部编人教版五年级上册小学语文课件 第17课 松鼠.ppt
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1、部编版五年级上册小学语文部编版五年级上册小学语文第第1717课课 松鼠松鼠松松 鼠鼠叫鼠不是鼠,叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,尾巴像扫帚,喜欢树上住,喜欢树上住,松果当食物。松果当食物。(猜一动物猜一动物)如果是你来写松鼠,你打算从哪几个方面来写呢?咱们来看看别人是怎样来写这美丽可爱的松鼠的。布封布封(17071788)(17071788),法国博物学家、作,法国博物学家、作家,进化思想的先驱者。他用了家,进化思想的先驱者。他用了4040年时间年时间完成了完成了36 36 卷的代表作卷的代表作自然史自然史。在布封。在布封笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽子夫妇
2、相亲相爱,具有人类的一切美好鸽子夫妇相亲相爱,具有人类的一切美好品质。品质。松鼠:松鼠的种类很多,全世界约有松鼠:松鼠的种类很多,全世界约有240种,我国有种,我国有26种。其中生活种。其中生活在树林里的松鼠,在我国东北和华北各地十分常见,因而又叫普通松鼠。在树林里的松鼠,在我国东北和华北各地十分常见,因而又叫普通松鼠。它的身体细长,体毛为灰色、暗褐色或赤褐色,所以也称灰松鼠。它的身体细长,体毛为灰色、暗褐色或赤褐色,所以也称灰松鼠。松鼠一般白天活动,清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好,行松鼠一般白天活动,清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好,行动敏捷、活泼。动敏捷、活泼。松鼠的毛皮又轻又暖,质
3、量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮,但是松鼠的毛皮又轻又暖,质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮,但是数量很多,是我国重要的毛皮兽之一。数量很多,是我国重要的毛皮兽之一。1.会认本课会认本课8 个生字,会写个生字,会写11 个生字,理解生字组成的个生字,理解生字组成的词语。词语。(重点重点)2.默读课文,理清课文思路,初步了解课文内容。默读课文,理清课文思路,初步了解课文内容。(难点难点)学习目标听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。请同学们自由朗读课文,注意读准字音,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示苔 窄 强 圆 良 健 凉
4、 分 xn jio xi chxn jio xi ch驯驯矫矫杈杈藓藓狭狭歇歇勉勉锥锥xin xi min zhuxin xi min zhu 驯马驯马桀敖不驯桀敖不驯xnxn驯驯 驯良矫捷矫捷矫揉造作矫揉造作jiojio矫矫矫健歇工歇工 过了一歇过了一歇xixi歇歇歇凉枝杈枝杈 树杈把树杈把chch杈杈分杈 黑藓黑藓苔藓植物苔藓植物xinxin藓藓 苔藓 狭隘狭隘狭路相逢狭路相逢xixi狭狭 狭窄勉力勉力 勉为其难勉为其难minmin勉勉勉强锥子锥子改锥改锥zhuzhu锥锥 圆锥缝缝fng(fng(缝合缝合)fng(fng(一道缝一道缝)读一读下面的句子,看看你有什么发现?读一读下面的句子,
5、看看你有什么发现?松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。得满满的,留到冬天吃。.读一读:我的裤子裂开了一道缝读一读:我的裤子裂开了一道缝(fng)(fng),经过妈妈的缝,经过妈妈的缝 (fng)(fng)合简直像新的一样。合简直像新的一样。.注意加点字注意加点字的读音!的读音!【乖巧乖巧】【驯良驯良】【橡栗橡栗】【矫健矫健】和顺善良。和顺善良。合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。强壮有力,英勇威武。强壮有力,英勇威武。橡树的果实,外表皮有一层硬壳,圆形,橡树的果实,外表皮有一层硬壳,圆形,呈棕红色
6、,内仁如栗子呈棕红色,内仁如栗子,可食用。可食用。试着把词语和意思连起来!试着把词语和意思连起来!【玲珑玲珑】【蛰伏蛰伏】【苔藓苔藓】【警觉警觉】对危险或情况变化的敏锐感觉。对危险或情况变化的敏锐感觉。苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。精巧细致。精巧细致。动物冬眠,潜伏起来不食不动。动物冬眠,潜伏起来不食不动。试着把词语和意思连起来!试着把词语和意思连起来!指名读课文,同学互评:字音是否正确,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情
7、况再读课文,想一想课文写了什么?再读课文,想一想课文写了什么?松鼠松鼠是法国作家、博物学家布封写的一篇科学是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点,采用拟人介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点,采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。手法把松鼠写得活灵活现。鼠鼠 秀秀歇歇玲玲 珑珑滑滑拾拾勉勉狭狭窝窝梳梳 松鼠书写指导:上边是书写指导:上边是“臼臼”不是不是“白白”,下边两个竖提内各有两,下边两个竖提内各有两小点,末笔斜钩呈弧形、要长。小点,末笔斜钩呈弧形、要长。鼠鼠 sh sh
8、结构:上下结构:上下组词:老鼠组词:老鼠 鼠目寸光鼠目寸光造句:这些小松鼠多可爱啊!造句:这些小松鼠多可爱啊!音序:音序:S S 部首:鼠部首:鼠清秀书写指导:书写指导:“禾禾”字要扁,字要扁,“乃乃”字横长、下边两个折都字横长、下边两个折都要短、下折往左拉,最后写撇。要短、下折往左拉,最后写撇。秀秀 xi xi结构:上下结构:上下组词:秀丽组词:秀丽 眉清目秀眉清目秀造句:因为生气,小芳清秀的脸造句:因为生气,小芳清秀的脸 庞上挂着泪痕。庞上挂着泪痕。音序:音序:X X 部首:禾部首:禾玲珑书写指导:左窄右宽,书写指导:左窄右宽,“令令”的人稍宽、下边横撇要小、的人稍宽、下边横撇要小、横撇下
9、的点稍大。横撇下的点稍大。玲玲lnglng结构:左右结构:左右组词:玲琅组词:玲琅 小巧玲珑小巧玲珑造句:小梅长了一副娇小玲珑的造句:小梅长了一副娇小玲珑的 身材。身材。音序:音序:L L 部首:王部首:王玲珑书写指导:书写指导:“龙龙”横短撇长,横短撇长,右下边撇与竖弯钩要交叉,右下边撇与竖弯钩要交叉,右上角有一点。右上角有一点。珑珑lnglng结构:左右结构:左右组词:玉玲珑组词:玉玲珑 八面玲珑八面玲珑造句:我的叔叔是一个八面玲珑造句:我的叔叔是一个八面玲珑 的人。的人。音序:音序:L L 部首:王部首:王歇凉书写指导:书写指导:“日日”要扁小,要扁小,“匃匃”里面里面“人人”要小,注意
10、要小,注意不要写成不要写成“凶凶”。歇歇 xi xi结构:左右结构:左右组词:歇工组词:歇工 过了一歇过了一歇造句:夏天的午后,爷爷经常躲造句:夏天的午后,爷爷经常躲 在大树下歇凉。在大树下歇凉。音序:音序:X X 部首:欠部首:欠做窝书写指导:书写指导:“宀宀”的横画要长、的横画要长、下边撇和点要小,下边撇和点要小,“口口”字扁字扁窄,窄,下框要扁宽,下框要扁宽,“人人”字字捺变点撇上边出头。捺变点撇上边出头。窝窝 w w结构:上下结构:上下组词:鸡窝组词:鸡窝 安乐窝安乐窝造句:几只小燕子正在我家房檐造句:几只小燕子正在我家房檐 下紧张地做窝。下紧张地做窝。音序:音序:W W 部首:穴部首
11、:穴 捡拾书写指导:左窄右宽,右边书写指导:左窄右宽,右边“人人”字要舒展,下边有一字要舒展,下边有一短横,短横,“口口”字稍扁宽。字稍扁宽。拾拾 sh sh结构:左右结构:左右组词:拾取拾金不昧组词:拾取拾金不昧造句:周末,我经常和同学们到造句:周末,我经常和同学们到 公园里捡拾垃圾。公园里捡拾垃圾。音序:音序:S S 部首:扌部首:扌 光滑书写指导:书写指导:“骨骨”上边要扁,上框上边要扁,上框内有一横折、要小,中间是内有一横折、要小,中间是“冖冖”、横段稍长,最下边框内有两短横。横段稍长,最下边框内有两短横。滑滑 hu hu结构:左右结构:左右组词:滑溜组词:滑溜 油嘴滑舌油嘴滑舌造句:
12、我们教室的墙面非常造句:我们教室的墙面非常光滑明亮。光滑明亮。音序:音序:H H 部首:氵部首:氵狭窄书写指导:书写指导:“犭犭”要窄长,要窄长,“夹夹”两横靠上,竖撇贯穿两横、要长,两横靠上,竖撇贯穿两横、要长,里边是左点右短撇。里边是左点右短撇。狭狭 xi xi结构:左右结构:左右组词:狭路组词:狭路 狭路相逢狭路相逢造句:小明家住在一条狭窄的造句:小明家住在一条狭窄的胡同里。胡同里。音序:音序:X X 部首:犭部首:犭勉强 书写指导:书写指导:“免免”字中间框要扁字中间框要扁窄,下面一撇从上横处起笔,竖窄,下面一撇从上横处起笔,竖弯钩在下横处起笔、横画要长。弯钩在下横处起笔、横画要长。勉
13、勉minmin结构:半包围结构:半包围组词:勉力组词:勉力 勉为其难勉为其难 造句:这次考试,小明发挥太差,造句:这次考试,小明发挥太差,勉强才及格。勉强才及格。音序:音序:M M 部首:力部首:力梳理书写指导:右边第三笔是撇折、书写指导:右边第三笔是撇折、折向上拉要轻,下边三笔均匀折向上拉要轻,下边三笔均匀排列,中间有一短竖。排列,中间有一短竖。梳梳 sh sh结构:左右结构:左右组词:梳洗组词:梳洗 梳妆打扮梳妆打扮造句:爱美的小芳经常把头发梳造句:爱美的小芳经常把头发梳 理的干干净净。理的干干净净。音序:音序:S S 部首:木部首:木初读课文后,你感受到了什么?初读课文后,你感受到了什么
14、?读完这篇课文,让我们真切地感受到读完这篇课文,让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。松鼠的乖巧、驯良等特点。课堂小结一、比一比,再组词。一、比一比,再组词。玲玲()滑滑()铃铃()猾猾()小巧玲珑小巧玲珑铃铛铃铛光滑光滑狡猾狡猾二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。()的松鼠的松鼠()的尾巴的尾巴()的老树的老树()的面孔的面孔()的夏夜的夏夜()的日光的日光强烈强烈漂亮漂亮美丽美丽高大高大玲珑玲珑晴朗晴朗学习目标1.把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。2.使学生了解松鼠的外形特点和生活习性,感受课文中准确的说明使学生了解
15、松鼠的外形特点和生活习性,感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。激发学生热爱自然、保和生动、形象、细致的描写,积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。护动物的人文情怀。3.初步学习阅读说明文的方法,体会说明事物的一些方法,培养阅初步学习阅读说明文的方法,体会说明事物的一些方法,培养阅读说明文的兴趣。读说明文的兴趣。(重点重点)4.选择一种动物的活动进行观察,仿照课文第四自然段写一段话。选择一种动物的活动进行观察,仿照课文第四自然段写一段话。(难点难点)课文是从哪些方面来介绍松鼠的?从外形特点、性格特征、从外形特点、性格特征、行为特征和生活习性等方面行为特征和生活习性等
16、方面来介绍松鼠的。来介绍松鼠的。这是课后第这是课后第1 1题哦!题哦!松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。驯良,很讨人喜欢。这是文章的总起句,统领全文,总写松鼠的特点这是文章的总起句,统领全文,总写松鼠的特点:漂亮、乖巧、驯良。漂亮、乖巧、驯良。概念:中心句是能够高度概括文章中心意思的句子,整篇文章都是围绕中概念:中心句是能够高度概括文章中心意思的句子,整篇文章都是围绕中心句来写的。心句来写的。位置:中心句一般在文章的开头、结尾,或者是在文章中反复出现的句子。位置:中心句一般在文章的开头、结尾,或者是在文章中反复出现的句子。作用:在文章开头:总领下文。
17、作用:在文章开头:总领下文。在文章中间:承上启下;总结上文,领起下文。在文章中间:承上启下;总结上文,领起下文。在文章末尾:总结全文,照应开头。在文章末尾:总结全文,照应开头。运用:本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱,运用:本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱,是文章的中心句,只要抓住这句话,就能更好地帮助我们了解松鼠是文章的中心句,只要抓住这句话,就能更好地帮助我们了解松鼠的特点。的特点。找中心句找中心句它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮
18、。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。爪往嘴里送东西吃。外形特点这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。运用了打比方运用了打比方生动、形象、具体。生动、形象、具体。“我”的“漂亮”:面容面容 清清秀秀眼睛眼睛 闪闪有闪闪有光光身体身体 矫健矫健四肢四肢 轻快轻快尾巴尾巴 帽缨形、漂帽缨形、漂亮亮坐姿坐姿 吃相吃相 用前
19、爪送吃用前爪送吃 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。里跑,从这棵树跳到那棵树。性格特征把松鼠比作飞鸟,形象地表现把松鼠比作飞鸟,形象地表现了松鼠的行动敏捷。了松鼠的行动敏捷。它们在树上做窝,摘果实,喝露水。只有树它们在树上做窝,摘果实,喝露水。只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在清朗在小树丛里,只喜欢住
20、在高大的老树上。在清朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。“我”的“驯良”:活动范围:活动范围:树林树林(不侵犯人类不侵犯人类)活动时间:活动时间:晚上晚上(不骚扰人类不骚扰人类)常吃食物:常吃食物:杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等 (不伤害人畜不伤害人畜)松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。行为特征将松鼠与山鼠作比较,突出了松鼠的活动特将松鼠与
21、山鼠作比较,突出了松鼠的活动特点,也表现了松鼠乖巧的性格特征。点,也表现了松鼠乖巧的性格特征。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。逃到别的树上去。这句话用这句话用“只要只要就就”这一句式来表现松鼠灵敏的反这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词应与动作。作者用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松来表示松鼠对于危险的快速应变能力,从而更显出它鼠对于危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉十分警觉”的的灵性,
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