新人教版(部编)九年级语文下册《六单元-阅读-23-诗词曲五首-十五从军征》研讨课件-0.pptx

1、人教版语文九年级下册人教版语文九年级下册世界何时铸剑为犁世界何时铸剑为犁 战争诗群文阅读战争诗群文阅读群文阅读：群文阅读：群文阅读是群文阅读教学的简称，是最群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国兴起的一种把一组文章，以一近两年在我国兴起的一种把一组文章，以一定的方式组合在一起，来学习一个共同主题定的方式组合在一起，来学习一个共同主题的阅读文章的方式。的阅读文章的方式。相对于战争来说，我们更希望所有相对于战争来说，我们更希望所有的战争根本就没有爆发。的战争根本就没有爆发。富兰克林富兰克林群文阅读群文阅读十五从军征十五从军征春望春望梁甫行梁甫行蒿里行蒿里行群文阅读群文阅读十五从军征十五从军

2、征1.通过抒情句体会诗人思想感情。通过抒情句体会诗人思想感情。2.多诵读，从意象角度鉴赏诗歌。多诵读，从意象角度鉴赏诗歌。3.感受战争给人民生活带来的苦难，培养珍感受战争给人民生活带来的苦难，培养珍惜热爱和平生活的情感。惜热爱和平生活的情感。学习目标学习目标朗读诗歌，朗读诗歌，注意节奏，注意节奏，读准字音，读准字音，读出感情。读出感情。读诗文读诗文用自己的话描述诗歌的内容。用自己的话描述诗歌的内容。十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。半路上碰到一个故乡的村民，问：故乡家中。半路上碰到一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？我家里面还有什么人？”“

3、”“你家那个地方你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上飞来飞去。飞来飞去。明诗意明诗意 院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在衣服上。老泪纵横洒落在衣服上。找到抒情句。老人的心情如何？找到抒情句。老人的心

4、情如何？“出门东向看，出门东向看，泪落沾我衣。泪落沾我衣。”悟悟诗情诗情 抒发老兵心中的悲哀。突出老兵抒发老兵心中的悲哀。突出老兵“出门东出门东向看向看”与与“泪落沾我衣泪落沾我衣”这一细节，将这一细节，将举目无举目无亲、孤身一人的老兵形象亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将刻画得栩栩如生，将其其悲痛欲绝的茫然之情悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。抒发得淋漓尽致。找意象找意象1 1、诗歌选取了哪些意象？有何特点？、诗歌选取了哪些意象？有何特点？意象意象 景物特点：景物特点：松柏、丛冢、跳兔、飞雉松柏、丛冢、跳兔、飞雉庭院、旅谷、水井、旅葵庭院、旅谷、水井、旅葵 荒凉寂静，无人的踪迹荒凉寂静

5、，无人的踪迹诗歌的主题是什么？诗歌的主题是什么？这是一首揭露封建社会兵役制度不这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军六十多年后返回故里时，看到家破从军六十多年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。动人民带来的苦难。析主题析主题回顾十五从军征的学习方法：回顾十五从军征的学习方法：自主学习春望梁甫行蒿里行自主学习春望梁甫行蒿里行群文阅读群文阅读 春望春望 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书

6、抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。梁甫行梁甫行八方各异气，千里殊风雨。八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。柴门何萧条，狐兔翔我宇。蒿里行蒿里行 曹操曹操 白骨露于野，白骨露于野，千里无鸡鸣。千里无鸡鸣。生民百遗一，生民百遗一，念之断人肠。念之断人肠。自主学习春望梁甫行蒿里行自主学习春望梁甫行蒿里行学习提示：学习提示：利用刚才的学习方法，自主学习以上三首战争诗。利用刚才的学习方法，自主学习以上三首战争诗。重点学习提示：重点学习提示：1.诗中哪些

7、句子抒发了诗人的情感？诗中哪些句子抒发了诗人的情感？2.你是从诗中哪些意象感受到的？在诗中圈画出你是从诗中哪些意象感受到的？在诗中圈画出来。分析诗表达了什么主题？来。分析诗表达了什么主题？小组每人选择一首诗重点学习并完成阅读表格。小组每人选择一首诗重点学习并完成阅读表格。群文阅读群文阅读群文阅读群文阅读题目题目情感句情感句意象意象主题主题十五从军十五从军征征春望春望 梁甫行梁甫行 蒿里行蒿里行 国破伤时，国破伤时，念家悲己念家悲己表达对下层人民表达对下层人民的同情，希望统的同情，希望统治者施惠于民治者施惠于民对因战乱而陷于对因战乱而陷于水深火热之中的水深火热之中的苦难人民的同情苦难人民的同情出

8、门东向看出门东向看,泪落沾我衣。泪落沾我衣。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。剧哉边海民，剧哉边海民，寄身于草野。寄身于草野。生民百遗一，生民百遗一，念之断人肠。念之断人肠。松柏、丛冢、跳松柏、丛冢、跳兔、飞雉庭院、兔、飞雉庭院、旅谷、水井、旅旅谷、水井、旅葵葵山河、草木山河、草木柴门、狐兔柴门、狐兔白骨、野白骨、野表现出封建不合表现出封建不合理兵役制度给劳理兵役制度给劳动人民带来的苦动人民带来的苦难难 课堂小结课堂小结 战争是物资的消耗，是大肆的破战争是物资的消耗，是大肆的破坏，是社会的退步，是人类的最大灾坏，是社会的退步，是人类的最大灾难。从烽火戏诸侯到争霸春秋，从战难。从烽火戏诸侯到争霸春秋，从战国时代到楚河汉界，从三国争雄到南国时代到楚河汉界，从三国争雄到南北北对峙对峙，从安史之乱到蒙古铁骑，从，从安史之乱到蒙古铁骑，从火烧圆明园到五四青年节，华夏五千火烧圆明园到五四青年节，华夏五千年，传承未断，战火未止！国际和平，年，传承未断，战火未止！国际和平，为中华之崛起而呼吁！为中华之崛起而呼吁！