六年级下册语文课件 第 9课 那个星期天 部编版.pptx

1、 自读课文，说说课文是按什么顺序来写的？主要写了一件什么事？文章写了文章写了一个小男孩在某个星期天里等候一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历母亲带他出去玩的经历。整体感知整体感知 时间时间顺序：从早到晚顺序：从早到晚第第1 1自然段自然段概述概述“我我”在在那个星期天经那个星期天经历了一场盼望。历了一场盼望。第第2-62-6自然段自然段细致细致描写描写“我我”从从满怀期望到满怀期望到最终彻底失望最终彻底失望的过程。的过程。第第7 7自然段自然段“我我”的情绪的情绪郁结到顶点以郁结到顶点以致情感爆发的致情感爆发的样子。样子。“我我”的心情的心情文章线索文章线索 浏览课文，圈出表达心情

2、的关键语句。思考:“我”的心情经历了哪些变化？互动课堂互动课堂（课后课后第一题第一题）重点语句重点语句心情变化心情变化 描写手法描写手法小组合作，填写表格小组合作，填写表格重点语句重点语句心情变化心情变化描写手法描写手法这不会错这不会错都不会错都不会错我想到底是让我盼来了我想到底是让我盼来了那是个春天的早晨，阳光明媚那是个春天的早晨，阳光明媚。我我跑出去，站在街门口跑出去，站在街门口。我我藏在大门后。藏在大门后。整个上午我就跟在母亲腿底下整个上午我就跟在母亲腿底下。我我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。我我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。好几次差点儿绞在它们

3、中间把它们碰倒。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭着光线，我一声不吭。我我感觉到周围的光线渐感觉到周围的光线渐渐暗下去渐暗下去，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我一声不吭，忽然有点儿明白了。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪在不出声地流泪。闭上闭上眼睛不再看太阳，眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。期盼期盼兴奋兴奋焦急焦急懊悔懊悔失望失

4、望绝望绝望心理描写心理描写环境描写环境描写动作描写动作描写动作描写动作描写心理描写心理描写心理描写心理描写动作描写动作描写神态描写神态描写侧面描写侧面描写 作者是怎样在具体细致的叙述中，表达自己内心的感受的呢？我们下节课再学习。课堂演练课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画一、给红色的字选择正确的读音，画“”。明明媚媚(mimi)蚁蚁穴穴(xuxu)急急遽遽(jj)缥缥缈缈(piopio)二、二、填写反义词。填写反义词。漫长漫长（）孤独孤独（）惆怅惆怅（）急遽急遽（）短暂短暂热闹热闹舒畅舒畅缓慢缓慢三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。那个星期天那个星期天的作者是（的作者是（），），课

5、文按照（课文按照（）顺序，从（）顺序，从（）到）到（）写写了作者在了作者在某个星期天里等候母亲带他出去某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。玩的经历。史铁生史铁生时间时间早早晚晚上上节课，我们一起感受了节课，我们一起感受了“我我”在等待中的心路在等待中的心路历程，历程，回顾一下回顾一下“我我”的心情经历了怎样的的心情经历了怎样的过程过程？今天我们继续来探索今天我们继续来探索“我我”的内心世界。的内心世界。期盼期盼兴奋兴奋焦急焦急懊悔懊悔失望失望绝望绝望 1.1.进一步感受进一步感受“我我”在一天中的心理变化，在一天中的心理变化，体会对人物内心、动作，周围环境的细致描写，体会对人物内心、动作，周

6、围环境的细致描写，感受作者借助心理变化表现人物情感的方法。感受作者借助心理变化表现人物情感的方法。2.2.比较本课与比较本课与匆匆匆匆在情感表达方式上在情感表达方式上的异同。的异同。学习目标学习目标 默读思考：课文中默读思考：课文中“我我”的心情经的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪些描写手法体现的？些描写手法体现的？互动课堂互动课堂 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚阳光明媚。我跑出去我跑出去，站在街门口，站在街门口，等一等一会儿就等一会儿会儿就等一会儿。我藏在大门后我藏在大门后，藏了很藏了很久久。这段时光

7、不好挨这段时光不好挨我看着天看着云我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。描写天气描写天气描写动作描写动作期待、兴奋期待、兴奋这段时光不好这段时光不好挨挨。作者怎么来体现作者怎么来体现“时光时光不好挨不好挨”?跳房子跳房子看云彩看云彩拨弄蚁穴拨弄蚁穴翻看画报翻看画报 通过通过“我我”的的动作，写动作，写“我我”焦焦急急又兴奋的心理。又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感一连串动作描写表达情感 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的

8、腿至今都在我眼前晃动腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它它们不停下来们不停下来，它它们好几次绊在我身上，我好们好几次绊在我身上，我好几次差点几次差点儿儿绞在绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。心情急切心情急切“我我”紧跟着紧跟着母亲，想要等母亲，想要等母亲停下来母亲停下来侧面侧面表现表现出母出母亲的亲的忙碌忙碌以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。我我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我光线，我一声不吭一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉

9、到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。白了。想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，了，心里渐渐失落、失望，但仍心存心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。期盼。从从“我我”的动作，你能猜出的动作，你能猜出“我我”当时的心理吗当时的心理吗?您您说了去！等等，买完菜，买完莱就去。买完说了去！等等，买完菜，买完莱就去。买完菜马上就去吗？嗯。菜马上就去吗？嗯。好好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我啦好啦，没看我

10、正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走？走吧吧借助内心独白来借助内心独白来表现表现心理活动心理活动“我我”心里心里默默说的默默说的“我我”和母和母亲口头说的亲口头说的平实质朴，明白如平实质朴，明白如话，话，直接而又鲜明直接而又鲜明地表现出地表现出“我我”焦急的焦急的心情。心情。我我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越

11、地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。缥缈。交代了天色渐晚交代了天色渐晚写出了随着希望一写出了随着希望一点点破灭，点点破灭，“我我”的内心越来越的内心越来越惆怅。惆怅。表现表现了了“我我”完全沉完全沉浸在伤心失望浸在伤心失望之中。之中。写光线变暗写光线变暗，暗示时间的推移，暗示时间的推移，“我我”的期盼落空的期盼落空。同时也照应同时也照应“我我”的心情的心情，希望渐渐破灭的失落，希望渐渐破灭的失落。借助环境描写来借助环境描写来表现表现心理活动心理活动 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声惆

12、怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻夸张、比喻等待等待中的中的孤独孤独（课后课后第二题第二题）时间时间的的漫长漫长等待等待无果后的无果后的悲伤悲伤 我现在还能感觉到那光线我现在还能感觉到那光线漫长而急遽漫长而急遽的变化，孤独而的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。音，那声音永无休止就像时光的脚步。虽然虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能

13、更长一点。体现希望白天能更长一点。体现出出“我我”执着盼望的心情。执着盼望的心情。为什么说光线的变化“漫长而急遽”?随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化？期盼期盼懊悔懊悔兴奋兴奋焦急焦急失望失望绝望绝望跑、藏、跳、追、绊跑、藏、跳、追、绊蹲、看蹲、看哭哭阳光明媚阳光明媚光线渐渐暗下去光线渐渐暗下去光线正无可挽回地光线正无可挽回地消逝，一派消逝，一派荒凉荒凉把情感融入具体的人、事、景物把情感融入具体的人、事、景物之中之中动作环境这篇文章在写作上有什么值得借鉴的地方这篇文章在写作上有什么值得借鉴的地方?对对人物心理的刻画非常细腻人物心理的刻画非常细腻，借助，借助了人物

14、的语言、动作、心理描写了人物的语言、动作、心理描写等，同等，同时也运用了时也运用了环境描写来表现人物心理。环境描写来表现人物心理。以以一个孩童的视角来观察事物，文一个孩童的视角来观察事物，文章更加生动章更加生动写实。写实。匆匆匆匆和那个星期天都表达和那个星期天都表达了作者真实的情感了作者真实的情感，它们在它们在表达情感的表达情感的方式方式上，有哪些相同上，有哪些相同点和不同点点和不同点？（课后课后第三题第三题）小组交流小组交流相同点相同点不同点不同点表达内容表达内容表达方式表达方式描写手法描写手法匆匆匆匆那个那个星期天星期天都表达都表达了作者了作者的真实的真实情感情感写了时光匆匆写了时光匆匆的

15、特点，表达的特点，表达了了“我我”对时对时光流逝的感慨光流逝的感慨写了写了“我我”第一第一次的盼望，然而次的盼望，然而盼望最终落空，盼望最终落空，表现了表现了“我我”从从盼望到失望的内盼望到失望的内心变化心变化侧重把情感直侧重把情感直接表达出来接表达出来侧重把情感融侧重把情感融入到具体的人、入到具体的人、事、景物中事、景物中全文以内心独全文以内心独白贯穿始终白贯穿始终对人物的语言、对人物的语言、动作、神态和动作、神态和心理进行了描心理进行了描写，同时用环写，同时用环境描写和侧面境描写和侧面描写来烘托描写来烘托结构梳理结构梳理那个星期天那个星期天时间变化时间变化 阳光明媚阳光明媚主动沟主动沟通通

16、心情变化心情变化细腻懂事细腻懂事暗下去暗下去 消逝消逝期盼期盼愉快愉快等待等待执着执着焦急焦急失望失望绝望绝望 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既母亲带他出去玩的经历。一开始他既_又又_,_,后来因为母亲一拖再拖而后来因为母亲一拖再拖而_,_,到最后因母亲没有兑现承诺而到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至乃至_。细腻而深婉地表现了主人公丰。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成以及孩童世界与成人人世世界存在的鸿沟界存在的鸿沟。兴奋兴奋绝望绝望满怀期待满怀期待焦急万分焦急万分失望失望委

17、屈委屈主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸可爱可爱的的冰心冰心除了宇宙，除了宇宙，最可爱的只有孩子。最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，和他说话不必思索，态度不必矜持。态度不必矜持。抬起头来说笑，抬起头来说笑，低下头去弄水。低下头去弄水。任你深思也好，任你深思也好，微讴也好微讴也好;驴背山驴背山,山门下，山门下，偶一回头望时，偶一回头望时，总是活泼泼地，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。笑嘻嘻地。一一、仿写词语。、仿写词语。空空落落空空落落()()()翻箱倒柜翻箱倒柜()()()整整齐齐整整齐齐 纷纷扰扰纷纷扰扰翻天覆地翻天覆地课堂演练课堂演练摇头晃脑摇头晃脑二、仿写句子。二、仿写句子。我感觉到周围的光线我感觉到周围的光线渐渐渐渐暗下去，暗下去，渐渐渐渐地凉地凉下去沉郁下去，下去沉郁下去，越来越越来越远远越来越越来越缥缈缥缈。我我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。三三、王国维说：、王国维说：“以我观物，故物皆着我之以我观物，故物皆着我之色彩。色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你观看图片，分别描写心情有所不同。请你观看图片，分别描写心情“好好”与与“不好不好”两种状态两种状态下的景物。下的景物。