九年级语文部编版下册《屈原(节选)》优质课件.pptx

1、猜谜激趣屈原屈原屈原 屈原屈原诗人诗人、政政治家治家。屈原（节选）郭沫若1.1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。联系背景资料，能够恰当演绎剧本。3.3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。体会其表达效果。学习目标学习目标郭沫若郭沫若 （1892189219781978）:作作家、诗人、历史学家、剧作家、家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。活动家。原名郭开贞。代表作：代表作：诗集诗集女神女神历史

2、剧历史剧 屈原棠棣之花屈原棠棣之花虎符虎符高渐离高渐离南冠草南冠草走近作者走近作者屈原，名平，字原，号灵均屈原，名平，字原，号灵均，我国，我国第一位伟大的第一位伟大的爱国主义诗人爱国主义诗人，战国战国时楚国人时楚国人。他用楚辞的形式写了我。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗国第一首政治抒情诗离骚离骚。因。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。后，自投汩罗江而死。运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得屈原那也由他去吧。思考题

3、4：这段独白在剧中起到了怎样的作用？反问的运用，加强了抨击的语气。（复在殿中徘徊）啊，河伯！思考题4：这段独白在剧中起到了怎样的作用？阅读下面的文字，完成69题。（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！选文中两处画线的舞台说明都写到了“月光”，分别有什么作用？(4分）对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（）屈原在独白中表现出来的光明磊落、冲破黑暗、睥睨一切的胆识和勇（将神案上的酒爵拿起将饮，复搁置）唉，这酒的气味，我终竟是不高兴。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。以题材的时代为依据可分为：历史剧和现代剧；风、雷、电象征人世间追求正义和光明的力量。7：这两人的对话

4、与后文屈原的独白有什么联系？C项中的“戴”应为“带”。“橘颂橘颂”“受诬受诬”全剧分为全剧分为五幕五幕 “招魂招魂”“被囚被囚”“雷电颂雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。高潮。写作背景写作背景戏剧文学（剧本）戏剧语言戏剧语言包括包括人物语言人物语言和和舞台说明舞台说明。人物语言人物语言，也叫台词（戏曲称之为，也叫台词（戏曲称之为“念白念白”）。）。台词台词，就是剧中人物所说的话，包括，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白对白、独白、旁白等、旁白等。对白对白是两个或多个人物交谈的话；是两个或多个人物交谈的话；独白独白是剧中人物独自抒发个人情感和

5、愿望时说的话；是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁旁白白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。确，要口语化，要适合舞台表演。舞台说明舞台说明，又叫，又叫舞台提示舞台提示。它是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。它是剧本语言不可缺少的一部分

6、，是剧本里的一些说明性文字。舞台舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端，结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端，结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）括起来。括起来。戏剧文学的分类戏剧文学

7、的分类 根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所运用的表现手法，以及根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所运用的表现手法，以及对读者的感染作用，可分为：对读者的感染作用，可分为：悲剧、喜剧和正剧悲剧、喜剧和正剧；根据表现形式的不同可以分为：根据表现形式的不同可以分为：话剧、歌剧、舞剧话剧、歌剧、舞剧等；等；根据容量的大小可分为：根据容量的大小可分为：独幕剧和多幕剧独幕剧和多幕剧;以题材的时代为依据可分为：以题材的时代为依据可分为：历史剧和现代剧历史剧和现代剧；以地域特色为标准可分为以地域特色为标准可分为越剧、川剧、京剧、粤剧越剧、川剧、京剧、粤剧等。等。雷雷霆霆（）污污秽秽（）犀犀利（利（）鞭挞

8、鞭挞（）罪罪孽孽（）鞺鞳鞺鞳（）徘徊徘徊（）稽稽首（首（）睥睨睥睨（）（）t tngnghuhuxxt tninitng ttng t p pi hui hui iqqp p n字词积累字词积累睥睨：睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。鞭挞：鞭挞：鞭打。比喻抨击。鞭打。比喻抨击。稽首：稽首：古代的一种跪拜礼。古代的一种跪拜礼。拖泥带水：拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。做事不干脆。阅读屈原的内心独白，思考问题：1：课文的主体是屈原的内心独白。反复朗诵这段独白，思考这段独白写了哪些内容？2：这段独白具有怎样的风格？3：这段独白有众多意

9、象具有象征意义，找出来，说说它们的象征义。表达了屈原怎样的思想感情？4：这段独白在剧中起到了怎样的作用？5：这段独白在表达上都运用了哪些艺术手法？6：靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？：靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？7：这两人的对话与后文屈原的独白有什么联系？：这两人的对话与后文屈原的独白有什么联系？8：舞台说明：舞台说明有什么有什么作用作用？思考题1：课文的主体是屈原的内心独白。反复朗诵这段独白，思考这段独白写了哪些内容？思考题2：这段独白具有怎样的风格？诗人以火一般诗人以火一般炽烈的语言炽烈的语言以及以及雷霆万钧雷霆万钧的气势的气势，表达了对黑暗世界的强烈愤懑，表达了对黑暗世界的强烈愤

10、懑和对光明未来的热烈追求。和对光明未来的热烈追求。这是诗人的这是诗人的“生之颤动，灵之叫喊生之颤动，灵之叫喊”，是，是一首一首激情澎湃激情澎湃的抒情散文诗。它的抒情散文诗。它波澜壮波澜壮阔阔，气势雄伟气势雄伟，撼动人心，撼动人心，抒情意味浓抒情意味浓厚厚，具有极强的感染力具有极强的感染力。风雷电风雷电洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江无形的长剑无形的长剑象征人民群众；象征人民群众；指坚定的信念；指坚定的信念；象征人世间追求正义、象征人世间追求正义、光明的变革力量；光明的变革力量；思考题3：这段独白有众多意象具有象征意义，找出来，说说它们的象征义。我想，毕竟还是人是最可亲爱的呵。（用尽全力，踉

11、跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭）比喻、拟人、夸张、呼告、排比、反复、反问屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。婵娟（仍喘息）他他跟着公子子兰搬进宫里去了。婵娟（仍喘息）他他跟着公子子兰搬进宫里去了。（用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭）提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。可我我真高兴我真高兴！以屈原作品为主体的楚辞是中国浪漫主义文学的源头之一，以最著名的篇章离骚为代表的楚辞与诗经中的国风并称为“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。土偶木梗形象土偶木梗形象东皇太一等众神东皇太一等众神没有阴谋、没有污秽、没有阴谋

12、、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛没有自私自利的没有人的小岛 是对社会现实极端憎恶而是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。企求寄托灵魂的一方净土。象征昏庸腐朽的当权者现实中的种种黑暗势力思考题3：体会“风”“雷”“电”、众神等形象的象征意义，说说这段独白表达了屈原怎样的思想感情？风、雷、电象征人世间追求正义和光明的力量。表达了诗人在黑暗、阴惨的现实面前，对这黑暗世界的强烈愤懑、对光明的礼赞和向往。东皇太一等众神象征了人世间昏庸腐朽的当权者、现实中的种种黑暗势力。表现了屈原鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的高昂的战斗激情，体现了他与黑暗势力斗争到底的浩然正气。思考题4：这段独白在剧中起到了

13、怎样的作用？是刻画屈原形象的最重要的一笔；是刻画屈原形象的最重要的一笔；充分表现了屈原痛恨黑暗、向往光明、坚贞不屈、刚正充分表现了屈原痛恨黑暗、向往光明、坚贞不屈、刚正不阿、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想；不阿、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想；是屈原斗争精神的最突出的体现；是屈原斗争精神的最突出的体现；使全剧的主题异常鲜明地凸显出来。使全剧的主题异常鲜明地凸显出来。同时，也显露出作者郭沫若的鲜明个性、冲动的气质和炽同时，也显露出作者郭沫若的鲜明个性、冲动的气质和炽烈的情感，也是郭沫若式的自我倾诉。烈的情感，也是郭沫若式的自我倾诉。思考题5：这段独白在表达上都运用了哪些艺术手法？

14、这段独白想象瑰丽奇特，气势宏伟壮阔，具有典型的浪漫这段独白想象瑰丽奇特，气势宏伟壮阔，具有典型的浪漫主义风格。主义风格。比喻、拟人、夸张、呼告、排比、比喻、拟人、夸张、呼告、排比、反复、反复、反问反问 象征象征 直接有力地抒发爱憎情感，增强了语句的气势。直接有力地抒发爱憎情感，增强了语句的气势。思考题6：靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？二人对话的主要内容在于商议如何处置屈原。靳尚策划恶毒的主意，郑詹尹尚有一丝疑虑，但郑詹尹并不是有怜悯之心、不忍杀害屈原，而是觉得屈原无足轻重，不过最后还是下定了杀害屈原的决心。这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。婵娟（凝目摇头

15、）先生，那酒那酒有毒。下列词语书写全部正确的一项是 （）婵娟（凝目摇头）先生，那酒那酒有毒。部编人教版九下第17课没有自私自利的没有人的小岛楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。可我我真高兴我真高兴！7：这两人的对话与后文屈原的独白有什么联系？正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。屈原那也由他去吧。以地域特色为标准可分为越剧、川剧、京剧、粤剧等。婵娟（断续地）先生，我高兴得很。思考题7：这两人的对话与后文屈原的独白有什么联系？屈原在独白

16、中表现出来的光明磊落、冲破黑暗、睥睨一切的胆识和勇屈原在独白中表现出来的光明磊落、冲破黑暗、睥睨一切的胆识和勇气，与这两人的猥琐卑鄙、阴险狡诈形成鲜明气，与这两人的猥琐卑鄙、阴险狡诈形成鲜明对比对比；这两人的密谋对话把；这两人的密谋对话把他们和屈原的他们和屈原的矛盾冲突矛盾冲突推到了顶点，既引出了屈原的出场，也为后面情节推到了顶点，既引出了屈原的出场，也为后面情节的展开奠定了基础。的展开奠定了基础。思考题8：舞台说明有什么作用？剧本中的舞台说明主要有以下几种作用：剧本中的舞台说明主要有以下几种作用：提示剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景等，有铺陈、渲提示剧情发生的时间、地点、环境、道具、布

17、景等，有铺陈、渲染之效，既能推动剧情发展，又有助于刻画人物性格形象；染之效，既能推动剧情发展，又有助于刻画人物性格形象；提示人物的上下场信息；提示人物的上下场信息；通过对人物的道白、演唱过程中的动作情态的说明，来推进剧情通过对人物的道白、演唱过程中的动作情态的说明，来推进剧情的发展、刻画人物性格；同时也为演员提供了动作表演的依据。的发展、刻画人物性格；同时也为演员提供了动作表演的依据。（1 1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风即是改变黑暗的变革力量。的急切的渴盼，风即是

18、改变黑暗的变革力量。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。急切、渴望之情。品读赏析品读赏析（2 2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？光明了吗？这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，

19、表这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。（3 3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！母亲！这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的

20、浩然正气。浩然正气。文中的屈原是一个怎样的形象？文中的屈原是一个怎样的形象？屈原是一个屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈爱国爱民，忠贞不屈，有，有着着浩然正气和英勇无畏的斗争精神浩然正气和英勇无畏的斗争精神的的形象。屈原的形象体现和概括了中华形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。行，是民族灵魂的化身。1.内心独白内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作 者

21、浪漫主义的激情。者浪漫主义的激情。2.运用用运用用象征象征的手法，将作者难以言表的情感表达得的手法，将作者难以言表的情感表达得 更加含蓄、深沉、凝练。更加含蓄、深沉、凝练。3.比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多 种种修辞修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。4.多用多用短句短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原 忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。写作特点写作特点 这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情

22、独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体！让我们用自己与风暴雷电已完全融为一体！让我们用自己最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼。内心世界，感受这雷与电的洗礼。课堂小结课堂小结屈原（节选）屈原（节选）风！你咆哮吧风！你咆哮吧雷！你轰隆地响吧雷！你轰隆地响吧电！你这最犀利的剑电！你这最犀利的剑光明，你就是火光明，你就是火东皇一云中君东皇一云中君土偶木梗太阳神土偶木梗太阳神大少司命湘夫人大少司命湘夫人打破黑暗打破黑暗带来光明带来光明昏庸腐朽昏庸腐朽欺民惑众欺民惑众与

23、黑暗决裂与黑暗决裂与光明同行与光明同行板书设计板书设计概括主题：课文主要借屈原大段的内心独白，塑造了屈原痛恨黑暗、向往光明、刚正不阿、坚贞不屈、忠于祖国、热爱人民的形象；抒发了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求，以及他鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强斗争精神和与黑暗势力斗争到底的浩然正气，课堂训练1.下列加点字的注音全部正确的一项是（下列加点字的注音全部正确的一项是（）A着着火（火（zhu）诡诡谲谲（ju）咆咆哮（哮（po）B立立侍侍（sh）鞠鞠躬（躬（j）迸迸射（射（bng）C三三闾闾（l）瘦瘦削削（xio）国国殇殇（shng）D焚焚烧（烧（fn）颈颈上（上（jng）稽稽首（首（

24、j）BB 解析：解析：A项中的项中的“着着”应读应读zho；C项中的项中的“削削”应读应读xu；D项中项中的的“稽稽”应读应读q。课堂训练2.下列词语书写全部正确的一项是下列词语书写全部正确的一项是 （）A木梗木梗 犀利犀利 指天划地指天划地B驰骋驰骋 俄倾俄倾 愤愤不平愤愤不平C虐待虐待 婵娟婵娟 拖泥戴水拖泥戴水D雷霆雷霆 污秽污秽 哗众取宠哗众取宠DD 解析：解析：A项中的项中的“划划”应为应为“画画”；B项中的项中的“倾倾”应为应为“顷顷”；C项项中的中的“戴戴”应为应为“带带”。3.下面加点的词语使用正确的一项是（下面加点的词语使用正确的一项是（）A大家认为他提出的这条建议很有价值，

25、都大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和随声附和表示表示赞成。赞成。B在外漂泊十多年的他见到亲人时终于在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁忍俊不禁，流下了，流下了辛酸的眼泪。辛酸的眼泪。C他用了多少本钱，费了多少手脚，只骗得七千银子，未他用了多少本钱，费了多少手脚，只骗得七千银子，未免免小题大做小题大做了。了。D晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩栩如生栩如生。C C 解析：解析：A项，项，“随声附和随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，贬义词，用在这里与语境不符；主见，贬义词，

26、用在这里与语境不符；B项，项，“忍俊不禁忍俊不禁”形容忍不住笑形容忍不住笑了出来，前后矛盾；了出来，前后矛盾；D项，项，“栩栩如生栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用来形容歌声。一样，不能用来形容歌声。4.对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（）A“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻的修辞手法，热运用比喻的修辞手法，热切地赞美了电这种自然界的伟力。切地赞美了电这种自然界的伟力。B“你，你东君，你是什么个东君？你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，

27、运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎感情。直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎感情。C“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。求。D“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。反问的修辞手法，有力抨击了无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。反问的运用

28、，加强了抨击的语气。反问的运用，加强了抨击的语气。DD 解析：象征不是修辞手法。解析：象征不是修辞手法。5.风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？6.“我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗？我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗？”表表达了主人公什么样的思想感情？达了主人公什么样的思想感情？风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江象征人民群众。湖、东海、长江象征人民群众。表达了主人公对光明的热烈追求，对一切黑暗的无限愤激的思想感情。表

29、达了主人公对光明的热烈追求，对一切黑暗的无限愤激的思想感情。阅读训练（二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共（本题共4小题，小题，16分）分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成69题。题。屈原（节选）屈原（节选）郭沫若郭沫若郑詹尹注郑詹尹注 把酒喝一点怎么样呢？把酒喝一点怎么样呢？屈原我回头一定领情的啦，太卜。屈原我回头一定领情的啦，太卜。郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧？郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。心活着看见它

30、会遭遇到的悲惨的前途呵。郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。屈原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑詹尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。郑詹尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。郑詹尹复提着灯笼由原道下场。郑詹尹复提着灯笼由原道下场。大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上。大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上。屈原啊，宇宙你也恬淡起来了。真也奇怪，我现在的心境又

31、起了一个不可思议屈原啊，宇宙你也恬淡起来了。真也奇怪，我现在的心境又起了一个不可思议的变换。我想，毕竟还是人是最可亲爱的呵。不怕就是你所不高兴的人，在你极端的变换。我想，毕竟还是人是最可亲爱的呵。不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药啦。（复在殿中徘徊）啊，孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药啦。（复在殿中徘徊）啊，河伯！（徊徘有间之后，在河伯前伫立）请让我还是把你当成朋友，让我再和你谈河伯！（徊徘有间之后，在河伯前伫立）请让我还是把你当成朋友，让我再和你谈谈心吧。你知道么？现在我所最担心的是我的婵娟呀！她明明是被人家抓去了的。谈心吧。你知

32、道么？现在我所最担心的是我的婵娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自己的性命还要贵重。（稍停）她最能够安慰我。我也把她当成了我自己的女儿，当己的性命还要贵重。（稍停）她最能够安慰我。我也把她当成了我自己的女儿，当成了我自己最珍爱的弟子。唉，我今天实在不应该抛撇了她，跑了出来。她虽然在成了我自己最珍爱的弟子。唉，我今天实在不应该抛撇了她，跑了出来。她虽然在后园子里面看着那些人胡闹，她虽然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是后园子里面看着那些人胡闹，她虽然把我

33、的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太阴柔了。（将神案上的酒爵拿起将饮，复搁置）宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太阴柔了。（将神案上的酒爵拿起将饮，复搁置）唉，这酒的气味，我终竟是不高兴。河伯，你是不是喜欢喝酒的呢？你现在的情形唉，这酒的气味，我终竟是不高兴。河伯，你是不是喜欢喝酒的呢？你现在的情形又是怎样？我也明明看见，别人也把你抓去了。你明明是为我而受难，为正义而受又是怎样？我也明明看见，别人也把你抓去了。你明明是为我而受难，为正义而受难呀。啊，我真不知道该怎样报答你的好呵！（复在神殿中徘徊）难呀。啊，我真不知道该怎样报答你的好呵！（复在神殿中徘徊）此时卫士甲与

34、婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。此时卫士甲与婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。屈原是谁？屈原是谁？婵娟啊，先生在这儿啦，我婵娟啦！（用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，婵娟啊，先生在这儿啦，我婵娟啦！（用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭）拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭）屈原（呈极凄绝之态）啊，婵娟，你怎么来的？你脸上怎么有伤呀？你怎么这样屈原（呈极凄绝之态）啊，婵娟，你怎么来的？你脸上怎么有伤呀？你怎么这样的装束？的装束？婵娟（断续地）先生，我高兴得很。婵娟（断续地）先生，我高兴得很。你请你请不要问我。不要问我。我我我是什我是什么话都不想说

35、。我只想么话都不想说。我只想就这样就这样就这样抱着先生的脚，就这样抱着先生的脚，抱着先生的抱着先生的脚，脚，就这样就这样死了去吧。死了去吧。屈原不禁潸然，两手抚摩着婵娟的头，昂头望着天，如此有间。屈原不禁潸然，两手抚摩着婵娟的头，昂头望着天，如此有间。婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。屈原（俯首安慰）婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是屈原（俯首安慰）婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗？超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗？婵娟（仍喘息）他婵娟（仍喘息）他他跟着公子子兰他跟着公子子兰搬进宫里去了。搬进宫里去

36、了。屈原那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的屈原那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。路，它只欢迎勇敢的人。那位钓鱼的人呢？那位钓鱼的人呢？婵娟听说丢进监里去了。婵娟听说丢进监里去了。屈原（沉默一忽之后）婵娟，你口渴吧？屈原（沉默一忽之后）婵娟，你口渴吧？婵娟点头。婵娟点头。屈原（两手移去，将案上酒爵取来）这儿有杯甜酒，你喝了它吧。屈原（两手移去，将案上酒爵取来）这儿有杯甜酒，你喝了它吧。婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈原的两膝，昂首望之。婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈

37、原的两膝，昂首望之。屈原以两手置爵于神案上之后，仍抚摩其头。俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。屈原以两手置爵于神案上之后，仍抚摩其头。俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。屈原（屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀）啊，婵娟，你怎样？你怎样？屈原（屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀）啊，婵娟，你怎样？你怎样？婵娟（凝目摇头）先生，婵娟（凝目摇头）先生，那酒那酒那酒那酒有毒。有毒。可我可我我真高兴我真高兴我我真高兴！真高兴！（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！先生，我是一个普通人家先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，

38、知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。柱石。我爱楚国，我就不能不爱先生。我爱楚国，我就不能不爱先生。先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。可我没有想到，我今天是果然做到了。（渐渐衰弱）我把我这微弱的生命，代替了你这样可宝贵的存可我没有想到，我今天是果然做到了。（渐渐衰弱）我把我这微弱的生命，代替了你这样可宝贵的存在。先生，我真是多么地幸运呵！在。先生，我真是多么地幸运呵！啊，我啊，我我真高兴！我真高兴！真高兴！真高兴！

39、屈原（紧紧拥抱着婵娟）婵娟！你要活下去呵！活下去呵！婵娟！婵娟！屈原（紧紧拥抱着婵娟）婵娟！你要活下去呵！活下去呵！婵娟！婵娟！婵娟（更衰弱）婵娟（更衰弱）啊，我啊，我真高兴！真高兴！（喘息与痉挛愈烈。终竟作最大痉挛一次，死于屈原（喘息与痉挛愈烈。终竟作最大痉挛一次，死于屈原怀中，殿上灯火全体熄灭，只余月光）怀中，殿上灯火全体熄灭，只余月光）屈原无言，拥着婵娟尸体，昂首望天，眼中复燃起怒火。屈原无言，拥着婵娟尸体，昂首望天，眼中复燃起怒火。（1942年年1月月11日）日）【注】郑詹尹：南后郑袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。【注】郑詹尹：南后郑袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。问题：6、下列对

40、剧本相关内容的理解，不正确的一项是（下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）分）（）A.“果真有毒，倒是我现在所欢迎的果真有毒，倒是我现在所欢迎的”，表现出屈原对祖国命运的忧虑，更表现出了，表现出屈原对祖国命运的忧虑，更表现出了他眼睁睁地看着国家走向灭亡的无奈和痛心。他眼睁睁地看着国家走向灭亡的无奈和痛心。B.“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的”一句，与鲁迅先生的一句，与鲁迅先生的“不在沉默中不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡爆发，就在沉默中灭亡”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。C.“毕竟还是人是最可亲爱的呵毕竟还是人是最可亲爱的呵”表明屈原

41、在与郑詹尹交谈之后对他的印象发生了转表明屈原在与郑詹尹交谈之后对他的印象发生了转变，同时也反映出其一直不被人理解的痛苦。变，同时也反映出其一直不被人理解的痛苦。D.“谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山”,既是对宋玉的批判，也是对婵娟的教导和既是对宋玉的批判，也是对婵娟的教导和赞扬，它体现了屈原对崇高理想的执着追求。赞扬，它体现了屈原对崇高理想的执着追求。C解析：解析：C（“对他的印象发生了转变对他的印象发生了转变”错误，从错误，从“不怕就是你所不高兴的人，在不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药你极端孤寂的时候和他说了几句

42、话，似乎也是镇定精神的良药”可见，屈原即可见，屈原即使是与使是与“不高兴的人不高兴的人”交谈也能使心境平静，更加反映出他内心的孤独。）交谈也能使心境平静，更加反映出他内心的孤独。）问题：7.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）分）（）A.郑詹尹给屈原送去毒酒，并以进为退企图引诱屈原喝下，作者仅用寥寥几笔，就郑詹尹给屈原送去毒酒，并以进为退企图引诱屈原喝下，作者仅用寥寥几笔，就将一个卑鄙、狡诈的反面形象呈现给读者。将一个卑鄙、狡诈的反面形象呈现给读者。B.作者运用诗化的语言，痛快淋漓地抒发人物情感，能引发读者对剧中人物命运的作者运用诗

43、化的语言，痛快淋漓地抒发人物情感，能引发读者对剧中人物命运的强烈关注，充分体现了现实主义文学特色。强烈关注，充分体现了现实主义文学特色。C.作为屈原形象的诗意补充，婵娟在屈原的教导和感化下，自身人格得以不断完善，作为屈原形象的诗意补充，婵娟在屈原的教导和感化下，自身人格得以不断完善，更能衬托出屈原作为先觉者的崇高价值。更能衬托出屈原作为先觉者的崇高价值。D.剧本借古讽今，具有鲜明的时代价值，它在国家危亡的关键时刻，能激发人们的剧本借古讽今，具有鲜明的时代价值，它在国家危亡的关键时刻，能激发人们的民族气节和抗争精神，投身民族解放事业。民族气节和抗争精神，投身民族解放事业。B解析：解析：（3分）分

44、）B（“现实主义文学特色现实主义文学特色”不当，应为不当，应为“浪漫主义浪漫主义”。）。）问题：8.选文中两处画线的舞台说明都写到了选文中两处画线的舞台说明都写到了“月光月光”，分别有什么作用？，分别有什么作用？(4分）分）第一处写风和雷电止息，月光斜照，烘托了宁静恬淡的气氛，也第一处写风和雷电止息，月光斜照，烘托了宁静恬淡的气氛，也反映出了屈原在与人交流之后，心境由孤寂转为平静。（反映出了屈原在与人交流之后，心境由孤寂转为平静。（2分）分）第二处渲染了冷寂凄清的气氛，反衬出婵娟死后屈原悲怒难言的第二处渲染了冷寂凄清的气氛，反衬出婵娟死后屈原悲怒难言的心情。（心情。（2分）分）问题：9.剧中是

45、如何塑造婵娟这一形象的？请结合文本简要分析。（剧中是如何塑造婵娟这一形象的？请结合文本简要分析。（6分）分）侧面交代。通过屈原对河伯的独白侧面表现出婵娟对屈原的尊侧面交代。通过屈原对河伯的独白侧面表现出婵娟对屈原的尊敬和支持，塑造了一个尊敬师长、有正义感的婵娟形象。（敬和支持，塑造了一个尊敬师长、有正义感的婵娟形象。（2分）分）正面描写。婵娟正式出场后，通过对婵娟动作和语言的精准刻正面描写。婵娟正式出场后，通过对婵娟动作和语言的精准刻画，表现出她对屈原的景仰、知恩图报和甘愿献身的精神。（画，表现出她对屈原的景仰、知恩图报和甘愿献身的精神。（2分）分）对比衬托。将宋玉和婵娟进行鲜明对比，通过宋玉的对比衬托。将宋玉和婵娟进行鲜明对比，通过宋玉的“阴柔阴柔”和和对屈原的背叛衬托出婵娟刚强的气节和光明磊落的胸怀。（对屈原的背叛衬托出婵娟刚强的气节和光明磊落的胸怀。（2分）分）