国。罪，两人同心协力保卫赵国。这个故事发生在这个故事发生在_时候时候,主要讲主要讲 _，_,_,_三个故事三个故事.后来人们常用将相和比喻后来人们常用将相和比喻 。战国战国完完 璧璧 归归 赵赵渑渑 池池 之之 会会负负 荆荆 请请 罪罪文官和武馆和好如初。文官和武馆和好如初。完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会 负荆请罪负荆请罪将相和将相和内容复述内容复述 完璧归赵完璧归赵 赵王得到了无价之宝的和氏璧，被秦赵王得到了无价之宝的和氏璧，被秦王知道了王知道了,秦王想把和氏璧骗到手，就假装用十五秦王想把和氏璧骗到手，就假装用十五座城来换，结果被蔺相如揭穿了，用机智和生命

27、座城来换，结果被蔺相如揭穿了，用机智和生命把和氏璧拿了回来。赵王封他做上大夫。把和氏璧拿了回来。赵王封他做上大夫。渑池之会渑池之会 后来秦王约赵王在渑池见。秦王借此后来秦王约赵王在渑池见。秦王借此机会侮辱赵王，让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。机会侮辱赵王，让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相如帮赵王巧妙的反击了秦王。赵王又封他做蔺相如帮赵王巧妙的反击了秦王。赵王又封他做上卿。上卿。负荆请罪负荆请罪 廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不服气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一服气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一直躲着廉颇。后来廉颇知道了直躲着廉颇。后来廉颇知道了,觉得

28、自己错了，背觉得自己错了，背上荆条来蔺相如家请罪，从此，他俩成了好朋友。上荆条来蔺相如家请罪，从此，他俩成了好朋友。友，同心协力保卫赵国。友，同心协力保卫赵国。三个故事之间的联系三个故事之间的联系 三个故事有相对的独立，三个故事有相对的独立，也有紧密的联系。也有紧密的联系。第二个故事是第一个故事第二个故事是第一个故事发展。前两个故事的结果，又发展。前两个故事的结果，又是第三个故事的原因，合起来是第三个故事的原因，合起来就是一个就是一个完整的将相和的故事。完整的将相和的故事。完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会负荆请罪负荆请罪发展发展原原 因因结果结果 学了学了将相和将相和这篇课这篇课文后，你喜欢文

29、中哪个人物？文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？为什么？蔺相如蔺相如：机智勇敢、不畏强：机智勇敢、不畏强暴、不怕牺牲、识大局、顾暴、不怕牺牲、识大局、顾大体大体 廉颇廉颇：勇于认错、知错就改：勇于认错、知错就改以国家利益为重，维护国家以国家利益为重，维护国家利益。利益。两两个个人人物物共共有有品品质质中心思想中心思想 本文是根据本文是根据 写的 中的中的 改写的。故事发生在改写的。故事发生在 时期，以时期，以 为背景，以为背景，以 为线索为线索，通过，通过 ，三个小故事的记述，三个小故事的记述，写出了将相之间由写出了将相之间由 到到 的经过的经过，赞扬了蔺相，赞扬了蔺相如如 ，和和 的精神，也赞

30、扬了廉颇的精神，也赞扬了廉颇 的精神。的精神。司马迁司马迁史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传战国战国秦赵两国的矛盾秦赵两国的矛盾蔺相如的活动蔺相如的活动完璧归赵完璧归赵 渑池会见渑池会见负荆请罪负荆请罪不和不和和好和好机智勇敢机智勇敢不畏强暴不畏强暴顾大局识大体顾大局识大体知错能改知错能改中心思想中心思想 本文是根据本文是根据 写的 中的中的 改写的。故事发生在改写的。故事发生在 时期，以时期，以 为背景，以为背景，以 为线索为线索，通过，通过 ，三个三个 小故事的记述，写出了将相之间由小故事的记述，写出了将相之间由 到到 的经过的经过，赞扬了蔺相如赞扬了蔺相如 ，和和 的精神，也赞扬了廉颇

31、的精神，也赞扬了廉颇 的精神。的精神。司马迁司马迁 史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传战国战国秦赵两国的矛盾秦赵两国的矛盾蔺相如的活动蔺相如的活动完璧归赵完璧归赵渑池会见渑池会见负荆请罪负荆请罪不和不和和好和好机智勇敢机智勇敢不畏强暴不畏强暴顾大局识大体顾大局识大体知错能改知错能改拓 展 延 伸 通过一件事写写同学、朋友之间团结友爱的事，要写清前因后果。要求：字数不低于450字。家和万事兴，国家也是家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善善战的武将，又要有能言善辩的文官，大家团结一致，辩的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。国家才能兴旺发达。