部编本六年级语文上册口语交际四请你支持我优课件.ppt

1、口语交际：请你支持我口语交际：请你支持我交际要求 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。事情。从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。得支持。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里成立说服同学，在班里成立“生物角生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。最后和同学交流：面对最后和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？需要特别注意些什么？交际指导 1.1.在生活中我

2、们经常会遇到请求他人支持自己的在生活中我们经常会遇到请求他人支持自己的情况。要想成功地说服他人，首先要情况。要想成功地说服他人，首先要简洁地说清楚自简洁地说清楚自己的想法己的想法，即需要他人支持自己干什么；然后，即需要他人支持自己干什么；然后再把具再把具体的理由说清楚体的理由说清楚。理由是多方面的，比如自己做这件。理由是多方面的，比如自己做这件事的目的、这样做有什么好处、打算怎样去做以及存事的目的、这样做有什么好处、打算怎样去做以及存在的困难等等。陈述时要晓之以理，动之以情。可以在的困难等等。陈述时要晓之以理，动之以情。可以分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。分条叙述，这样更容易让对方理

3、解并支持自己。2.2.要提前设想对方可能担心的问题，想好要提前设想对方可能担心的问题，想好应对措施，及时打消对方的疑虑。应对措施，及时打消对方的疑虑。3.3.说话时语气要委婉，不急不躁，耐心地说话时语气要委婉，不急不躁，耐心地解答对方提出的疑问；说话时要实事求是，不解答对方提出的疑问；说话时要实事求是，不说大话、空话、假话。说大话、空话、假话。交际范例 同学们大家好，我提议在我们班里设立生物同学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我

4、们亲近大自然。们亲近大自然。在班里设立生物角，一方面可以美化教室在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。我们的课间生活。生物角是一个充满情趣的地方，我们可以生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。能力，而且能帮助我们增加一些知识。设立生物

5、角后，我们可以分小组来照顾这设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的美好情操，还能锻炼我们的动手能力。美好情操，还能锻炼我们的动手能力。刚刚同学们在尝试体验的时候学习了刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，并获得了老说服别人要注意的语言技巧，并获得了老师和同学们的支持，那么下面这几种情况，师和同学们的支持，那么下面这几种情况，你能说服吗？你能说服吗？分组交流分组交流说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意

6、你在家里养一只小狗。说服同学，在班里设立说服同学，在班里设立“生物角生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。1.1.分组：学生自主选择任务，根据学生选择分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。进行分组。2.2.分组后，小组合作交流，整理获得支持的分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。方式及理由。3.3.小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项都小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项都覆盖到）。小组推荐一名同学代表进行全班覆盖到）。小组推荐一名同学代表进行全班交流。交流。4.4.互动评价。语言表达是否规范，理由是否清互动评价。语言表达是否规范，理由

7、是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。5.5.通过汇报的三个内容，说说你的发现。通过汇报的三个内容，说说你的发现。u都是需要获得别人的支持，但对象不同，有都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。长辈、有同学等。u对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈支持的时候。特别是请求长辈支持的时候。u解决的问题不同，交流支持的理由也会相解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物的应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。利与弊以及我怎样养这两个方面思

8、考。u我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对方提供必要的帮助。就行，还要说服对方提供必要的帮助。p面对不同人，解决不同的问题，需要特面对不同人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？别注意些什么？面对不同的人，解决不同的问题，一定要面对不同的人，解决不同的问题，一定要注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。要解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。同学们，这节课我们学说同学们，这节课我们学说“请你支持我请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候，对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的支持与帮助。支持与帮助。总结总结板书设计板书设计请你支请你支持我持我要有礼貌、态度诚恳要有礼貌、态度诚恳理由说清楚、具体理由说清楚、具体打消对方疑虑打消对方疑虑