部编人教版七年级语文上册课件：《课外古诗诵读》上(二)第一课时.ppt

1、秋秋 词词刘禹锡1、掌握有关文学常识；、掌握有关文学常识；2、感受诗歌中所表达的思想感情；、感受诗歌中所表达的思想感情；3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。4、背诵默写全诗。、背诵默写全诗。诗词赏析二三法诗词赏析二三法知人论世知人论世感情基调感情基调 把握意象把握意象知人论世知人论世 刘禹锡刘禹锡 字字梦得梦得，洛，洛阳人。阳人。唐代中晚期唐代中晚期著名诗人，著名诗人，有有“诗豪诗豪”之称。之称。曾和柳宗曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，集团。失败后，被贬官被贬官。后。后又入朝为官，以太子宾客分又入朝为官，以太子宾客分司

2、东都，因此，世称刘宾客。司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称友，并称“刘白刘白”。他的仿。他的仿民歌民歌“竹枝词竹枝词”，别开生面，别开生面，对后世影响很大。有对后世影响很大。有刘梦刘梦得文集得文集4040卷。卷。知人论世知人论世 这首诗是作者第一次这首诗是作者第一次被贬郎州被贬郎州(今湖南常德今湖南常德)时时写的写的 。刘禹锡贬到朗州。刘禹锡贬到朗州时（今天湖南常德市）三时（今天湖南常德市）三十四岁。正感到春风得意，十四岁。正感到春风得意，一觉醒来却被赶出了朝廷，一觉醒来却被赶出了朝廷，苦闷是可想而知的。但他苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很

3、强，干这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯什么都想与众不同，不肯人云亦云。人云亦云。秋词秋词 刘禹锡刘禹锡 自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥，寂寥，我言我言/秋日秋日/胜胜/春朝。春朝。晴空晴空/一鹤一鹤/排云排云/上，上，便引便引/诗情诗情/到到/碧霄。碧霄。说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面 昂扬昂扬 积极积极诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？孤鹤 鹤雌雄相随，步行规矩，情笃鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的

4、，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓所谓“鹤鸣九皋鹤鸣九皋”“”“冲天一鹤冲天一鹤”诗人借诗人借“鹤鹤”在秋日晴空中振在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。反映作者高远豪迈的心情。1、诗的前两句采用了什么手法？、诗的前两句采用了什么手法？2、为什么、为什么“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝”？3、作者认为、作者认为“秋日胜春朝秋日胜春朝”，本单元中学过，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元中哪篇文章可以印证本单元中哪篇文章

5、可以印证“自古逢秋悲寂自古逢秋悲寂寥寥”？4、怎样理解、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄碧霄”？自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。自古以来人们是逢秋悲自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。春天更美好。一二句用对比的手法，一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。豁达的心境。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。诗人借诗人借“鹤鹤”在秋日晴空中在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌

6、厉，振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。反映作者高远豪迈的心情。万里晴空中一只白鹤冲万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。上了蓝天。通过学习，请比较通过学习，请比较山行山行与与秋词秋词的异同的异同。明确：明确：同：同：二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。异：异：山行山行全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。理为主。

7、这两首这两首秋词秋词主题相同，但各写一主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色赞秋气，其二咏秋色 。一反过去文人悲秋。一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。让人们获得深刻的美感和乐趣。古诗词中常见意象分析古诗词中常见意象分析迁移拓展迁移拓展 梅梅陆游的著名词作陆游的著名词作咏梅咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅突出的特点是梅突出的特点是 表现了诗人

8、表现了诗人 的性格。的性格。松松李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长松，慎勿作桃李。”诗人写松的理由是诗人写松的理由是 诗人常以此表现诗人常以此表现 。菊菊宋人郑思肖宋人郑思肖寒菊寒菊：“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”菊的特点是菊的特点是 诗人借菊花来现诗人借菊花来现 。不畏严寒不畏严寒高洁的品格高洁的品格挺拔挺拔坚贞，正直坚贞，正直凌寒凌寒不屈不挠不屈不挠 关于秋天的诗句1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：观沧海)2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：悯农)3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(汉乐府长歌行)4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露

9、为霜 三国魏曹丕燕歌行 5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：秋夕)夜雨寄北李商隐李商隐夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐李商隐（813-858）字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。擅长律、绝，富于文采构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧合称为“小李杜”。有李义山诗集传世。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问君问/归期归期/未有期，未有期，巴山巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池

10、。何当何当/共剪共剪/西窗烛，西窗烛，却话却话/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨寄北写诗寄给北方的人。写诗寄给北方的人。指作者的妻子。指作者的妻子。指回家的日期。指回家的日期。什么时候才什么时候才能。能。重头谈起。君问归期未有期 一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。巴山夜雨涨秋池写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。何当共剪西窗烛，陡然一转，设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时。向“君”追话

11、今夜“我”思“君”而不得归的情景。您问我的归期，但我的归期没有定。现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈。又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！你问我回家的日子，我尚未定归期。今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花。再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环

12、境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦，思念之切。次句是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表达他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。课后练习1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者_和杜牧则有“小李杜”之称。2、解释下列诗句中加下画线的字的意思。何当共剪西窗烛 何当：_ 却话巴山夜雨时 却：_；话：_ 何时能够何时能够 再再回叙回叙 李商隐李商隐