部编版九年级下册语文《无言之美》课件.ppt

1、无言之美部编版 九年级下新知导入新知导入同学们，同学们，我们有时会说这样一句话：我们有时会说这样一句话：“只可意会不可言传只可意会不可言传”在各种精彩文章评论中我们在各种精彩文章评论中我们也也经常看到：经常看到：“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”的点评的点评，何谓，何谓“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”“”“言不及义言不及义”“”“言不尽意言不尽意”呢？呢？今天今天我们一起学习朱光潜先生的无言之美我们一起学习朱光潜先生的无言之美来品味一下：来品味一下：什么是什么是“无言之美无言之美”？“无言无言”到底指什么？它又美在何处？到底指什么？它又美在何处？新知讲解新知讲解学习目标学习目标1.识记生字词，整

2、体感知内容，梳理文章脉络层识记生字词，整体感知内容，梳理文章脉络层次。次。2.学习本文的论证方法并分析其作用。学习本文的论证方法并分析其作用。3.体悟无言之美的妙处，并能借此欣赏艺术作品体悟无言之美的妙处，并能借此欣赏艺术作品新知讲解新知讲解作者简介作者简介朱光潜（朱光潜（18971986），现代美学家、），现代美学家、翻译家、翻译家、文艺理论家，安徽桐城人文艺理论家，安徽桐城人。是我国现代美学的开拓者是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，和奠基者之一，曾任全国美学学会会长等职。曾任全国美学学会会长等职。也是也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。第一个在中国广泛介绍西方美学的人。主要著作有：主要

3、著作有：文艺心理学文艺心理学悲剧心理学悲剧心理学谈美谈美西方美学史西方美学史给青年的十二封信给青年的十二封信等。等。新知讲解新知讲解朗读课文，给红色字注音。朗读课文，给红色字注音。意意蕴蕴（yn ）铢铢两（两（zh ）譬譬如（如（p）寂）寂寥寥（lio ）谚谚语（语（yn ）峨峨眉山（眉山（）流流露露（l ）露露出（出（lu ）笼笼统（统（lng ）牢）牢笼笼（lng ）新知讲解新知讲解词语解释词语解释1.铢两悉称：铢两悉称：形容两者轻重相当，丝毫不差。形容两者轻重相当，丝毫不差。2.闲情逸致闲情逸致：闲适的情致。闲适的情致。3.心旷神怡：心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心情舒畅，精神愉快。4.

4、轻描淡写：轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。5.目不忍睹：目不忍睹：眼睛不忍看，形容景象很凄惨。眼睛不忍看，形容景象很凄惨。6.信手拈来：信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。应用典故，用不着怎么思考。新知讲解新知讲解整体感知整体感知内容，理顺思路。内容，理顺思路。1.1.本文分成几部分？归纳概括每一部分的内容。本文分成几部分？归纳概括每一部分的内容。第一部分：引用孔子的话引出第一部分：引用孔子

5、的话引出“无言无言”这一话这一话题，提出题，提出“言言”与与“意意”。第二部分：主要描述音乐讲究第二部分：主要描述音乐讲究“无声胜有声无声胜有声”，美术也有，美术也有“无言无言之美之美”，文学作品更有，文学作品更有“言不能尽意，更不必尽意言不能尽意，更不必尽意”的道理的道理。第三部分：总结说出来的越少留着的阅读，引起的美感越深越真切，第三部分：总结说出来的越少留着的阅读，引起的美感越深越真切，这就是无言之美吧。这就是无言之美吧。新知讲解新知讲解作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。话题，并点明要从艺术的角度关注无言之

6、美。接着论证言意关系，并用以言达意的文学为例，接着论证言意关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无需全然用言表意，即说明能全然用言表意，也无需全然用言表意，即说明有无言之美。有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美，文学的意蕴之美，音乐的无声之美，话剧之美，文学的意蕴之美，音乐的无声之美，话剧的静态之美，雕刻的含蓄不流露之美来论证。的静态之美，雕刻的含蓄不流露之美来论证。2.2.你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者你能简要说说文本的论证思路吗？

7、说说作者是如何论述是如何论述“无言无言”之美的。之美的。新知讲解新知讲解3作者是如何引出作者是如何引出“无言无言”这一话题的？作者认为这一话题的？作者认为“无言无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？的意蕴，应该从哪方面着手研究？作者首先从孔子与子贡的对话引出作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言无言”的话题；作者的话题；作者认为要探究认为要探究“无言无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。的意蕴，应该从美术的观点去研究。4请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；言

8、所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。用一句话概括言与意的关系，即用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意言不尽意”。新知讲解新知讲解5.5.作者对文学的定义是怎样的？作者对文学的定义是怎样的？所谓文学，就是以言达意的一种美术。所谓文学，就是以言达意的一种美术。6.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为作者在文中提到了一个尽

9、善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？这个条件，文学还能达到美吗？“文字语言固然不能全部传达情绪意旨文字语言固然不能全部传达情绪意旨”，因此难以满足，因此难以满足“尽善尽善尽美尽美”的条件。但文学依然有的条件。但文学依然有“美美”的境界，因为作者认为对于的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必表现，非唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意旨也能，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。达

10、到美。新知讲解新知讲解小组交流，合作探究。小组交流，合作探究。1.作者从哪些方面证明作者从哪些方面证明“无言无言”也能产生美？也能产生美？作者一共从五种艺术入手，运用举例论证的方法作者一共从五种艺术入手，运用举例论证的方法证明了证明了“无言无言”也能产生美。也能产生美。（1）.以以“言尽一切言尽一切”的相片与的相片与“言及部分言及部分”的的图画相比，以图画之美证明了无言之美图画相比，以图画之美证明了无言之美。（2）.以文学作品的含蓄之美凸显无言之美以文学作品的含蓄之美凸显无言之美。（3）.从音乐中的从音乐中的“无声胜有声无声胜有声”论证无言之论证无言之。（4）.从戏剧中从戏剧中“静静”的表现来

11、突出无言之美的表现来突出无言之美。（5）.从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言之美。之美。新知讲解新知讲解 2.请你结合作者的任意一则论据，说说你对请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美无言之美”的感受。的感受。诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如如“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”，短短的十个字，但是读来却似，短短的十个字，但是读来却似看见大漠的一切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮看见大漠的一切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮的美感。

12、的美感。然而，要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕树然而，要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕树万言都是难以说尽的，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？万言都是难以说尽的，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的这就是古典文学中深蕴的“无言之美无言之美”。新知讲解新知讲解分析论证方法及其作用分析论证方法及其作用1.分析分析“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。其近似。”的论证方法及作用。的论证方法及作用。比喻论证，形象地说明了以言达意的效果，只能得其比喻论证，形象地说明了以言达意的效果，只能得其近似，论证了近似，

13、论证了“意决不是完全可以达言的意决不是完全可以达言的”观点。观点。2.第六段运用了什么论证方法？有什么作用？第六段运用了什么论证方法？有什么作用？运用了举例论证、道理论证的方法，以白居易的运用了举例论证、道理论证的方法，以白居易的琵琶行琵琶行与英国诗人济慈的与英国诗人济慈的希腊花瓶歌希腊花瓶歌为例，为例，形象地说明了音乐也讲究形象地说明了音乐也讲究“无声胜有声无声胜有声”的道理。的道理。3.对比论证对比论证以以“言尽一切言尽一切”的相片与的相片与“言及部分言及部分”的图画相比，图画之的图画相比，图画之美证明了无言之美美证明了无言之美。课堂练习课堂练习1.下面句子表达的有关道理与本文阐述的下面句

14、子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美无言之美”原理无关的一项是（原理无关的一项是（）A.大音希声，大象无形。大音希声，大象无形。B.道可道，非常道；名可名，非常名。道可道，非常道；名可名，非常名。C.与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。D.沉默是金。沉默是金。答案：答案：D解析：解析：A最美的音乐是自然全声之美最美的音乐是自然全声之美,而非人为的、部分之美，意含反对以部而非人为的、部分之美，意含反对以部分的、有限的声乐，破坏或代替自然全美之声；最

15、伟大恢宏、崇高壮丽的气分的、有限的声乐，破坏或代替自然全美之声；最伟大恢宏、崇高壮丽的气派和境界，往往并不拘泥于一定的事物和格局，而是表现出派和境界，往往并不拘泥于一定的事物和格局，而是表现出“气象万千气象万千”的的面貌和场景。面貌和场景。B，老子，老子道德经道德经开卷便说：开卷便说：“道可道，非常道；名可名，道可道，非常道；名可名，非常名，非常名，”这就是说伦理哲学中有无言之美。（这就是说伦理哲学中有无言之美。（无言之美无言之美）C，是，是无言之美无言之美原文阐述内容，原文阐述内容，D，沉默是金表达的是一种行为处事方式。，沉默是金表达的是一种行为处事方式。拓展提高拓展提高品味下面一段话，说说

16、你品味到品味下面一段话，说说你品味到“无言之美无言之美”的例子。的例子。拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。以课文孤独之旅为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够以课文孤独之旅为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要

17、回去了；杜小康也许要抒发自己大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种长大的感慨了。作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美无言之美”。拓展提高拓展提高无言之美与广告无言之美与广告案例：案例：“威力洗衣机的电视广告威力洗衣机的电视广告”（献给母亲的爱）（献给母亲的爱）画面：一个美丽的小山村，一条流水潺潺的小溪，溪旁，头发花白的母亲画面：一个美丽的小山村，一条流水潺潺的小溪，溪旁，头发花白的母亲 正在晾晒着一大堆衣物正在晾晒着一大堆衣物 画外音（女）：妈妈，我又梦见了村边的小溪，梦见了奶奶。

18、妈妈，我给画外音（女）：妈妈，我又梦见了村边的小溪，梦见了奶奶。妈妈，我给 你你捎去了一样好东西。捎去了一样好东西。画面：一辆载着一台洗衣机的卡车从青山绿水映衬的远方驶来妈妈和村子画面：一辆载着一台洗衣机的卡车从青山绿水映衬的远方驶来妈妈和村子里的人围着洗衣机有说有笑，脸上充满了幸福满足和骄傲。里的人围着洗衣机有说有笑，脸上充满了幸福满足和骄傲。画外音（男）：威力洗衣机，献给母亲的爱画外音（男）：威力洗衣机，献给母亲的爱 拓展提高拓展提高无言之美与广告无言之美与广告这是一则典型的浓缩中国传统价值观，具有浓烈的这是一则典型的浓缩中国传统价值观，具有浓烈的中华民族色彩的电视广告片。中华民族色彩的电

19、视广告片。的花白的母亲正在晾晒着一大堆衣物引出并描述了中国妇女的辛劳，使人联想的花白的母亲正在晾晒着一大堆衣物引出并描述了中国妇女的辛劳，使人联想起母爱的伟大。这种起母爱的伟大。这种“怀旧的情感怀旧的情感”伴随着每一个儿女对母亲的爱戴。而伴随着每一个儿女对母亲的爱戴。而广告背景的选择，恰恰与我国城市化进程加快，很多都市人来自予农村的广告背景的选择，恰恰与我国城市化进程加快，很多都市人来自予农村的的实际情况相吻合，揭示了那些泥土中成长的城市人，即便生活在大都市，的实际情况相吻合，揭示了那些泥土中成长的城市人，即便生活在大都市，外表新潮，摩登，但忘不了凹凸不平的小路，忘不了潺潺流水，凝结着他们外表

20、新潮，摩登，但忘不了凹凸不平的小路，忘不了潺潺流水，凝结着他们“瓦红田绿瓦红田绿”的怀旧情结，增加了广告画面的号召力和感召力。的怀旧情结，增加了广告画面的号召力和感召力。其次，从受众的角度来说，他们所接触到的广告已经不是创作者的了，其次，从受众的角度来说，他们所接触到的广告已经不是创作者的了，因为这里面已经加入了受众的再创作。受众通过一系列的审美活动和心理因为这里面已经加入了受众的再创作。受众通过一系列的审美活动和心理活动进行了再加工。活动进行了再加工。课堂总结课堂总结本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不尽意、无声胜有声、含蓄不露等所分

21、析了言不尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的表现出来的“无言之美无言之美”，得出，得出“说出来的越少，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切真切”的结论。的结论。作业布置作业布置1.识记本课的字音、字形、词义。识记本课的字音、字形、词义。2.用用“闲情逸致闲情逸致”“”“心旷神怡心旷神怡”“”“淋漓尽致淋漓尽致”写一段文字写一段文字（不少于（不少于30字）。字）。答案示例：答案示例：在生活中他颇有闲情逸致，这天他登上山顶，俯瞰美丽的景色，在生活中他颇有闲情逸致，这天他登上山顶，俯瞰美丽的景色，感到心旷神怡，于是口占一绝，把自己的心情表达的淋漓尽致。感到心旷神怡，于是口占一绝，把自己的心情表达的淋漓尽致。板书设计板书设计引出论题：孔子赞美无言引出论题：孔子赞美无言阐述无言之美阐述无言之美得出结论：说出来的越少，越有美感得出结论：说出来的越少，越有美感