部编人教版七年级上册语文 少年正是读书时课件.pptx

1、少年正是读书时少年正是读书时七年级语文上人教版七年级语文上人教版 教学课件教学课件活动目的活动目的1.1.培养阅读兴趣培养阅读兴趣,扩大阅读面扩大阅读面,好读书、会读书、读好书。好读书、会读书、读好书。2.2.理解名人读书的方法理解名人读书的方法,形成自己的读书风格。形成自己的读书风格。3.3.借助搜集资料、展示成果、交流讨论等活动形式借助搜集资料、展示成果、交流讨论等活动形式,培养自培养自主、合作的学习才能。主、合作的学习才能。活动指导活动指导1.如实填写课本如实填写课本“资料二中的调查问卷资料二中的调查问卷,发现自己发现自己在课外阅读中存在的问题。在课外阅读中存在的问题。2.填写填写“好书

2、推荐卡好书推荐卡,向小组推荐课外好书。向小组推荐课外好书。3.搜集名人读书故事搜集名人读书故事,学习名人读书方法。学习名人读书方法。活动展示活动展示一、分析调查问卷一、分析调查问卷,同学之间找差距。同学之间找差距。1.小组内分享个人问卷结果小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况对照同学的情况,并参照并参照“资料一中的数据资料一中的数据,寻找差距。问卷中的一些问题寻找差距。问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描绘属于对阅读状态的客观描绘,不经比照不经比照,很难发现个人很难发现个人的缺乏。比方问题的缺乏。比方问题1、3,测评的是个人的阅读量和每测评的是个人的阅读量和每天的阅读时间天的阅读时间,经过

3、比照经过比照,才能发现差距。才能发现差距。2.小组展开讨论小组展开讨论,找出大家课外阅读中存在的共找出大家课外阅读中存在的共X问题问题,分析原因分析原因,开出开出“药方。药方。活动展示活动展示二、展示二、展示“好书推荐卡好书推荐卡,好书大家分享。好书大家分享。每个同学在小组内向组员推荐自己的好书每个同学在小组内向组员推荐自己的好书,并在小组并在小组内进展评比。小组组长负责整理评比结果内进展评比。小组组长负责整理评比结果,推举本组推举本组五星级好书向全班展示。五星级好书向全班展示。活动展示活动展示好书推荐卡作品名:?骆驼祥子?作者:老舍内容摘要:本书主要讲述了二十世纪二三十年代,北平城里一个人力

4、车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间,憨厚老实,仁慈勤恳,坚忍不拔,如同骆驼一般。随着农村日益凋敝,他来到了北平开场新的生活,最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而,他的希望屡屡破灭,与命运的抗争最终以失败告终。经历了三起三落,祥子渐渐失去了生活的信心。直到最后,祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。推荐理由及我的考虑:?骆驼祥子?通过描写正直、好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望,最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇,揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削,表达了对劳动者的深切同情,批判了自私狭隘的个人主义。活动展示活动展示三、名家谈读书三、名家谈读书,向名人学读书方法。向名

5、人学读书方法。1.名人读书方法名人读书方法孔子的孔子的“学思结合法学思结合法:学而不思那么罔学而不思那么罔,思而不学那思而不学那么殆。么殆。朱熹的朱熹的“三到法三到法:心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。陈善的陈善的“出入法出入法:既能钻得进去既能钻得进去,又要跳得出来。又要跳得出来。孟子的孟子的“单独考虑法单独考虑法:尽信书那么不如无书。尽信书那么不如无书。活动展示活动展示2.名人读书故事名人读书故事侯宝林抄书侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学由于他勤奋好学,艺术程度到艺术程度到达了炉火纯青的程度达了炉火纯青的程度,他也成为有名的语言

6、专家。有一次他也成为有名的语言专家。有一次,他为了买到他为了买到自己想买的一部明代笑话书自己想买的一部明代笑话书?谑浪谑浪?,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来如愿。后来,他得知北京图书馆有这部书他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来。时值冬就决定把书抄回来。时值冬日日,他顶着狂风他顶着狂风,冒着大雪冒着大雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多一部十多万字的书万字的书,终于被他抄录到手。终于被他抄录到手。活动展示活动展示张广厚吃书张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值

7、的论文,觉得觉得对自己的研究工作有用处对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共论文共20多页多页,他反反复复地念了半年多。因为经常反复翻他反反复复地念了半年多。因为经常反复翻摸摸,洁白的书页上留下一条明显的黑印。他的妻子与他开玩洁白的书页上留下一条明显的黑印。他的妻子与他开玩笑说笑说,这哪叫念书啊这哪叫念书啊,简直是吃书简直是吃书!活动展示活动展示高尔基救书高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一爱书如命。有一次次,他的房间失火了他的房间失火了,他首先抱起的是书籍他首先抱起的是书籍,其他的任何其他的任何东西他

8、都不考虑。为了抢救书籍东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧死。他他险些被烧死。他说说:“书籍一面启示着我的智慧和心灵书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮着我在一一面帮着我在一片烂泥塘里站起来片烂泥塘里站起来,假如不是书籍的话假如不是书籍的话,我就要漂浮在我就要漂浮在这片泥塘里这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。我就要被愚蠢和下流淹死。3.将自己搜集的名人读书故事或读书方法在班级分享。将自己搜集的名人读书故事或读书方法在班级分享。活动展示活动展示四、课后反思四、课后反思,养成良好的读书习惯养成良好的读书习惯通过以上的调查、讨论和分析通过以上的调查、讨论和分析,你对自己的课外阅你对自己的课外阅

9、读状况一定有了较为全面的理解读状况一定有了较为全面的理解,也从同学们的课也从同学们的课外阅读经历中获得了一些有益的启示。谈谈你对外阅读经历中获得了一些有益的启示。谈谈你对读书的新认识、新考虑。不少于读书的新认识、新考虑。不少于400字。以下题字。以下题目可供参考目可供参考:活动展示活动展示我的读书方案我的读书方案一种值得提倡的阅读方法一种值得提倡的阅读方法怎样激发阅读经典的兴趣怎样激发阅读经典的兴趣这种阅读习惯要不得这种阅读习惯要不得营造良好阅读风气的几点建议营造良好阅读风气的几点建议谈谈读书之乐谈谈读书之乐真题演练真题演练在社区组织的推进在社区组织的推进“全民阅读活动中全民阅读活动中,你参与

10、了你参与了部分工作。请阅读下面三那么材料部分工作。请阅读下面三那么材料,完成任务。完成任务。材料材料1当前当前“全民阅读渐成共识全民阅读渐成共识,各种与阅读相各种与阅读相关的活动层出不穷关的活动层出不穷,堪称丰富多彩堪称丰富多彩,诸如图书漂流、诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售阅读接力、名人讲座、新书签售不一而足。但不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物阅读活动就如同食物散发出来的香味散发出来的香味,足以诱人足以诱人,但不能饱腹。阅读活动但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评

11、价阅读的指标只能是读者的阅读收获。评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。真题演练真题演练材料材料2数字阅读有利于迅速获取信息数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资能对信息资源进展有效的整合与管理源进展有效的整合与管理,还有利于进展搜寻式阅读。还有利于进展搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动纸质阅读是一种主动X行为行为,能调动多种感官参与其能调动多种感官参与其中中,有利于进展深度阅读和持续有利于进展深度阅读和持续X阅读。阅读。材料材料3俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他他还读电子书和碎片化文章还读电子书和碎片化文章,购置了购置了3000多本电子书多本电子书,手手机微

12、信里收藏了近一万篇文章。机微信里收藏了近一万篇文章。真题演练真题演练1阅读阅读“材料材料1,你认为推进你认为推进“全民阅读应该重在全民阅读应该重在 。2结合结合“材料材料2“材料材料3,针对针对“智能时代智能时代,如何读书这如何读书这一话题一话题,谈谈你的看法。谈谈你的看法。让读者有阅读收获让读者有阅读收获进步阅读质量进步阅读质量纸质阅读和数字阅读并行不悖纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。相得益彰。根据不同的需求根据不同的需求,采取不同的阅读方式。采取不同的阅读方式。真题演练真题演练3下面是社区阅读调查报告的部分内容下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有多处语病其中有多处语病,请指出两处

13、并提出修改意见。请指出两处并提出修改意见。群众阅读作为社区文明程度的标志之一群众阅读作为社区文明程度的标志之一,一直受到各方一直受到各方关注。关注。在推进在推进“全民阅读活动中全民阅读活动中,我们社区居民的纸质阅我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。读量和数字阅读量都呈现双升趋势。阅读的目的阅读的目的,不仅是长不仅是长知识知识,增技能增技能,而是让人成为更加完美的人。而是让人成为更加完美的人。一个人能否成为一个人能否成为真正的读书人真正的读书人,关键在于有浓重的阅读兴趣和良好的阅读习惯。关键在于有浓重的阅读兴趣和良好的阅读习惯。1处处,修改意见修改意见:2处处,修改意见修改意见:

14、去掉去掉“都。将都。将“而是改为而是改为“而且是。而且是。在在“在于后面加在于后面加“是否。是否。真题演练真题演练4月月23日日“世界读书日世界读书日,你所在的学校开展语文综合理论活动你所在的学校开展语文综合理论活动,主题为主题为“让读书成为一种生活方式。请你根据要求让读书成为一种生活方式。请你根据要求,完成以完成以下任务。下任务。1班级举行班级举行“亲子共读活动亲子共读活动,要求家长和孩子共读一部经要求家长和孩子共读一部经典典,可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天,你看到他你看到他她她正正在刷微信在刷微信,请你写几句话对其进展劝说。请你写几句话对其进展劝说。60字左右字左右 真题演练真题演练2活动完毕后活动完毕后,有同学写下两句读书感悟。请你有同学写下两句读书感悟。请你以此为例以此为例,仿写一个句子仿写一个句子,表达你的读书体会。表达你的读书体会。读书就是到智者家中串门儿读书就是到智者家中串门儿,可以开阔视野可以开阔视野,增长见识增长见识;读书就是进展生命的化装读书就是进展生命的化装,可以充实自我可以充实自我,改变气质改变气质;例如例如:读书就是假日外出的旅游读书就是假日外出的旅游,可以欣赏风景可以欣赏风景,陶冶陶冶X情。情。