部编版七年级上册语文第六单元第21课女娲造人课件.pptx

1、第六单元21女娲造人目语文 01学习导航 02课前自学 03积累运用 录04课内精读05类文阅读学习导航学习导航 学习学习目标目标1.整体把握课文内容整体把握课文内容,理解女娲朴实、无私的母亲理解女娲朴实、无私的母亲形象。形象。2.感受古人大胆、新奇的想象力。感受古人大胆、新奇的想象力。考点考点链接链接如何在原文中寻找答案如何在原文中寻找答案:1.认真审题认真审题,定向扫描。定向扫描。我们可以根据题干的提示我们可以根据题干的提示,找出找出每一道题的出题点每一道题的出题点,锁定答题区间锁定答题区间,具体到段、句、词。具体到段、句、词。2.学会筛选、提炼、整合。学会筛选、提炼、整合。有时我们可以直

2、接用原文有时我们可以直接用原文作答作答;但更多时候并不适宜直接摘抄但更多时候并不适宜直接摘抄,这时就要以文章这时就要以文章中的词或句为基础略作改写来作答中的词或句为基础略作改写来作答;有时还要求纵观全有时还要求纵观全文文,从各段中提取相关信息加以整合来作答。从各段中提取相关信息加以整合来作答。对点对点训练训练课内精读第课内精读第2、4题题,类文阅读第类文阅读第1、2题题课前自学课前自学 一、整体感知一、整体感知整体把握课文整体把握课文,填写以下内容。填写以下内容。对人类自身对人类自身起源的好奇、起源的好奇、探索探索二、教材母题及变式题二、教材母题及变式题1.课文第课文第6段中的段中的“说也奇怪

3、说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么要这么说是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么要这么说?“说也奇怪说也奇怪”,就是说作者对于这件事也是很诧异的。在这里作者只是把自己当作一个陈述者来陈述就是说作者对于这件事也是很诧异的。在这里作者只是把自己当作一个陈述者来陈述“小小东西东西”放到地面上后的神奇变化放到地面上后的神奇变化,这样既可以引发读者的好奇心这样既可以引发读者的好奇心,又能使读者与作者产生共鸣。又能使读者与作者产生共鸣。2.女娲用黄泥造人女娲用黄泥造人,而我们常把土地比作母亲而我们常把土地比作母亲,你能从这个你能从这个“巧合巧合”中读出什么中读出什么?示例示例:我读出了土

4、地在人们心目中有极高的地位我读出了土地在人们心目中有极高的地位,读出了土地与母亲惊人的相似。我国古代是农业文明社读出了土地与母亲惊人的相似。我国古代是农业文明社会会,是土地养活了人们是土地养活了人们,于是人们便把土地视作生命之源于是人们便把土地视作生命之源,热爱它、感激它。因此在思考人类起源这一问题时热爱它、感激它。因此在思考人类起源这一问题时,人们自然而然地将自己的起源与土地相联系人们自然而然地将自己的起源与土地相联系,视土地为母亲。视土地为母亲。1.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)无论怎样说吧无论怎样说吧,总不免显得有些总不免显得有些hung ling()j m()。

5、(2)她觉得在这天地之间她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去应该添一点儿什么东西进去,让它生气让它生气png b()起来才好。起来才好。(3)chng ch()的池水照见了她的面容和身影。的池水照见了她的面容和身影。澄澈澄澈 蓬勃蓬勃 寂寞寂寞 积累运用积累运用 荒凉荒凉(4)想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥她就顺手从池边掘起一团黄泥,chn huo()了水了水,在手里揉团着在手里揉团着,揉团着揉团着,揉团成了第一个娃娃揉团成了第一个娃娃样的小东西。样的小东西。(5)这样这样,人类就世世代代人类就世世代代min yn()下来下来,并且一天比一天加多了。并且一天比一天加多了。(6)看

6、起来似乎便有一种管理宇宙的看起来似乎便有一种管理宇宙的fi fn()的的q gi()。(7)不知道在什么时候不知道在什么时候,出现了一个出现了一个shn tng gung d()的女神的女神,叫作女娲。叫作女娲。神通广大神通广大 气概气概 非凡非凡 绵延绵延 掺和掺和(8)她忽然她忽然lng j y dng():世间各种各样的生物都有了世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物单单没有像自己一样的生物,那为什么那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?(9)不由得满心欢喜不由得满心欢喜,mi ki yn xio()。(10)她一心想把这些她一心想

7、把这些ln mn()的小生物布满大地。的小生物布满大地。(11)有一天有一天,大神女娲行走在这片大神女娲行走在这片mng mng()榛榛的原野上榛榛的原野上,看看周围的景象看看周围的景象,感到非常孤独。感到非常孤独。(12)她从崖壁上拉下一条枯藤她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个伸入一个n tn()里。里。泥潭泥潭 莽莽莽莽 灵敏灵敏 眉开眼笑眉开眼笑 灵机一动灵机一动 D解析解析:“灵机一动灵机一动”多指临时想出了一个办法多指临时想出了一个办法,不能用来形容动作敏捷。不能用来形容动作敏捷。CA.为了给百姓创立更为优良的就医环境为了给百姓创立更为优良的就医环境,卫生部门准备在全国卫生部门准备在全

8、国开展开展“先诊疗后结算先诊疗后结算”的服务模式。的服务模式。(把把“创立创立”改为改为“创造创造”或或“创创设设”)B.在在“两弹一星两弹一星”事业发展进程中事业发展进程中,我国涌现出一大批令人敬仰我国涌现出一大批令人敬仰的英雄事迹。的英雄事迹。(将将“事迹事迹”改为改为“人物人物”)C.对于儿童而言对于儿童而言,阅读是帮助他们认识世界阅读是帮助他们认识世界,形成对于人生、对形成对于人生、对于未来的基本态度和价值观。于未来的基本态度和价值观。(将将“基本态度基本态度”和和“价值观价值观”对调对调)D.工作后是否继续学习工作后是否继续学习,是一个人能够具有发展潜力的重要保是一个人能够具有发展潜

9、力的重要保证。证。(删去删去“是否是否”)解析解析:缺宾语缺宾语,“价值观价值观”后加后加“的途径的途径”。4.阅读下面材料阅读下面材料,按要求作答。按要求作答。【材料一】【材料一】丰子恺先生在书法略说中说丰子恺先生在书法略说中说:“世界各国的文字世界各国的文字,要算我们中国字为最美术的。别国的字要算我们中国字为最美术的。别国的字,大都用字母拼合成大都用字母拼合成,长短大小长短大小,很不均齐。只有我们中国的字很不均齐。只有我们中国的字,个个一样大小个个一样大小,天生成是美术的。天生成是美术的。”【材料二】【材料二】成熟汉字约形成于夏商之际成熟汉字约形成于夏商之际,而甲骨文是我国目前已知最早的、

10、成熟的文字系统而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统,是汉字的童是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远,保留至今。保留至今。【材料三】【材料三】习近平总书记指出习近平总书记指出,要要“推进国际传播能力建设推进国际传播能力建设,讲好中国故事讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号。汉字是具有中国标识的文化符号,将使中国的文化传播更为有效将使中国的文化传播更为有效,让世界更快更好地让世界更快

11、更好地认识中国。认识中国。(1)通过对图表的分析通过对图表的分析,你能得出怎样的探究结论你能得出怎样的探究结论?汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势;根据事物的形象造字根据事物的形象造字,是汉字的造字方法之一是汉字的造字方法之一;汉字具有美感汉字具有美感;汉汉字是表义文字。字是表义文字。(围绕其中的任意一方面回答即可围绕其中的任意一方面回答即可)(2)班级组织班级组织“走近汉字走近汉字”主题演讲会主题演讲会,如果你是这次活动的主持人如果你是这次活动的主持人,请为本次活动设计一个请为本次活动设计一个“开场白开场白”。要。要求求:符合符合“走近汉字走近汉字”主题主题

12、;不少于不少于60字。字。示例示例:同学们同学们,泱泱中华有五千年的文明史泱泱中华有五千年的文明史,而语言正是文明传承中不可或缺的元素之一而语言正是文明传承中不可或缺的元素之一,从甲骨文到当今从甲骨文到当今的简体汉字的简体汉字,文字的改变也反映着中华文明的发展文字的改变也反映着中华文明的发展,今天就让我们一起来聆听各位选手的精彩演讲今天就让我们一起来聆听各位选手的精彩演讲,走近汉字走近汉字,了解汉字。了解汉字。周口店北京人遗址的发掘周口店北京人遗址的发掘,可以可以zhu s()到到20世纪世纪20年代。为了更好地保护这一举世闻名的古年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址人类遗址,2011

13、年年7月月,周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆,面积是旧馆的面积是旧馆的8倍。走进博物馆大倍。走进博物馆大厅厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人北京人”右手持木棍右手持木棍,肩上扛着猎物肩上扛着猎物,身体直立着行走身体直立着行走,地还地还原了原了“北京人北京人”shu li()归来的场景。作为国家一级博物馆归来的场景。作为国家一级博物馆,周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究护和研究。(1)根据拼音写词语根据拼音写词语:zhu s()shu li()(2)根据语意根

14、据语意,分别在横线分别在横线处填入语句处填入语句,最恰当的一项是最恰当的一项是()A.栩栩如生栩栩如生周口店遗址历年来的考古发掘物周口店遗址历年来的考古发掘物 B.巧妙绝伦巧妙绝伦周口店历年来的考古遗址发掘物周口店历年来的考古遗址发掘物C.巧妙绝伦巧妙绝伦周口店遗址历年来的考古发掘物周口店遗址历年来的考古发掘物 D.栩栩如生栩栩如生周口店历年来的考古遗址发掘物周口店历年来的考古遗址发掘物 A 狩猎狩猎 追溯追溯 解析解析:文段中第文段中第空应填空应填“栩栩如生栩栩如生”,形容生动逼真形容生动逼真,就像活的一样。就像活的一样。“巧妙绝伦巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点指精巧奇妙到了极点,其其修饰的对

15、象不能是具体的事物。第修饰的对象不能是具体的事物。第空中空中“周口店遗址周口店遗址”应为一个整体应为一个整体,遗址是历史上遗留下来的场景遗址是历史上遗留下来的场景,如将如将“考古遗址考古遗址”作为整体作为整体,遗址就成了考古之后遗留的场景遗址就成了考古之后遗留的场景,明显不符合语境。明显不符合语境。七年级七年级(1)班准备开展班准备开展“追寻人类起源追寻人类起源”的主题活动的主题活动,请你参加并完成下面的任务。请你参加并完成下面的任务。(1)请你结合本次活动的主题请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。仿照示例再策划两项活动项目。项目一项目一:搜索神话资料搜索神话资料项目二项目二:

16、.项目三项目三:.(2)欣赏下面两幅神话故事图欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。请你根据画面内容写出相应的神话故事名。图图1:.图图2:.盘古开天盘古开天 女娲造人女娲造人 探讨人类起源新学说探讨人类起源新学说;编写想象故事编写想象故事 填写人类进化表填写人类进化表课内精读课内精读 女娲对于她这优美的作品女娲对于她这优美的作品,感到很满意。于是感到很满意。于是,她又继续动手做她的工作她又继续动手做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴

17、和安慰。从此使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感觉她再也不感觉到孤独、寂寞了。到孤独、寂寞了。她工作着她工作着,工作着工作着,一直工作到晚霞布满天空一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。星星和月亮射出幽光。夜深了夜深了,她只把头枕在山崖上她只把头枕在山崖上,略睡略睡一睡。第二天一睡。第二天,天刚微明天刚微明,她又赶紧起来继续工作。她又赶紧起来继续工作。她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了大地毕竟太大了,她工作了许久她工作了许久,还没有达到她的志愿还没有达到她的志愿,而而她本人已经疲倦不堪了。她本人已经疲倦不堪了。最后

18、最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的搅混了浑黄的泥浆泥浆,向地面上这么一挥洒向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。人儿一般无二。“妈妈妈妈,妈妈妈妈”的喊声的喊声,震响在周围。震响在周围。1.用一句话概括以上文字的内容。用一句话概括以上文字的内容。女娲挥洒泥浆造人并安排男女婚配。女娲挥洒泥浆造人并安排男女婚配。2.文中加点的文中加点的“

19、这种方法这种方法”和和“这样这样”分别指代什么分别指代什么?女娲挥洒泥浆造人的方法女娲挥洒泥浆造人的方法;女娲安排男女婚配。女娲安排男女婚配。3.文中画线的句子有什么作用文中画线的句子有什么作用?运用了景物描写运用了景物描写,交代了女娲工作时间之长交代了女娲工作时间之长,推动了故事情节的发展。推动了故事情节的发展。4.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感,从选文中找出一处相关的词句从选文中找出一处相关的词句,并谈谈你的体会。并谈谈你的体会。例如例如“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼这些小人儿在她的周围跳跃欢呼”“妈妈妈妈,妈妈妈妈的喊声的喊声,震响在周围震响在周围”。这两个

20、句子都体现出人类。这两个句子都体现出人类获得生命后的喜悦。体会获得生命后的喜悦。体会:生命是美好的生命是美好的,我们要爱惜生命。我们要爱惜生命。类文阅读类文阅读普罗米修斯普罗米修斯 天和地被创造出来天和地被创造出来,大海波浪起伏大海波浪起伏,拍击海岸。鱼儿在水里嬉戏拍击海岸。鱼儿在水里嬉戏,鸟儿在空中歌唱。大地上动物成群鸟儿在空中歌唱。大地上动物成群,但还没但还没有一个具有灵魂的、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了有一个具有灵魂的、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了,他是被宙斯放逐的古老的神衹他是被宙斯放逐的古老的神衹族的后裔族的后裔,是地母该亚与乌拉诺斯所生的伊阿

21、佩托斯的儿子。是地母该亚与乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。他聪慧而睿智他聪慧而睿智,知道天神的种子蕴藏在泥土中知道天神的种子蕴藏在泥土中,于是他捧起泥土于是他捧起泥土,用河水把它沾湿调和起来用河水把它沾湿调和起来,按照世界的主宰按照世界的主宰,即即天神的模样天神的模样,捏成人形。为了给这泥人以生命捏成人形。为了给这泥人以生命,他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格,将它们封进人的胸将它们封进人的胸膛里。在天神中膛里。在天神中,他有一个女友他有一个女友,即智慧女神雅典娜即智慧女神雅典娜;她惊叹这提坦神之子的创造物她惊叹这提坦神之子的创造物,于是便朝具有一半灵魂的

22、于是便朝具有一半灵魂的泥人吹起了神气泥人吹起了神气,使它获得了灵性。使它获得了灵性。这样这样,第一批人在世上出现了第一批人在世上出现了,他们繁衍生息他们繁衍生息,不久形成了一大群不久形成了一大群,遍布各处。但有很长一段时间遍布各处。但有很长一段时间,他们不知他们不知道该怎样使用他们的四肢道该怎样使用他们的四肢,也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们视而不见也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们视而不见,听而不闻听而不闻,如同梦中的人形如同梦中的人形,漫无漫无目的地走来走去目的地走来走去,却不知道发挥自身的作用。他们不知道采石却不知道发挥自身的作用。他们不知道采石,烧砖烧砖,砍伐林木制成椽梁砍伐林木制成

23、椽梁,然后再用这些材料建然后再用这些材料建造房屋。他们如同蚂蚁一样造房屋。他们如同蚂蚁一样,蛰居在没有阳光的土洞里蛰居在没有阳光的土洞里,觉察不了冬去春来夏至觉察不了冬去春来夏至;他们做样样事情都毫无计划。他们做样样事情都毫无计划。于是于是,普罗米修斯便来帮助他的创造物。他教会他们观察日月星辰的升起和降落普罗米修斯便来帮助他的创造物。他教会他们观察日月星辰的升起和降落;给他们发明了数字和文给他们发明了数字和文字字,让他们懂得计算和用文字交换思想让他们懂得计算和用文字交换思想;他还教他们驾驭牲口他还教他们驾驭牲口,来分担他们的劳动来分担他们的劳动,使他们懂得给马套上缰绳拉使他们懂得给马套上缰绳拉

24、车或作为坐骑。他发明了船和帆车或作为坐骑。他发明了船和帆,让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。从前从前,生病的人不知道用药物治病生病的人不知道用药物治病,不知道涂药膏或服药来减轻痛苦不知道涂药膏或服药来减轻痛苦,许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在在,普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。另外普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。另外,他教会他们占卜他教会他们占卜,圆梦圆梦,解释鸟的飞翔和祭祀显示的解释鸟的飞翔和祭祀显示的各种征兆。他引导他们勘探地下的矿产各种征兆。他引导他们勘探地下的矿产

25、,让他们发现矿石让他们发现矿石,开采铁和金银。他教会他们农耕技艺开采铁和金银。他教会他们农耕技艺,使他们生活使他们生活得更舒适。得更舒适。众神注意到人这种新的创造物后众神注意到人这种新的创造物后,便开会研究人类的权利和义务。为了减轻人类的负担便开会研究人类的权利和义务。为了减轻人类的负担,作为人类保护者作为人类保护者的普罗米修斯设计蒙骗宙斯的普罗米修斯设计蒙骗宙斯,宙斯便拒绝给人类所需的最后一物宙斯便拒绝给人类所需的最后一物:火。普罗米修斯私下里折取一枝木本茴香火。普罗米修斯私下里折取一枝木本茴香,当太阳经过时当太阳经过时,他立即引燃树枝他立即引燃树枝,将这火种带到人间。将这火种带到人间。于是

26、宙斯一方面命众神创造了一位美丽无比的少女潘多拉于是宙斯一方面命众神创造了一位美丽无比的少女潘多拉,让她带着一只盒子让她带着一只盒子,将一系列灾祸释放给人间将一系列灾祸释放给人间,而将希望永久关闭而将希望永久关闭;另一方面又下令用铁链将普罗米修斯锁在高加索山崖上另一方面又下令用铁链将普罗米修斯锁在高加索山崖上,用矛刺穿他的胸脯用矛刺穿他的胸脯,又派一只大又派一只大鹰每天啄食他的肝脏鹰每天啄食他的肝脏,可肝脏一到晚上便会重新长好。可肝脏一到晚上便会重新长好。为了人类而殉身的普罗米修斯就这样在那里受苦受难为了人类而殉身的普罗米修斯就这样在那里受苦受难,直到很久以后大力士赫拉克勒斯射杀大鹰直到很久以后

27、大力士赫拉克勒斯射杀大鹰,马人喀戎马人喀戎自愿作他的替身自愿作他的替身,普罗米修斯才被解除铁链普罗米修斯才被解除铁链,但为了彻底执行宙斯的判决但为了彻底执行宙斯的判决,普罗米修斯必须永远戴一只铁环普罗米修斯必须永远戴一只铁环,环环上镶上一块高加索山上的石子。这样上镶上一块高加索山上的石子。这样,宙斯可以自豪地宣称宙斯可以自豪地宣称,他的仇敌仍然被锁在高加索山的悬崖上。他的仇敌仍然被锁在高加索山的悬崖上。1.本文写普罗米修斯为人类做了哪些事本文写普罗米修斯为人类做了哪些事?他创造了人类他创造了人类;亲任人类的顾问亲任人类的顾问;将火种带到人间。将火种带到人间。2.这个神话故事说人类是怎样被创造出

28、来的这个神话故事说人类是怎样被创造出来的?普罗米修斯捧起蕴藏着天神种子的泥土普罗米修斯捧起蕴藏着天神种子的泥土,用河水沾湿调和起来用河水沾湿调和起来,捏成人形捏成人形,又从动物的灵魂摄取善与恶两又从动物的灵魂摄取善与恶两种性格种性格,填充它的胸膛填充它的胸膛,最后智慧女神雅典娜朝具有一半灵魂的泥人吹了一口神气最后智慧女神雅典娜朝具有一半灵魂的泥人吹了一口神气,使这个泥人获得了灵性。使这个泥人获得了灵性。3.从这个神话故事可看出普罗米修斯有哪些优秀的精神品质从这个神话故事可看出普罗米修斯有哪些优秀的精神品质?普罗米修斯是光明的使者普罗米修斯是光明的使者,善良、正直、不畏邪恶。善良、正直、不畏邪恶。4.这个神话故事蕴含人类对社会、对自然怎样的情感认识这个神话故事蕴含人类对社会、对自然怎样的情感认识?说明人类对自身的进步感到惊叹。即在长期与自然的斗争中说明人类对自身的进步感到惊叹。即在长期与自然的斗争中,人类对自然十分敬畏人类对自然十分敬畏,尤其对人类使用火觉尤其对人类使用火觉得神秘得神秘,这个故事蕴含着人类对自然的思考、探索、想象、感叹。这个故事蕴含着人类对自然的思考、探索、想象、感叹。