2020年度部编本八年级下册新人教版语文送友人课件.ppt

1、送 友 人李白 古人由于道路崎岖难行，交通古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人很重离别。士大夫送期，因而古人很重离别。士大夫送别，不光是备酒饯行折柳相送，还别，不光是备酒饯行折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者。常常写诗送给行者，或留给居者。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。见的一种主题。1 这这首诗是玄宗天宝末（约首诗是玄宗天宝末（约754754）李白在安徽宣城送别友人）李白在安徽宣城送别友人时所作。时所作。宣城宣城是南齐大诗人是南齐大诗人谢朓谢朓居住居住和任太守之地，景色优美，李白和任

2、太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。对此素来独有情衷。诗歌背景：诗歌背景：21.1.一般来说，每首一般来说，每首中间两联中间两联必必须用对偶，这是律诗的重要特须用对偶，这是律诗的重要特点。点。2.2.偶数句偶数句要求押韵。要求押韵。律诗主要特点：主要特点：3 青青山山横亘在城郭的北侧，白亮横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像孤们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。飞的蓬草一样踏上万里征程。诗歌大意：诗歌大意：4 空中空中的白云飘浮不定，仿的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落佛你行无定踪的心绪，即将

3、落山的太阳不忍沉没，亦似我对山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。同伴而萧萧长鸣。诗歌大意：诗歌大意：5小组合作品诗情：你读出了诗人送别你读出了诗人送别友人时怎样的情感？友人时怎样的情感？你是从那个你是从那个字、词字、词中体会到的？中体会到的？6青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。城：内城。郭：外城。城：内城。郭：外城。这两句诗点明了送别的这两句诗点明了送别的 地点地点，诗人送友，从内城一直送到外诗人送友，从内城一直送到

4、外城，送行之城，送行之路程远路程远，暗写诗人，暗写诗人与友人的与友人的不忍遽去，依依惜别不忍遽去，依依惜别之情之情 。7此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种含了诗人对远行友人的一种真诚的真诚的关切之情关切之情。飘蓬多塞下飘蓬多塞下,君见益潸然。君见益潸然。唐唐 贾岛贾岛 送友人游塞送友人游塞8浮云游子意：浮云游子意：曹丕曹丕杂诗杂诗：“西北有浮云，亭西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不

5、遇，适与飘风亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游游子四方漂游,任意东西任意东西。浮云，。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。飘动的云。游子，离家远游的人。9落日故人情落日故人情:落日，落日，自喻自喻，缓缓落下，不，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友肯离开大地，表达了对朋友的的依依惜别依依惜别之情。之情。10挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗人与友人挥手道别，马儿似乎也诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。寓懂得了离别之伤，发出了鸣叫。

6、寓情于景情于景，表达了诗人，表达了诗人对友人难舍之对友人难舍之情。情。水是眼波横，水是眼波横，山是眉峰聚。山是眉峰聚。欲问欲问行人去那边？行人去那边？眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。王观王观卜算子卜算子送鲍浩然之浙送鲍浩然之浙东东11总结：总结：这首送别诗的情感主要包括：这首送别诗的情感主要包括：1 1、对友人的依依惜别之情。、对友人的依依惜别之情。2 2、对友人远行的真切关心之情。、对友人远行的真切关心之情。12概念概念1.1.意象意象,寓寓“意意”之之“象象”,是客是客观物象经过创作主体独特的情感观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象活动而创造出来的一种艺术形象。2.2.意境：意

7、境是指抒情性作品中意境：意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗活跃着生命律动的韵味无穷的诗意境界与空间。意境界与空间。13离别之情比较之情比较14送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。请你比较这一首诗与请你比较这一首诗与送友人送友人所表达的离别之情有何异同。所表达的离别之情有何异同。送友人送友人豁达乐观豁达乐观送元二送元二哀伤凄凉哀伤凄凉15送杜十四之江南送杜十四之江南唐唐孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，

8、君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。请你比较这一首诗与请你比较这一首诗与送友人送友人所表达的离别之情有何异同。所表达的离别之情有何异同。送友人送友人豁达乐观豁达乐观送杜十四之江南送杜十四之江南哀伤凄凉哀伤凄凉16南浦别南浦别唐唐白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。离愁别恨，哀伤凄凉。离愁别恨，哀伤凄凉。17别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人

9、不识君。豪迈豪迈激昂激昂18黄鹤楼送孟浩然之黄鹤楼送孟浩然之广陵广陵作者：李白作者：李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。绘出了一幅绘出了一幅意境开阔的意境开阔的送别画，情送别画，情深而不哀伤。深而不哀伤。19赠汪伦赠汪伦 李白李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。这首送别诗中抒写的离别之情这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。充满诗情画意，毫无哀伤之感。20 这首诗写得自然明快，感情真挚。

10、诗中青翠青翠的山岭，的山岭，清澈清澈的流水，的流水，火红火红的落日，的落日，洁洁白白的浮云，相互映衬，的浮云，相互映衬，色彩鲜色彩鲜丽丽璀璨。班马长鸣，形象跃然璀璨。班马长鸣，形象跃然纸上。自然美与人情美交织在纸上。自然美与人情美交织在一起，感情真挚而又豁达乐观，一起，感情真挚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。毫无缠绵悱恻的哀伤情调。21总结：如何抒写离情别绪总结：如何抒写离情别绪以景衬情。这首诗描绘这首诗描绘了一幅寥廓秀丽的送别场景，了一幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。关怀以及依依

11、惜别之情。22借助特定意象。诗歌中的诗歌中的孤蓬，浮云，落日，孤蓬，浮云，落日，班马班马等特定的意象都为抒写离等特定的意象都为抒写离别之情服务。别之情服务。23析技巧：技巧：青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。请你从请你从修辞手法修辞手法与与表现手法表现手法两个角度鉴赏此联。两个角度鉴赏此联。24参考：参考：修辞：对偶。修辞：对偶。“青山青山”对对“白水白水”，（，（名名名名）“横横”对对“绕绕”，（动动动动）“北郭北郭”对对“东城东城”，（，（名名名名）工整华丽。工整华丽。25表现手法：动静结合。表现手法：动静结合。“横横”描写青山横亘绵延的描写青山横亘绵延的静态之美静态之美；“

12、绕绕”描写白水的描写白水的潺潺流过的潺潺流过的动态之美动态之美，动静结，动静结合，描绘了一幅寥廓秀丽的画合，描绘了一幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。面，暗写依依惜别之情。26浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。请你从修辞角度鉴赏这一联。请你从修辞角度鉴赏这一联。对偶：对偶：“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子意游子意”对对“故人情故人情”。27比喻：比喻：把把“浮云浮云”比作比作“游子游子”，漂浮，漂浮不定，把不定，把“落日落日”比成自己，表比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。达自己与友人依依惜别的深情。28挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。寓情于景，移情手法。诗人与友人挥手作别（诗人与友人挥手作别（动作细动作细节描写节描写），西天的云彩也渐渐），西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也懂得淡去，两人的坐骑仿佛也懂得离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互诉离别之情。诉离别之情。29拎结构结构首联首联:颔联颔联:颈联颈联:尾联尾联:点出告别的地点。点出告别的地点。表达了对朋友飘泊生涯的表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。深切关怀。抒发诗人对朋友依依惜别的抒发诗人对朋友依依惜别的心情。心情。借用马的萧萧长鸣，表达诗借用马的萧萧长鸣，表达诗人与友人之间无限深情。人与友人之间无限深情。30