(新)九年级语文部编版下册11《送东阳马生序》课件.pptx

1、“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”送东阳马生序宋濂宋濂文体介绍文体介绍 作为文章的体裁，序有作为文章的体裁，序有书序书序和和赠序赠序之分。之分。书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记相当于前言后记。赠序赠序多为推崇、赞许或勉励之辞多为推崇、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为它与书序的性质不同，为文人之间的文人之间的赠言赠言，相当于议论性散文。本文即属此类。相当于议论性散文。本文即属此类。本文

2、是一篇本文是一篇赠序赠序，其中的，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。解题解题本文写于洪武十一年。这一年，辞官归里的宋濂本文写于洪武十一年。这一年，辞官归里的宋濂应诏又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈应诏又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳送给东阳马生。马生。送东阳马生序地名姓氏长辈对晚辈的称呼长辈对晚辈的称呼赠言作者简介作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修曾主修元史元史。与刘

3、基、高启并与刘基、高启并称为明初诗文三大家称为明初诗文三大家，宋濂很受朱，宋濂很受朱元璋器重，为明代元璋器重，为明代“开国文臣之开国文臣之首首”。字音字形字音字形嗜（嗜（）硕（硕（）叱咄（叱咄（）俟（俟（）负箧（负箧（）曳（曳（）屣（）屣（）皲（皲（）裂）裂 媵（媵（）人）人 衾（衾（）绮（绮（）容臭（容臭（）烨（烨（）缊（缊（）疏通文意 余幼时即余幼时即嗜嗜学。家贫，无从学。家贫，无从致致书以观，书以观，每每假借假借于于藏藏书之家，手自书之家，手自笔笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，指不可屈伸，弗之怠弗之怠。录毕，。录毕，走走送之，不敢稍送之，不敢

4、稍逾约逾约。以是以是人多以书假余，余因得遍观群书。人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠既加冠，益益慕慕特别爱好特别爱好得到得到常常常常借借即即“弗怠之弗怠之”，不懈怠，不懈怠，指不放松抄录书。指不放松抄录书。跑跑超过约定期限超过约定期限因此因此已成年已成年从、向从、向用笔用笔更加更加圣贤之道。又患无圣贤之道。又患无硕师硕师名人与名人与游游，尝，尝趋趋百里外，百里外，从从乡乡之先达执经之先达执经叩问叩问。先达。先达德隆望尊德隆望尊，门人弟子，门人弟子填填其室，其室，未尝稍降未尝稍降辞色辞色。余立侍左右，。余立侍左右，援疑质理援疑质理，俯身倾耳以俯身倾耳以请请；或遇其；或遇其叱咄叱咄，色愈恭，礼愈

5、，色愈恭，礼愈至至，不敢出一言以，不敢出一言以复复；学问渊博的老师学问渊博的老师交往交往快步走快步走向向道德声望高道德声望高挤满挤满辞色，言辞和脸色辞色，言辞和脸色提出疑难，提出疑难，询问道理询问道理弯下身子，侧着耳朵来请教。弯下身子，侧着耳朵来请教。表示专心而恭敬。表示专心而恭敬。周到周到答复，这里为辩解答复，这里为辩解请教请教训斥、呵责训斥、呵责俟俟其欣悦，则又请焉。故余其欣悦，则又请焉。故余虽虽愚，愚，卒卒获有所闻。获有所闻。等待等待虽然虽然终于终于【译文】我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法买到书我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法买到书来看，就经常向藏书的人家去借，（借来）就亲手

6、用笔来看，就经常向藏书的人家去借，（借来）就亲手用笔抄写，计算着日期来送还。天气特别寒冷，砚台里的墨抄写，计算着日期来送还。天气特别寒冷，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯屈和伸直，也毫水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯屈和伸直，也毫不懈怠。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定不懈怠。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我也因此能够的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我也因此能够博览群书。博览群书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人交往，我曾经跑到百里以外拿着经书

7、向同渊博的老师和名人交往，我曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高尚名望很大，向他乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高尚名望很大，向他求教的学生挤满了屋子，他从来不把言辞和脸色变得温和一求教的学生挤满了屋子，他从来不把言辞和脸色变得温和一些。我站在他的旁边，提出疑难询问道理，弯着身子侧着耳些。我站在他的旁边，提出疑难询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他大声斥责，（我的）神色更加恭敬，礼朵请教。有时遇到他大声斥责，（我的）神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又请节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又请教。所以我虽愚笨，终于还

8、能够有所收获。教。所以我虽愚笨，终于还能够有所收获。【译文】当余之从师也，当余之从师也，负箧曳屣负箧曳屣行深山巨谷中。行深山巨谷中。穷冬穷冬烈风，烈风，大雪深数尺，足肤大雪深数尺，足肤皲裂皲裂而不知。至而不知。至舍舍，四支僵劲四支僵劲不能动，不能动，媵人媵人持持汤汤沃沃灌，以灌，以衾衾拥覆，久而乃拥覆，久而乃和和。背着书箱，拖着鞋子背着书箱，拖着鞋子深冬，隆冬。穷，极。深冬，隆冬。穷，极。皮肤因寒冷干燥而开裂皮肤因寒冷干燥而开裂客舍客舍四肢僵硬。四肢僵硬。支，同支，同“肢肢”侍婢。这里指侍婢。这里指旅舍中的仆役。旅舍中的仆役。被子被子暖暖热水热水浇浇寓寓逆旅，主人逆旅，主人日日再再食食，无鲜肥

9、滋味之享。同舍生皆，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被被绮绣，戴绮绣，戴朱朱缨缨宝饰之帽，宝饰之帽，腰腰白玉之环，左佩刀，右备白玉之环，左佩刀，右备容臭容臭，烨然烨然若神人；若神人；余则余则缊缊袍敝衣袍敝衣处其间，处其间，略无略无慕艳慕艳意，意，以以中有足乐者，不知中有足乐者，不知口体口体之奉之奉不若人也。盖余之不若人也。盖余之勤且艰若此。勤且艰若此。被，同被，同“披披”系帽的带子系帽的带子在腰间佩戴在腰间佩戴寄居寄居香袋。臭，香气香袋。臭，香气 光彩照人的样子。光彩照人的样子。破旧的衣服。蕴，乱麻。敝，破。破旧的衣服。蕴，乱麻。敝，破。丝毫没有丝毫没有羡慕羡慕因为因为每天每天供养，给供养，给吃吃衣食

10、的享受衣食的享受今虽今虽耄老耄老，未有所成，犹幸，未有所成，犹幸预君子之列预君子之列，而承天子之，而承天子之宠光宠光，缀缀公卿之后，公卿之后，日侍坐备顾问日侍坐备顾问，四海亦，四海亦谬称其氏名谬称其氏名，况才之过于余，况才之过于余者乎？者乎？年老年老意思是做了官。预，参与。意思是做了官。预，参与。君子，这里指有官位的人。君子，这里指有官位的人。恩宠光耀恩宠光耀跟随跟随错误地称说我的姓名错误地称说我的姓名。这是自谦的说法。这是自谦的说法。每天在皇帝座位旁边每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问。侍奉，准备接受询问。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，隆冬刮着凛冽的寒风，踏着几

11、尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了居室，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。住在旅店，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。（跟我）住在一起的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，像神仙一样。【译文】而我却穿着破棉祆、旧衣衫生活在他们中间，一点没有羡慕的意思，因为我内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。我求学时的勤奋和艰苦情况大概就是这样。现在我虽然年老，没什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠眷顾，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁侍奉

12、，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！【译文】今今诸生诸生学于学于太学太学，县官县官日日有有廪稍廪稍之供，父母岁有之供，父母岁有裘葛裘葛之之遗遗，无，无冻冻馁馁之患矣；坐大厦之下之患矣；坐大厦之下而而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为博士为之之师，未有问而不告、求而不得者也；师，未有问而不告、求而不得者也；冬天的皮衣和冬天的皮衣和夏天的葛衣。夏天的葛衣。给予，赠送给予，赠送饥饿饥饿每天每天朝廷朝廷公家按时供给的粮食公家按时供给的粮食表修饰表修饰代代“诸生诸生”凡所凡所宜宜有之书，皆集于此，不必若余有之书，皆集于此，不必若余之之手录，

13、手录，假诸人假诸人而后见也。而后见也。其业有不精、德有不成者，其业有不精、德有不成者，非天质之非天质之卑卑，则心不若余之专耳，则心不若余之专耳，岂岂他人之过哉？他人之过哉？低微，低下低微，低下应该应该主谓之间取消句子独立性主谓之间取消句子独立性即即“假之于人假之于人”，向别人借。诸，相当于，向别人借。诸，相当于“之于之于”。哪里哪里 现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人

14、借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？【译文】东阳马生君则，在太学已二年，东阳马生君则，在太学已二年，流辈流辈甚称其贤。余甚称其贤。余朝京师朝京师，生以乡人子生以乡人子谒谒余，撰长书以为余，撰长书以为贽贽，辞甚畅达。与之，辞甚畅达。与之论辨论辨，言和言和而色夷而色夷。同辈同辈退休后进京朝见皇帝退休后进京朝见皇帝拜见拜见初次进见尊者时所持的礼物初次进见尊者时所持的礼物言辞谦和，脸色平易言辞谦和，脸色平易议论辩驳。议论辩驳。辨，同辨，同“辨辨”。自谓少时用心于学自谓少时用心于学甚劳，甚劳，是是可谓善学者矣。其将归

15、见其亲也，可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余余故道为学之难以告之。谓余勉勉乡人以学者，余之乡人以学者，余之志志也；也；诋诋我我夸际遇之盛而骄乡人夸际遇之盛而骄乡人者，岂者，岂知知予者哉？予者哉？诋毁，毁谤诋毁，毁谤夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前表示骄傲赏识重用）而在同乡面前表示骄傲勉励勉励本意本意这这理解理解 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为见面礼，言辞很顺畅通达。同他议论辩驳，言辞温和，脸色和悦。自己述说少年时用心学习很

16、勤奋。这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己仕途得意而在同乡面前表示骄傲，是不理解我啊！【译文】重点积累重点积累重点积累一、通假字一、通假字四四支支僵劲不能动僵劲不能动同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣与之论与之论辨辨同同“肢肢”，肢体，肢体同同“披披”，穿，穿同同“辩辩”，辩驳，辩驳重点积累重点积累二、古今异义二、古今异义每每假假借于藏书之家借于藏书之家古义：借古义：借 今义：不真实的今义：不真实的古义：最终古义：最终 今义：士兵今义：士兵卒卒获有所闻获有所闻古义：跑古义：跑今义：人或鸟兽的脚交互向前移动今义：人或

17、鸟兽的脚交互向前移动录毕，录毕，走走送之送之媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌古义：热水古义：热水今义：食物煮后所得的汁水今义：食物煮后所得的汁水重点积累重点积累二、古今异义二、古今异义古义：两次古义：两次 今义：又一次今义：又一次主人日主人日再再食食古义：这古义：这 今义：常用作判断词今义：常用作判断词以以是是人多以书假余人多以书假余无从无从致致书以观书以观古义：得到古义：得到 今义：达到，实现今义：达到，实现古义：给予，赠送古义：给予，赠送 今义：遗失今义：遗失父母岁有裘葛之父母岁有裘葛之遗遗尝尝趋趋百里外百里外古义：快步走古义：快步走 今义：趋势今义：趋势重点积累重点积累三、一词多义三、一词多义走

18、送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道弗弗之之怠怠当余当余之之从师也从师也代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，用于主谓之间，取结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性消句子独立性代词，指代词，指“抄书抄书”这件事这件事之重点积累重点积累三、一词多义三、一词多义介词，因；介词，把介词，因；介词，把以以是人多是人多以以书假余书假余计日计日以以还还以以衾拥覆衾拥覆无从致书无从致书以以观观连词，表修饰，可不译连词，表修饰，可不译介词，用介词，用连词，表目的，可译为连词，表目的，可译为“来来”以重点积累重点积累三、一词多义三、一词多义足肤皲裂足肤皲裂而而不知不知久久而而乃和乃和连词，表转

19、折连词，表转折连词，表顺接连词，表顺接礼愈礼愈至至至至舍舍形容词，周到形容词，周到动词，到、到达动词，到、到达而至重点积累重点积累三、一词多义三、一词多义益慕圣贤之益慕圣贤之道道余故余故道道为学之难以告之为学之难以告之名词，学说，主张名词，学说，主张援疑援疑质质理理非天非天质质之卑之卑动词，询问动词，询问名词，资质，禀赋名词，资质，禀赋久而乃久而乃和和言言和和而色夷而色夷暖暖谦和谦和动词，说、谈论动词，说、谈论道质和重点积累重点积累三、一词多义三、一词多义又又患患无硕师名人与游无硕师名人与游无冻馁之无冻馁之患患矣矣动词，担心动词，担心名词，忧患名词，忧患今今诸诸生学于太学生学于太学假假诸诸人而

20、后见也人而后见也众，各众，各从从乡之先达执经叩问乡之先达执经叩问当余之当余之从从师也师也介词，向介词，向动词，跟从动词，跟从兼词，相当于兼词，相当于“之于之于”患诸从2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件重点积累重点积累四、词类活用四、词类活用腰腰白玉之环白玉之环名词用作动词，在腰间佩戴名词用作动词，在腰间佩戴名词用作状语，每天名词用作状语，每天主人主人日日再食再食无无鲜肥鲜肥滋味之享滋味之享 形容词用作名词，新鲜肥美的食物形容词用作名词，新鲜肥美的食物名词用作动词，动手；名词用作状语，用

21、笔名词用作动词，动手；名词用作状语，用笔余则余则缊缊袍敝衣袍敝衣处其间处其间手手自自笔笔录录名词用作动词，穿着破旧的衣服名词用作动词，穿着破旧的衣服2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件精读课文2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件精读第一段精读第一段1.第一段的中心句是：_（用原文回答）余幼时即嗜学2.在求学过程中，作者有怎样的际遇呢？请完成表格。时期时期所遇困难所遇困难如何克服如何

22、克服结果如何结果如何幼年加冠致书之难借书、抄书遍观群书求师之难跑远路、拜名师、虚心求教获有所闻2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件精读第二段精读第二段1.第二段最能概括宋濂求学情形的句子是：_ 盖余之 勤且艰若此2.在成年后从师求学的过程中，作者的“勤且艰”体现在哪些方面？负箧曳屣足肤皲裂四肢僵劲无鲜肥滋味之享缊袍敝衣从师行路之难寓旅生活之难勤且艰以中有足乐者2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）

23、ppt精品课件前两段小结前两段小结勤且艰幼年致书之难加冠求师之难预君子之列承天子之宠光缀公卿之后年少耄老自身经历有所成从师行路之难寓旅生活之难日侍坐备顾问未有所成文宗大儒谦逊抑己你能说说宋濂还有那些可贵的品质吗？诚信、诚恳、坚韧2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件精读第三段精读第三段第三段写的对象是谁？写了哪些内容？完成下表。对象对象哪些方面哪些方面结果如何结果如何原因原因太学诸生衣食业有不精德有不成非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？住行老师书籍2021学年九年级语文部编版下册

24、11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件用文中原句完成下面表格：读书生读书生活情况活情况宋濂年轻时宋濂年轻时现在的太学生现在的太学生衣食住行书籍求师余则蕴袍敝衣处其间父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患日再食，无限肥滋味之享县官日有廪稍之供，无冻馁之患寓逆旅坐大厦之下负箧曳屣，行深山巨谷中无奔走之劳无从致书以观不敢稍逾约凡所宜有之书，皆集于此余立侍左右则又请焉未有问而不告，求而不得者对比劝学2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课

25、件精读第四段精读第四段作者写作这篇赠序的目的是什么？勉励马生及乡人勤奋学习，成为德才兼备的人，劝学是主旨。作者勉励马生勤奋学习，却从自身经历写起，这样写有什么好处？现身说法，情感真实，亲切自然，恳切质朴。2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件写法探究写法探究1.叙事议论相结合，突出中心；2.运用对比，深刻说理。2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件课堂小结课堂小结送东阳马生序幼年致书之难加冠求师之难从师行路之难寓旅生活之难宋濂勤且艰若此勉乡人以学劝学有丰富藏书有专门老师无奔走之劳无冻馁之患诸生心不若余之专对比2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件感谢聆听成功更容易光顾磨难和艰辛正如只有经过泥泞的道路才会留下脚印THANK YOUTHANK YOU2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件2021学年九年级语文部编版下册11送东阳马生序（43页）ppt精品课件