部编人教版五年级下册语文 第五单元 交流平台 教学课件.ppt
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2、子的中嘎子的动作描写特别突出,透过动作能体现人物特点,祥子的人物特动作描写特别突出,透过动作能体现人物特点,祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的,而严监生的特点则是点是通过对祥子的外貌描写表现出来的,而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的,通过典型事件表现出来的,刷子李刷子李则是通过语言、动作和则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。细节描写表现人物特点的。l 练一练,学运用。练一练,学运用。(1 1)交流同类文章。想一想,除了)交流同类文章。想一想,除了人物描写一组人物描写一组刷刷子李子李,还有哪些文章属于写人的,这些文章又是怎样写,还有哪些文章属于写人的,这些文章又是怎样写
3、出人物特点的。出人物特点的。(2 2)交流要求。)交流要求。A.A.交流的时候,要把话说得清楚、连贯,交流的时候,要把话说得清楚、连贯,把意思表达明白。把意思表达明白。B.B.要学会倾听,不随意打断别人的发言,要学会倾听,不随意打断别人的发言,要随着别人的讲述想象画面。要随着别人的讲述想象画面。常言道,常言道,“善观察者,可以见常人所未见善观察者,可以见常人所未见;不善观察者,入宝山空手而归。;不善观察者,入宝山空手而归。”因此,因此,要写好人物特点,一定要做到细致观察。要写好人物特点,一定要做到细致观察。光有观察还不行,还要注意写人的基本方法。光有观察还不行,还要注意写人的基本方法。如,要选
4、用典型事例,把它写具体。人在事情中如,要选用典型事例,把它写具体。人在事情中的表现写清楚了,人物的特点就自然显现出来。的表现写清楚了,人物的特点就自然显现出来。我觉得,可以运用多种方法来表现人物的特我觉得,可以运用多种方法来表现人物的特点,如通过人物的语言、动作、神态、心理、点,如通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来表现人物的特点。外貌等描写来表现人物的特点。我觉得除了直接描写人物的表现外,也可以通过对我觉得除了直接描写人物的表现外,也可以通过对比描写、侧面描写表现人物的特点。如比描写、侧面描写表现人物的特点。如刷子李刷子李中,中,通过对曹小三的描写,衬托出了刷子李高超的技艺。通过对
5、曹小三的描写,衬托出了刷子李高超的技艺。课间十分钟,观察一位同学,捕捉一个瞬间,试着用学过课间十分钟,观察一位同学,捕捉一个瞬间,试着用学过的方法写一写他。的方法写一写他。课间同学们有的跑步,有的跳绳,有的踢毽子,有的课间同学们有的跑步,有的跳绳,有的踢毽子,有的打球,有的做游戏等等,他们都在做自己喜欢的事情。因打球,有的做游戏等等,他们都在做自己喜欢的事情。因此,在写的时候,要抓住一位同学的动作,或者神态,或此,在写的时候,要抓住一位同学的动作,或者神态,或者语言进行描写,表现出这位同学的特点。者语言进行描写,表现出这位同学的特点。他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼他弯着腰,篮
6、球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找溜溜地转动,寻找“突围突围”的机会。突然,他加快了步伐,的机会。突然,他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一道美丽的弧线后,不偏不跳,转身投篮,篮球在空中划了一道美丽的弧线后,不偏不倚地落在篮筐内。倚地落在篮筐内。u参考答案:你的爸爸妈妈有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表你的爸爸妈妈有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列出来,和同学交流。现他们的特点,列出来,和同学交流。我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想我的爸
7、爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈写爸爸向妈妈“赔罪赔罪”表现他的风趣。表现他的风趣。我觉得同学我觉得同学A A的想法很好,选材典型,能的想法很好,选材典型,能突出人物特点。我的爸爸是个球迷,我想突出人物特点。我的爸爸是个球迷,我想通过写他看通过写他看NBANBA比赛忘记吃饭,忘记休息,比赛忘记吃饭,忘记休息,心情随着比赛的进程起伏不定,表现他的心情随着比赛的进程起伏不定,表现他的投入,突出他的痴迷。投入,突出他的痴迷。我的妈
8、妈是个特别爱干净的人。我想写下我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写下班回来不顾自己劳累,看到地上稍微有点土,班回来不顾自己劳累,看到地上稍微有点土,东西稍微摆得不整齐,就立马不顾个人劳累开东西稍微摆得不整齐,就立马不顾个人劳累开始收拾家务,打扫卫生。亲朋好友去我家,没始收拾家务,打扫卫生。亲朋好友去我家,没有不说我家干净整齐的。有不说我家干净整齐的。我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了,妈妈会主动掏钱,带老人看病。不管爸生病了,妈妈会主动掏钱,带老人看病。不管爸爸在不在家,妈妈都抢在别的叔叔、姑姑前面照爸在不在家,妈妈都抢在别的叔叔、姑姑前面照顾老人
9、,邻里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、顾老人,邻里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。贤惠的好媳妇。同学们的想法都不错,都能选同学们的想法都不错,都能选取典型事例表现人物的特点。另外,取典型事例表现人物的特点。另外,我想给大家提个建议,如果选材再我想给大家提个建议,如果选材再典型些、新颖些会更好。典型些、新颖些会更好。我的朋友容容是一个助人为乐的人。我的朋友容容是一个助人为乐的人。我订了一份报纸,每天早上,容容总是搬着椅我订了一份报纸,每天早上,容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我然后
10、爬下椅子,奔来把报纸交给我:“:“任叔叔,任叔叔,报纸来啦报纸来啦!”!”不知从什么时候开始,这已经成了她的习惯,不知从什么时候开始,这已经成了她的习惯,而且她认为这是一项而且她认为这是一项“权利权利”,是绝不能让别人侵,是绝不能让别人侵犯的。犯的。我的朋友容容我的朋友容容佳作在线:写法品析开篇点题,说出容开篇点题,说出容容助人为乐的特点。容助人为乐的特点。是对容容给是对容容给“我我”取报纸、送报纸的动取报纸、送报纸的动作描写。从中可以看作描写。从中可以看出容容取报纸并不容出容容取报纸并不容易,但她仍很认真地易,但她仍很认真地做这件事。做这件事。起承上启下的作用。起承上启下的作用。有一天,我忘
11、了尊重她的权利,自己去把报纸有一天,我忘了尊重她的权利,自己去把报纸取来了。我正在看报,容容走来,她看看我手里的取来了。我正在看报,容容走来,她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。过了一会儿,报纸,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。过了一会儿,我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意,后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系,在意,后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系,过去一打听,果然,她是为了报纸的事在发牌气。过去一打听,果然,她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了,又搬我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了,又搬
12、着椅子去把报纸取来交给我,才又高兴起来。容容着椅子去把报纸取来交给我,才又高兴起来。容容佳作在线:写法品析就是这么忠于职守。就是这么忠于职守。一天我下班回家,容容给我拿来一封信,是一天我下班回家,容容给我拿来一封信,是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣,等我看完信,她好奇地问生了浓厚的兴趣,等我看完信,她好奇地问:“:“任任叔叔,这是什么叔叔,这是什么?”?”“这是信。这是信。”“信是什么信是什么?”?”“信就是信。譬如说,我有个好朋友,我有话信就是信。譬如说,我有个好朋友,我有话佳作在线:写法品析因为因为“我我”自己取自己取了报
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